校長上任發(fā)言稿
發(fā)布時間:2020-07-08 來源: 不忘初心 點擊:
校長上任發(fā)言稿
首先感謝局領(lǐng)導和全體教職工對我的支持與信任,感謝組織任命我為**校長,我深深體會到這是組織對我的重托,是對我的一次重大考驗,同時也感謝陸局長對**新領(lǐng)導班子成員的殷切希望與要求。
自 1991 年 7 月我從**師范大學畢業(yè)后,就一直在本校工作,這十八年來,**的歷史變遷、風雨歲月,我都親身經(jīng)歷,身同感受,可以說,**寄托和凝聚著我一生的教育理想。2000 年以來,在**校長的帶領(lǐng)下,**從一個三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學快速發(fā)展為一個令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,**校長功不可沒。在此,我代表**新一屆領(lǐng)導班子成員和全體教職員工對陸獻運校長說聲謝謝,感謝陸校長對**做出的貢獻。一個好校長就是一個好學校,一個好學校必定成就一位好校長,陸校長的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學習和借鑒。
做為**新一屆校長,職務(wù)不是一種榮譽稱號,而是一種壓力,更是一種責任。我們在回顧成績的同時,必須冷靜的面對當前的教育形勢,**未來的路該如何走?學生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學習、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作,這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動的。在此,我提出我的觀點:勵志、創(chuàng)新、包容、綠色將是我們未來管理的關(guān)鍵詞。讓我們**的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人;我們的教育教學工作要把握時代發(fā)展的潮流,努力創(chuàng)新;我們要寬容學生的行為,以發(fā)展的眼光看待學生,我們要包容每一位教師的不同觀點,為教師創(chuàng)造一個寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的,我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的,我們應(yīng)該少一點猜疑,多一份理解與支持,我們的**應(yīng)該是一個有教育理想、有人情味的大家庭。
今天,我從陸校長的手中接過了這個重擔,心中有一份峽鄭我知道個人的能力是有限的,所以,我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個假期中,每一位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求,我們領(lǐng)導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議,教職工們,讓我們一起努力,同心同德,不辜負南圩父老鄉(xiāng)親對我們的期望,讓**的學子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
校長上任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、全體教職員工:
大家上午好! 首先,我衷心地感謝縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府和 xx 鄉(xiāng)中心小學對我的信任,感謝我們小學黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛與支持。特別感謝老校長王文貴先生對 xx 小學的發(fā)展所做出的突出貢獻。正是因為王校長及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在此,向各位領(lǐng)導、老師們以及我們前任校長表示衷心地感謝! 今天,第一次在這樣的場合和大家見面,我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事,是我一生修來的緣分。第一次和大家交流、交心,我只說 12 個詞:質(zhì)量、安全、目標、教研、制度、服務(wù)、學習、共事、定位、人事、經(jīng)費、獎勵。
一、質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),也是師生贏得尊嚴和幸福的保證。各學校更應(yīng)該采取積極措施,使教育教學真正由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我認為,要解決這個問題,校長、主任、教師首先要樹立正確的教學質(zhì)量觀。即追求高效的教學質(zhì)量不盲目追求教學設(shè)備的更新、課堂教學形式的包裝,而應(yīng)重新思考教與學的關(guān)系,從學校實際出發(fā),形成具有本校特色的教育教學體系。追求高效的教學質(zhì)量不是空洞的言談,學校管理者應(yīng)通過科學管理,在“扎扎實實抓規(guī)范,實實在在搞教育”的過程中,切實將“質(zhì)量立校”落實在學生和教師兩個方面,從細微處入手,理直氣壯抓質(zhì)量。在抓教學質(zhì)量方面盡量做到以下幾點:
