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教師節(jié)主題征文

發(fā)布時(shí)間:2020-08-24 來源: 不忘初心 點(diǎn)擊:

 教師節(jié)主題征文 3 3 篇

  【篇一】

 我上小學(xué)時(shí)正是上世紀(jì)七十年代,曾就讀于兩個(gè)學(xué)校,經(jīng)歷過多位老師。

 上世紀(jì)七十年代是我們國家教育水平普遍還不高的時(shí)候,但我很幸運(yùn),遇到的老師大多頗佳,至少有其特點(diǎn),其中有幾位印象尤其深刻。

 一至三年級,我在屋后的猴子包小學(xué)(嚴(yán)格說應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)點(diǎn))就讀。

 教數(shù)學(xué)的是黃永楣老師。中等個(gè)頭,瘦而不弱,發(fā)略鬈,精明干練,嚴(yán)肅,寫得一筆漂亮的方塊字,對教學(xué)有高度熱情,有時(shí)也會(huì)體罰學(xué)生。

 我那時(shí)數(shù)學(xué)成績差得不是一般,簡單的加減乘除對我也如同天書,難于理解。黃老師為提高我的成績,可謂煞費(fèi)苦心,特地請了和我同班也是我們同生產(chǎn)隊(duì)的黃東清同學(xué)一對一幫助。東清比我大,數(shù)學(xué)成績好,也有耐心。得老師信任,加之能夠體驗(yàn)一把教書育人的感覺,尤其認(rèn)真賣力,但幾番下來,深感力不從心。記得有一次,一道簡單的乘法不幸又被我做錯(cuò),東清正還在想方設(shè)法講解,黃老師在旁早已聽得不耐,讓他走開,自己坐到我的面前,快速伸出手,捉住我的眼皮(左眼還是右眼記不清了),用手指捻動(dòng)并同時(shí)拉扯,嘴里說道:“你眼睛長著出氣的嗎?”,疼得我眼淚長流,卻還不敢哭叫。當(dāng)時(shí)

 我在心里發(fā)誓,長大后一定要報(bào)仇。多年后,我與黃老師同桌喝酒,提起這件事,黃老師居然說忘記了,令我有白白受難有仇不得報(bào)的懊喪感!

 教語文的是向發(fā)初老師。身材修偉,俊朗,大眼睛明亮而有神,用現(xiàn)在流行的話說,一個(gè)字:“帥!”。那時(shí)不知何因,向老師時(shí)常手?jǐn)y一杖(多年以后才知是因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)炎),走起路來意態(tài)瀟然,于年輕俊朗之外平添一股沉靜穩(wěn)重的氣質(zhì)。

 他是學(xué)校唯一的公辦教師,工作極負(fù)責(zé),但少體罰學(xué)生,以說服教育為主。講課抑揚(yáng)頓挫,富韻律感,配合手勢動(dòng)作,輕輕搖晃的頭部,自有其獨(dú)特風(fēng)采。作為當(dāng)時(shí)的教師,他有較寬的知識面,曉得許多我們所迷惑或茫然的,甚至是從未聽說過的東西,因此深得家長信任和學(xué)生敬佩。

 與數(shù)學(xué)相反,我的語文成績卻較好。

 我的家離猴子包學(xué)校極近。四歲時(shí),父親忙于工廠事務(wù),母親忙于生產(chǎn),哥哥姐姐又都在上學(xué),余我一人,無地可去。兒童天性,喜歡熱鬧,有事無事就跑到學(xué)校教室外,攀著木質(zhì)窗戶向里面張望,時(shí)常造成學(xué)生不看老師而看我的局面。老師們多與父母熟稔,不好特別申斥,往往將我攆開后再訓(xùn)斥學(xué)生?蛇^不了一會(huì),我又去了,依然如故。老師們沒轍,為徹底解決擾亂課堂秩序之虞,向老師特與父母協(xié)商,干脆把我放在一年級班上(得益于當(dāng)時(shí)管理不是太嚴(yán)格),做了一名年紀(jì)最小的學(xué)生。于父母來說,大約只是將我作為田邊地角點(diǎn)種的豆子,沾點(diǎn)大田的肥力,能不能得到收成應(yīng)沒做多大指望。