1、抓好課堂教學,注重教學效果。
2、建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍。良好的師生關(guān)系,可以為師生提供一種舒暢、融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境下,學生從心理上會形成完全徹底地接納教師的教育教學傾向,使教學取得預期的效果。建立良好的師生關(guān)系,這就要求教師真正地去關(guān)愛每一個學生,尤其在學生學習上遇到困難的時候,要不斷鼓勵他們,幫助他們,千萬不可以諷刺他們,挖苦他們,防止挫傷他們的
自尊心和學習積極性。我認為教師只有真正去愛學生,關(guān)心學生,才能讓學生愿意與你交心,愿意把你當成朋友,這樣才能促進教師與學生之間的溝通,才能建立和諧的教學環(huán)境。
3、兼顧學生學習中的共性和個性。同一班的學生,由于年齡和認知程度基本相近,他們的身心特點、知識基礎(chǔ)、接受水平有大致相同之處,但具體到每個學生身上,則在學習態(tài)度、認識興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個別差異。這些差異往往是造成學生學習成績優(yōu)劣與學習能力強弱的重要因素。
4、要對學習的全過程實行有效的管理。學生的學習是在教師指導下,以教材為中介去認識客觀世界的一種特殊的認識過程,它是由一系列的環(huán)節(jié)構(gòu)成的,就其掌握知識的順序來說包括心理準備、感知教材、理解教材、鞏固知識和應(yīng)用知識等基本階段;就個體的學習程序來看,就有預習、聽課、復習、作業(yè)、測試等基本環(huán)節(jié)。因此,教師在實施教學管理中,就要重視學習全過程的管理。傳統(tǒng)教學的弊端之一,是只僅僅重視學生的學習結(jié)果,而不重視學生的學習過程,這是不可能真正提高教學質(zhì)量的。
二、安全 安全重于泰山,沒有安全保障怎能抓質(zhì)量,為進一步加強學校安全工作管理,明確安全責任,落實各項安全措施,有效地防范重、特大安全事故的發(fā)生,保障學校及其學生和教職工的人身、財產(chǎn)安全,維護學校正常的教育教學秩序,我們要做到以下幾點:
、 建立以校長為第一責任人的安全工作領(lǐng)導小組,加強對安全工作的領(lǐng)導。簽訂安全責任書,中心小學與各村完小簽訂安全責任書;村完小和班主任、家長簽訂責任書。
⑵ 加強學校安全教育管理,牢固樹立“安全第一”、“安全無小事”的思想,確保學生健康成長。
、 結(jié)合“安全教育月”,圍繞“注重防范、自救互救,確保平安”這一主題,積極開展多種形式的安全教育活動。
、 校內(nèi)安全要做到“六不準”,即:不準爬樹爬墻、不準亂摸電器、不準帶管制刀具進校園、不準在教室走廊追逐打鬧,上下樓梯不準擁擠,不準做危險
游戲。
⑸ 校外安全要做到“五要五不要”。即:
、 要注意交通安全,雖然我們這兒不是城市。但農(nóng)村也有好多農(nóng)用車,因此要注意交通安全。做到“高高興興上學來,平平安安回家去”。未滿 12 周歲的兒童不得騎車上學。騎車靠右走,行人靠邊走,不得在公路上追逐打鬧。
、 要注意游泳安全,非學校組織或家長監(jiān)護,不得結(jié)伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。
③ 要注意防火用電安全,不得玩火和亂摸亂動電器。
、 要注意防騙安全,不得與陌生人外出。
、 組織學生春游、秋游活動,縣內(nèi)要報告鎮(zhèn)中心校,縣外要報告教育局,教師不得私自帶班外出活動。
、 加強校舍的安全檢查,學校每學期在開學前,學期結(jié)束后進行兩次檢查,班主任經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時維修。
⑺ 中心小學堅持門衛(wèi)制度。治安人員要按照學校要求,做好門衛(wèi)工作,對外來人員實行來訪登記制度。其他村完小也要有對外來人員實行來訪登記冊。
、 嚴格執(zhí)行事故報告制度。發(fā)生事故,及時報告,及時處理,及時做好善后工作,認真吸取教訓。
、 實行責任追究制,班級教師負責本班,校長負責全校,形成齊抓共管的局面。
三、目標 我任校長一職后,我一直在想:自己的目標是什么?我們將把一個什么樣的xx 小學呈現(xiàn)在社會、領(lǐng)導和廣大群眾面前? 我認為必須堅持三個結(jié)合:堅持繼承發(fā)揚 xx 小學優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合;堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合;堅持常規(guī)工作與教育科學相結(jié)合,明確民主管理、科學決策、以情感人、以德服人的管理理念,堅持依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學宗旨,使學校形成一支德高業(yè)精、團結(jié)奮爭的師資隊伍,全面提高教育教學質(zhì)量,塑造 xx 小學在社會各界的良好形象。
四、教研 教研是提高學校教育質(zhì)量的核心,無論是常規(guī)教研活動,還是科研課題研究;
無論是教師個人的專業(yè)發(fā)展,還是學校學科水平的整體提高,都必須依賴于各學科教研組規(guī)范高效地開展教研工作。因而,重視教研組的發(fā)展,充分發(fā)揮教研組長的工作積極性,就成為提高教學質(zhì)量、提升學校層次的重要一環(huán)。
1、要樹立新的課程觀。
加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的有效性、實效性。課堂教學要追求三種境界:有效教學、高效教學、魅力教學。高效課堂的關(guān)鍵有兩個,一是看學生課堂教學的參與度,二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高,就不會有真正的高效課堂。課堂教學的好壞是衡量教學水平高低的重要因素,學生能從教師主導的課堂上得到什么,提高了什么,實際效果如何,檢驗標準則是學生。
2、繼續(xù)推進課程改革,做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作。我們將教師派出去學習,學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,讓教師吃透教材,在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題,提出具體地改進策略及辦法,幫助廣大教師解決教學中實際問題。為更好地提高教師們的專業(yè)水平,從今年開始,全校教師每學年 3 月份舉行一次教材教法考試,作為教師評優(yōu)、晉級、績效工資考核的依據(jù)。
3、扎實有效開展教學研究活動,不斷提高教師專業(yè)水平。
(1)強化常規(guī)教研活動專題性。在中心小學教導處統(tǒng)一安排下成立 12 個教研組,召開教研組長會,商討、制定好計劃,提出了各學科研究專題。在教學視導時,各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查,并督促各教研組成員按照計劃開展活動。
(2)堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。堅持每月一次教研活動,每次活動必須都有專題、有總結(jié)、有反思。
4、狠抓教學過程管理,全面提高教學質(zhì)量。
(1)堅持推門聽課。學校領(lǐng)導堅持推門聽課活動。通過聽課,全面了解教師課堂教學的水平,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,及時診斷,有效提高教師的課堂教學水平。
(2)堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式,即:查教案、查作業(yè)
批改、查聽課記錄。檢查結(jié)果作為評優(yōu)、晉級、教師績效工資考核的依據(jù)。
(3)組織教學檢測,組織月練。每次檢測結(jié)束后,學校要求教師寫好教學分析報告,并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析,提出教學改革意見。
5、加強隊伍建設(shè),提高師資水平。
師資隊伍建設(shè)是學校的主體工程,是真正意義上的固本強基工程。
這個工程做好了,學校的管理水平就上來了。清華大學校長梅貽奇說,大學者,非大樓之謂也,大師之謂也。小學也同理——名校者,名師之謂也。青年教師要根據(jù)自己的知識能力、興趣愛好和職業(yè)需要設(shè)計人生發(fā)展規(guī)劃,做一個十年的人生規(guī)劃線路圖。實現(xiàn)“一年適應(yīng)、三年勝任、五年扛大梁”的目標,促使大批青年教師盡快脫穎而出。就與學生交流便利程度而言,校長和書記的空間并不多,但是老師的空間是無限的。所以好的教師就是好的學校,在任何一所學校里,教師都有資格代表學校。因此,培育優(yōu)秀師資隊伍永遠是學校的頭號工程,也是最重要的任務(wù)。
五、制度 沒有規(guī)矩,不成方圓。我們將逐步建立建全學校規(guī)章制度,改革和完善學校分配制度,實行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬。
1、教職工綜合考核制度。(學校的第一制度) ⑴綜合表現(xiàn)(師德師風、意見建設(shè)、突出貢獻等) ⑵工作業(yè)績(語數(shù)教學人員、學前教師、行政及后勤管理人員) ⑶教學常規(guī)(教學人員、管理人員 ) ⑷繼續(xù)教育(獲獎、聽課、評課、公開課、學時完成) 2、安全工作責任制。
3、師德師風督導制度。(強調(diào)一下團結(jié)同志的問題) 團結(jié)就是力量;眾人拾柴火焰高;我們將把團結(jié)作為衡量教師、領(lǐng)導師德師風和綜合表現(xiàn)的重要依據(jù)納入考核。
4、坐班制度。
5、班級量化管理辦法。
6、教學常規(guī)測查辦法。
7、校產(chǎn)管理制度、財務(wù)管理制度。
六、服務(wù) 我是來服務(wù)大家的。各位教師,每天在教學一線辛苦勞動,每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力,我一定當好在座各位的“勤務(wù)兵”, 服務(wù)是學校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學生服務(wù),校長為老師服務(wù),xx 小學為社會服務(wù)”的思想。讓我們的學生在小學受到最好的教育,在他離開我們小學后,每當談起母校,就會有一種自豪感,因為他在這里得到了最好的服務(wù)。