 出乎所有人意外,在向老師悉心栽培下,我對文字產(chǎn)生了無可名狀的的興趣,且成績稍有可觀,時(shí)常令向老師驚喜。記得一次輔區(qū)(大約相當(dāng)于 90 年代的小鄉(xiāng)政府)統(tǒng)考,我的語文居然在全輔區(qū)得獎(jiǎng)。爺爺是位從事過多年私塾教育的老秀才,欣喜之余,捋著花白的胡須,信筆用行書寫下一副對聯(lián),曰:“四歲得獎(jiǎng)人人稱奇,八歲作詩個(gè)個(gè)爭先(雙胞胎二哥三哥當(dāng)時(shí)正好八歲)”,與獎(jiǎng)狀一起貼在堂屋的左側(cè)。現(xiàn)在想來,單論語文一科,我頗有點(diǎn)符合“小時(shí)了了,大未必佳”的說法!

 還有一位胡倫奎老師,教何課程我已記不清了,只是對其課堂管理的嚴(yán)格印象深刻。記得有一次向發(fā)輝同學(xué)在他講課時(shí)吃起了紅苕,不幸被胡老師發(fā)現(xiàn),憤而令向發(fā)輝吐出來。那時(shí)節(jié)生活較為困難,一個(gè)紅苕也是好東西,何況不是餓到極點(diǎn)是不會(huì)冒險(xiǎn)在課堂上吃的。向發(fā)輝堅(jiān)持不吐,且繼續(xù)快速咀嚼加狼吞虎咽。胡老師氣急,一手?jǐn)堊∷哪X袋,一手將手指伸進(jìn)其口中,意圖掏出來。我們正感覺驚訝,卻聽胡老師一聲慘叫。細(xì)看之下,原來是向發(fā)輝咬了胡老師的手指一口,縮回來朝天擎著的手指可見縷縷血痕!事后對向發(fā)輝同學(xué)如何處理的已忘記了。這件事至今想起來還是令我忍不住莞爾!同時(shí)又為那個(gè)時(shí)代生活的困苦艱辛而慨然!更為那時(shí)老師們無私的堅(jiān)守而感動(dòng)!

 三年級結(jié)束,因猴子包教學(xué)點(diǎn)撤銷,我不得不轉(zhuǎn)到離家一個(gè)多小時(shí)路程的稻池小學(xué)上學(xué)。

 在這里,我遇到了徐仕香老師。其時(shí),徐老師年約四十余歲,微胖,圓臉,短發(fā),身材不高,眼睛不大但極有神,似一眼可以透視你的內(nèi)心;個(gè)性柔和,為人和藹。初次見面,即給人以如沐春風(fēng)之感。

 和向老師一樣,徐老師也教語文,同時(shí)任班主任。憑著語文成績的優(yōu)勢,我又得以享受老師的青眼。但作為班主任,徐老師在欣賞我語文的同時(shí),卻對我的數(shù)學(xué)成績傷透了腦筋。

 編座位時(shí),她把班上數(shù)學(xué)成績最好的學(xué)生編到我一桌,以期帶動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣,也讓我隨時(shí)可以得到同桌的幫助。她還曾經(jīng)多次找到我的父母,讓他們在假期給我請一位數(shù)學(xué)老師單獨(dú)補(bǔ)課。其殷殷期望之情切切關(guān)愛之心至今想起來依然令我動(dòng)容。而我每一次微小的進(jìn)步即可得到老師極大的肯定與鼓勵(lì),這種肯定與鼓勵(lì)有時(shí)甚至到了盲目的地步。記得有一次上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師布置了作業(yè)要我們自己做。徐老師也來到教室,走到我的座位旁,仔細(xì)看我做的作業(yè),當(dāng)看到一道應(yīng)用題做對了的時(shí)候,竟然興奮的得大叫出聲來:“耶!他這道題做對了呢!不錯(cuò)不錯(cuò)!”,當(dāng)時(shí)我惶惑慚愧得無以復(fù)加,俯身課桌,目光不敢和徐老師稍有對視!因?yàn)椋堑李}我只是照著同桌的答案抄了一遍而已!然而,我卻沒有勇氣承認(rèn)。這件事至今想來依然心中不安!