我們的老師受到學生的尊重是天經(jīng)地義的,如果老師能夠受到家長的尊重,受到校領(lǐng)導及管理層的尊重,他就會保存住基本的尊嚴。我校的后勤工作人員盡管有些不教課,但你們是 xx 鄉(xiāng)小學大家庭的一員,是學校正常運轉(zhuǎn)的重要力量之一,你們在守護著 xx 鄉(xiāng)小學,你們所做的工作,都轉(zhuǎn)化為這個學校事業(yè)的一部分。學校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情,xx 的一點一滴的進步,都使我們的工作人員有充分的成就感。
當學生的自豪感、老師的尊嚴感和工作人員的成就感“三感”同時產(chǎn)生的時候,xx 小學一定是非常和諧的。我們倡導這樣的人生理念:
“以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生,以良好的生活習慣創(chuàng)造健康的人生,以和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造快樂的人生”。
簡單說,“有尊嚴的工作,過體面的生活”。校長不是“管”教師的,而是為教師服務(wù)的,為教師服務(wù)的第一責任人是校長。我得時時拷問自己的良心,到底以后我為你們做什么?為 xx 鄉(xiāng)小學的學子做了什么?用什么樣的品牌,加強學校與社會的關(guān)系,服務(wù)全校職工。學校不是孤立的,不能獨立于社會之外,加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào),保證師生利益最大化。涉及到對一個人的貢獻評價的時候要實行效率化,實行多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續(xù)出臺惠及教師的好政策。我們學校領(lǐng)導班子承諾,在執(zhí)行上級政策的前提下,一定要不斷改善學校的辦學條件、不斷改善我們老師的辦公條件和各種待遇。
七、學習 為什么要學習呢?我覺得有以下幾個方面的原因:
1、xx 小學有著悠久的歷史,深厚的文化積淀。說她積淀深厚是因為 xx 小學的品牌是幾代人,包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、
激情與奉獻鑄就的。說她有獨到的文化,是因為她有著肅然起敬的學校精神,有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。
2、xx 小學有著敬業(yè)愛生,積極進取,業(yè)務(wù)精湛的教師群體,有著非?删、可愛的一批老教師,他們對工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻,不談索取。老教師是我們xx 小學的寶貴財富,是我們行動的標桿和精神的動力;但老教師也不能倚老賣老,要站好最后一班崗,光光榮榮退休;我們的中年教師,年富力強,經(jīng)驗豐富,是學校的中流砥柱,希望把自己的能力發(fā)揮出來;我們的青年教師,更是學校的生力軍。在一所學校中,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜結(jié)合,和諧互補是學校之幸、學生之幸、也是校長之幸!簽于此,我是來向大家學習的„„ 八、共事 蘇霍姆林斯基說:“校長領(lǐng)導學校,首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導”。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知„„ 九、定位 一是辦學思想的定位。教育是什么?愛因斯坦說過:“教育就是若干年后,將所學的都忘了,剩下的就是教育”。所學的知識都忘了,那剩下的有什么?有良好的心態(tài),行為習慣,學習方法„„。一句話,我們的教育要著眼于學生的全面和諧發(fā)展,這樣的定位很容易,寫在紙上,掛在墻上也方便,但要落實到每一個教育行動,內(nèi)化在每一個環(huán)節(jié)上則不易。它既要我們帶著思想做事,還需要我們持之以恒,并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學校形象,發(fā)展目標的定位。學校形象要內(nèi)外兼修,我們的學校應(yīng)該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學校的遠景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達成什么樣的目標。比如,我們要把學校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學習樂園等等。一個總的目標我想應(yīng)該是:要扎扎實實,步步為營將 xx 小學辦成真正可與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的小學。
三是教師個人形象
1、儀表 提起教師人們馬上會聯(lián)想淵博的知識,滔滔的口才,金子般的愛心,蠟燭般的犧牲精神等。其實,還不應(yīng)忽略了教師的儀表。所謂儀表,主要是指人的外表形象,包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面,它是個體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺的部分,因此它對個體形象的塑造、對人與人的交往都有直接的關(guān)系.教師所從事的是一種特殊的勞動,教師的儀表具有更加明顯的教育功能,作為教師,在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究,要得體,大方,符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒,而且對學生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美,培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。
2、氣質(zhì)修養(yǎng) 我認為一個人的氣質(zhì)是指一個人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫。反而給別人膚淺的感覺.所以,如果想要提升自己的氣質(zhì),做到氣質(zhì)出眾,除了穿著得體,說話有分寸之外,就要不斷提高自己的知識,品德修養(yǎng),不斷豐富自己。
(1)一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng),外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適,親切,隨和的感覺。
(2)氣質(zhì)不是學來的,而是培養(yǎng)出來。
(3)品味決定氣質(zhì) (4)所謂“近朱者赤,近墨者黑”很有道理的,你可以接近一些氣質(zhì)好的人,你就會不知不覺地改變一些。
(5)多看書,多思考,氣質(zhì)不是一個月兩個月可以改變的。是需要一年兩年甚至更長的時間。很多人讀完大學,很久沒見的人都說他變了一個樣,其實就是校園生活熏陶出來的。多讀書總有好處。還有一點,想成為什么人,就和什么人做朋友,親君子,遠小人。時間長了,氣質(zhì)就自然而然地流露出來了。
(6)讀書是最基本的。
(7)要一個好的生活環(huán)境,好的心態(tài)。才能培養(yǎng)出好的氣質(zhì)。
3、內(nèi)涵發(fā)展 教師發(fā)展的內(nèi)涵:專業(yè)理想的建立,專業(yè)知識的拓展與深化,專業(yè)能力的提高,自我的形成。
(1)整體求合力:作為一名教師在一切服從學校根本利益的前提下,還必須堅持主動與同事合作、與學生溝通和交心,堅持主動解決學生的困難和思想、心理問題。
(2)作風求優(yōu)良。教師應(yīng)學會在處理教育教學中的實際問題時將原則性與靈活性相結(jié)合,在處理與領(lǐng)導、與教師的關(guān)系時,學會在互相尊重的前提下,面對各自的個性,無論是否喜歡,都以寬闊的胸襟,給予最充分的包容,力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。
(3)觀念求超前。教育是面向未來的事業(yè),必須超越今天,才能贏得明天。作為一名教師要堅定地做一個“學習型教師”,努力使自己的思想和業(yè)務(wù)、品德和言行、氣質(zhì)和個性,都成為學生的楷模。
(4)教學策略“一小一多”。即“小步走,多回頭”。面對學生總體素質(zhì)參差不齊,個體素質(zhì)表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識不牢靠、知識結(jié)構(gòu)不平衡的狀況。教學中,要學會采取不斷反復、各個擊破的做法,不貪大求全,不囫圇吞棗,不怨天尤人,一步一個腳印地擴大戰(zhàn)果,實現(xiàn)全面提高、整體發(fā)展。
一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn),是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質(zhì)、整潔的衣著、端正的外表、和諧的動作表情,工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,對學生的心靈有很大的影響,有助于陶冶學生的思想情操,使學生由受其師而樂于學,師生友好合作順利地完成教育教學任務(wù)。
十、人事 xx 鄉(xiāng)中心小學今年人事變動,堅持大穩(wěn)定,小調(diào)整的原則。除調(diào)出我校、調(diào)入我校的部分教師外,其他變化不大。我校要建設(shè)一支廉潔高效、扎實肯干的老中青相結(jié)合的領(lǐng)導隊伍。要堅持德才兼?zhèn)、任人唯賢的選拔人才的原則,確實把那些政治上成熟、作風正派、樂于奉獻、有上進心、有能力的人提拔到中層領(lǐng)導隊伍中來。不能勝任現(xiàn)有職務(wù)的人員,免去現(xiàn)在所任職位。說實在的,我們不算領(lǐng)導,也不是什么職位,只是在肩上多了一份責任,這份責任是來自內(nèi)心,不是顯擺。因此明年的今天將會在人事安排上有一定變動。能力決定自己,命運掌握在你的手中。