 徐老師的語文課自有其特點(diǎn),在常用字詞語句等基礎(chǔ)知識之外,尤重作文。幾乎每天我們都會(huì)有一篇作文作業(yè),這在當(dāng)時(shí)算是很嚴(yán)苛的訓(xùn)練了。

 在自己悉心教授作文方法、技巧的同時(shí),她時(shí)常邀請她的愛人,同樣教語文的黃興仁老師給我們講授如何欣賞文章,哪些文章值得一觀,有何特點(diǎn)。

 那時(shí)候,我一度非常喜歡華麗的辭藻,也嘗試進(jìn)行模仿,絞盡腦汁用富麗堂皇的言辭堆砌成文,甚至作無病呻吟、傷春悲秋之狀!

 而黃興仁老師的幾次課令我改變了觀念,知道文章需言之有物,需來自于生活,貼近生活,貼近人性,描寫人性。

 如果說現(xiàn)在的我還能夠?qū)憥拙湮淖郑恢劣诹钊藷o法目睹,與徐士香老師夫婦的引導(dǎo)是分不開的。

 可不要以為徐老師永遠(yuǎn)都是平和溫婉的形象,嚴(yán)厲起來的她依然會(huì)展現(xiàn)老師的鐵腕。

 有一年,我和表兄同桌。上自習(xí)課時(shí),沒老師看守,我們賊膽一起,在課桌上練起了拳腳,你來我往正得意時(shí),我從窗戶下方的破墻洞處(那時(shí)的教室多多少少都有幾個(gè)破洞,而窗戶是用報(bào)紙裱糊了的,不透明)看到了徐老師憤怒得發(fā)紅的臉,眼睛圓瞪,目光如炬。我慌忙停止動(dòng)作,迅速看向書本,而表兄因背對徐老師,拳頭依然無所阻礙地打到我的肩上,且還準(zhǔn)備繼續(xù)。沒辦法,我只好在桌下踢了他一腳,小聲說:“徐老師在外面!”他的反應(yīng)比我還要不堪,身子一顫,也不敢向外看,徑直抖抖索索拿起書本假看。徐老師走進(jìn)教室,紅臉已不見,代之以鐵青色,吼道:“你們兩個(gè),給我出來!”。結(jié)局可想而知,眾目睽睽之下罰站一節(jié)課,外帶一頓如暴風(fēng)驟雨般的臭罵!

 然而課堂上的嚴(yán)師在生活中卻具有慈母般的情懷。上小學(xué)時(shí),我的身體一直較弱,抵抗力差,知道情況的徐老師為此付出了許多額外的心血。一次,我在家與母親一起吃過早飯后獨(dú)自上學(xué)(吃的是頭一天的剩飯)。走到距離學(xué)校大約還有一公里遠(yuǎn)近的時(shí)候,心煩不已,繼而嘔吐不止,周身無力,癱坐在黃堰塘進(jìn)水溝渠旁的石頭上動(dòng)彈不得。一位下田做事的好心大娘正好經(jīng)過,把我背著送到徐老師處。見我狀態(tài)極差,徐老師焦急之情溢于眉間,一面找人給我父親帶信,一面背上我徑直前往村醫(yī)務(wù)室。

 學(xué)校距離村醫(yī)務(wù)室還有約一公里多遠(yuǎn),斯時(shí)天正下著大雨,徐老師讓我撐著雨傘,自己背著我,沿著泥濘不堪的小路蹣跚向前。因身體較胖,個(gè)又不高,徐老師背著我走得特別吃力,不多遠(yuǎn),衣服后背處就已經(jīng)濕透,頭上的汗水更是順著發(fā)梢滴落下來,口鼻間氣息異常粗重,我一再要求自己走,但徐老師說:“你這樣子怎么走得了!你不要?jiǎng),我一?huì)兒就到了,又不遠(yuǎn)!”。近距離感受著老師的體溫,恍惚間我似乎是依偎在母親的背上,濃濃暖意充盈在胸間,眼中不覺有酸澀之感!

 到醫(yī)務(wù)室后,老師顧不得滿身汗水,迅速找到醫(yī)生給我檢查。初步診斷是食物中毒,還好已經(jīng)嘔吐過。檢查完,交完費(fèi),掛上水,拿好藥,老師才歇下來。待我父親趕到,我已算基本恢復(fù)。

 時(shí)間一晃已過去四十余年,這幾位印象深刻的老師中黃老師、向老師我都見過,身體尚好。胡老師已失去聯(lián)系。而徐老師已不幸作古。

 黃老師依然顯得干練,較過去更瘦,但精神矍鑠,還能夠在牌桌上酣戰(zhàn)通宵。只是早已沒了年輕時(shí)的嚴(yán)厲,時(shí)常面帶笑容,尤其在贏了錢的時(shí)候!

 向老師卻經(jīng)歷過人生中兩次重大變故,先是妻子因車禍亡故,其后長子又不幸因病去世,其悲慟哀傷之心情無法想象!而我那時(shí)已離開家鄉(xiāng),未能夠得知消息,深以未能在老師最艱難的時(shí)候陪伴而自責(zé)!好在不久前見到老師,雖已頭發(fā)花白,但其達(dá)觀開朗之性情依舊,令我稍覺寬慰!

 而徐老師的作古,更是令我痛恨自己的漠然。我在家鄉(xiāng)工作時(shí),徐老師與黃興仁老師夫婦住在街上。但我在下鄉(xiāng)工作之余,卻熱衷于征逐之樂,成天醉生夢死,較少去探望他們關(guān)心他們,總覺得時(shí)間還長。待得知老師故去的消息,一切已然無法挽回!至今想來,痛悔之情,惶悸征營之心,無以言表!

 幾位老師是我人生起步階段的引路人,我其后雖未能做出什么成就但不至于墮落,還能夠堅(jiān)持一些傳統(tǒng),均有每一位具體而微的影響。如今,我已臨近知天命之年,許多往事漸次在心頭浮現(xiàn),感懷之余,爰筆以記之。

 【篇二】

 記得剛上四年級時(shí),媽媽告訴我,新的班主任,姓章,是個(gè)男老師,比較嚴(yán)格,我腦海中立刻就浮現(xiàn)出一張不茍言笑很嚴(yán)肅的面容?墒墙(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的相處,我發(fā)現(xiàn)章老師其實(shí)是個(gè)和藹、正直、幽默的好老師。

 他和藹可親,對我們,就像老母雞護(hù)著小雞似的。記得有一次,我不小心弄丟了科學(xué)課的復(fù)習(xí)資料,就在我焦急無助的時(shí)候,章老師了解到這個(gè)情況,馬上幫我復(fù)印了一份科學(xué)資料,并告訴我以后碰到類似情況,找他就可以了。還有好幾次中餐時(shí),章老師總是會(huì)給我們這幾個(gè)相對瘦小的同學(xué)多分一點(diǎn)菜,餐后還會(huì)給我們加點(diǎn)番薯之類的粗糧,笑瞇瞇的對我們說,多吃點(diǎn),身體才會(huì)長得健康壯實(shí)。

 他處事公正,不管對誰都是一視同仁。那一次,班上有同學(xué)相互打架了,我們都以為章老師肯定會(huì)批評那位平時(shí)表現(xiàn)較差的同學(xué)。誰知,章老師知道后并沒有急于批評,而是耐心地聽完事情的前因后果,查明事情原委,著重批評了挑起事端的那位成績較好的同學(xué)。就因?yàn)檫@件事,班上不少同學(xué)都在私底下稱他為“鐵面包公”。