十一、經(jīng)費
教育經(jīng)費的使用由中心小學財務(wù)室統(tǒng)一管理,統(tǒng)一做賬。從本學期開始,建立各村完小賬目本,按學生人數(shù),適當劃撥一定數(shù)量的辦公經(jīng)費到各村完小,各村完小勤工儉學的資金或村完小領(lǐng)導、教師協(xié)調(diào)下來的資金并入該村完小賬目中,由村完小合理使用,中心小學校長審批。寄宿制、營養(yǎng)餐的資金使用嚴格按國家規(guī)定執(zhí)行。
十二、獎勵 為進一步完善管理機制,創(chuàng)設(shè)爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭氛圍,充分調(diào)動全體教師工作積極性,推進課程改革,實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量,制訂出獎勵辦法。
1、個人教學質(zhì)量名次獎;(含兩方面內(nèi)容:班級在全鄉(xiāng)的排 名、單科完成指標數(shù)在全鄉(xiāng)的排名) 2、個人教學質(zhì)量提高獎; 3、年級科目提高獎。
4、畢業(yè)班質(zhì)量獎。
具體獎勵辦法待制定后,由教代會討論通過并實施。
我相信,有我們?nèi)w教師的同舟共濟,我們一定會做得更好。
現(xiàn)在,我提三點希望,與全鄉(xiāng)教育工作者共勉,三點要求,各學校必須做到:
三點希望 一是立足現(xiàn)實,總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變作風抓管理。面對我鄉(xiāng)教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),在座的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件,進一步總結(jié)經(jīng)驗,研究解決的辦法和措施,切實轉(zhuǎn)變工作作風,充分調(diào)動我們的工作熱情和積極性,踏踏實實干工作,一心一意謀發(fā)展。
二是抓住機遇,乘勢而上,鞏固成果促發(fā)展。在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下,在全鄉(xiāng)教學取得成果的基礎(chǔ)上,抓住時機,打牢基礎(chǔ),鞏固成果,努力改善辦學條件,提高教育教學質(zhì)量,促進我鄉(xiāng)教育教學工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
三是加強團結(jié),同心同德,圍繞教學抓質(zhì)量。今年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年,我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇,同時也將遇到新的困難和問題,但我們相信只要我們團結(jié)一致,齊心協(xié)力,切實加強對教育教
學工作的管理,依法治教,認真履行職責,同心同德,克服困難,勤奮工作,圍繞教學抓管理,圍繞管理抓質(zhì)量,努力使全鄉(xiāng)的教育教學水平有一個新的突破。
三點要求:
一、回校后進行安全大排查,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決,自己解決不了或近期未能解決的及時上報中心小學辦公室; 二、做好新學期開學的準備工作。
三、進行兩天的養(yǎng)成教育訓練。內(nèi)容有:集隊、隊列訓練(齊步走、跑步、向左、向右等)、坐姿;有寄宿制學生的還要訓練疊軍被、擺齊洗漱工具等。
老師們:我不能改變天氣,但我可以改變心情;我不能改變?nèi)蓊,但我可以展現(xiàn)笑容;我不能預知明天,但我可以用好今天;我不能改變過去,但我可以改變未來;我不能改變別人,但我可以改變自己;我不能事事如意,但我可以事事盡力。
前面的路,還很長,我們要攀爬的坡,還很陡。今后一定會有諸多挫折,也會有很多個出師不利;還會有人對我這個校長所作出的每個決策不認可。實話說,我真想讀懂老師們的心,請給我一定的時間;但我們都明白,學校不可能解決得了每個問題。我深知我所肩負的使命是何等崇高,我真心地希望得到全體教職員工的支持和幫助。
為了 xx 小學的發(fā)展,我或許會一次次地向您討教,那就請給我以耐心;或許需要您的建議,那就請給我以智慧;或許需要您做出奉獻和犧牲,那就請給我以慷慨;或許在人事安排和工作安排上使你不如意,那就請給我以諒解;更有時候如果我的工作中出現(xiàn)失誤,那就請毫不客氣提出批評。我希望能與大家進行深層次的傾聽和交流,能自由地、創(chuàng)造性地討論一些那怕是微妙的話題,更希望能成為大家的朋友。對于大家將來給予我的支持,我衷心感謝!我在 xx 小學教職工大會上的首次講話,或許不能成為經(jīng)典,只期盼成為老師們了解我的起點。
朋友們,職位是會變化的,但友情永遠不變。我愿和所有的老師成為朋友,和朋友們一道為 xx 小學的發(fā)展建功立業(yè)。
最后祝老師們在新的學期里工作順利,闔家幸福,在事業(yè)上取得更輝煌的成就! 謝謝大家的聆聽。
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