 他風(fēng)趣幽默,只要他在,班級里總是充滿了笑聲。課堂上,他總會(huì)冒出幾個(gè)讓人忍俊不禁的冷笑話,但往往這些看似消遣的笑話卻讓我們牢固掌握了一個(gè)又一個(gè)的知識點(diǎn)。一次,他給我們講解縮句的問題,他說:“‘媽媽拿著個(gè)雞蛋,臭了’,這句話,同學(xué)們,如果句子成分沒抓準(zhǔn),有些人縮句的結(jié)果就成了‘媽媽臭了’”,引得全班哄堂大笑,在笑的同時(shí),我們也掌握了縮句的正確方法。

 他多才多藝,口琴、攝影,都是他的拿手好戲。柯小校園里的每一個(gè)孩子都是章老師的學(xué)生,因?yàn)槊繉盟哪昙壍膶W(xué)生都能在章老師的課堂上學(xué)習(xí)口琴。一年下來,學(xué)生們個(gè)個(gè)吹得一口好琴,年年都能獨(dú)撐一臺戲!章老師還是一位名副其實(shí)的攝影愛好者,也是我們四(4)

 班的專職攝影師,我們每時(shí)每刻的精彩瞬間他都會(huì)在不經(jīng)意間用相機(jī)記錄,這些珍貴的照片將值得我們珍藏一生,回味一生。

 “一日為師,終身為父!”章老師他的笑容永遠(yuǎn)銘刻在我們班每一個(gè)人的心中,他永遠(yuǎn)是我們班大家庭中最慈愛的父親!

 【篇三】

 有人說,老師是一支蠟燭,愿燃盡最后一滴油為我們照亮前行的路;有人說,老師是一棵大樹,愿汲取所有的養(yǎng)分來滋養(yǎng)每一顆果實(shí);還有人說,老師是一只蜜蜂,雖然微小,但又強(qiáng)大,愿用自己的辛勤勞動(dòng),換取花朵的美麗生長。正如李商隱所說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師用她們的真摯善良溫暖了莘莘學(xué)子。

 那是一個(gè)大雪漫天的冬季,早晨我發(fā)現(xiàn)窗外的白雪十分耀眼,抑制不忘初心的歡喜,便急急忙忙穿了件毛線外套,背著書包跑去上學(xué)了,連媽媽的叫喊也不顧。在去學(xué)校的路上,我發(fā)現(xiàn)大地一片銀裝素裹,美得晃眼睛。我踩著軟軟的雪,摸著路邊草叢上的雪,別提有多高興了,竟連自己只穿了一件薄薄的外套也感覺不到,高高興興來到學(xué)校。到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)大家都穿著厚厚的羽絨服,再看看自己,只穿了一件薄薄的外套,開始責(zé)怪自己早上跑的太急,忘了套一件厚點(diǎn)的棉服,竟不自覺地打了個(gè)哆嗦,進(jìn)了教室,才感覺暖和了點(diǎn)。我在自己的位置上坐下,不一會(huì)兒就上課了,老師開始講課,講到一半,老師的目光在我的身上停頓了一下,又接著讓大家朗讀課文,大家齊聲朗讀,聲音整齊又響亮。下課后,老師叫我去一下她的辦公室,我以為是自己上課沒好好聽講,結(jié)果到了辦公室,老師給我倒了杯熱水,

 又從自己的柜子里拿出了件外套。說到:“我上課時(shí),看你穿的衣服有點(diǎn)兒少,今天天氣冷,這件外套你拿去穿上,明天再拿到學(xué)校來吧,以后多穿點(diǎn)兒衣服,小心感冒了。”我穿上外套,對老師說了聲:“謝謝老師。”并向老師鞠躬,老師微微一笑。我走出了辦公室,雪停了,太陽出來了,陽光照到臉上暖暖的,我的心也暖暖的,一陣風(fēng)吹來,風(fēng)里帶著雪和梅花的味道,讓人心曠神怡。

 老師一個(gè)溫暖的存在,從細(xì)微處關(guān)心我們,從細(xì)小處教育我們,謝謝您老師。

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