小班幼兒主題教育上冊教案5主題五：動物朋友
發(fā)布時間:2020-09-14 來源: 不忘初心 點擊： 
次主題一：嗨，你好 年級：
小班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
可愛的小綿羊
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
重難點分析
認識小綿羊，能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”的樂趣。
活動準備
1.教師教學資源《可愛的小綿羊》(視頻)。
2.膠水、紙 。
活動過程 1. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒認識小綿羊 (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。
（2）和幼兒一起重點觀察羊毛的形狀特點，知道編羊要換“新衣服”過冬了。
2.在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗其中的樂趣。
(1)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細越好。
（3)出示學習資源⑤第 8 頁，教師指導(dǎo)幼兒將羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
(4)幼兒獨立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
兩只小鳥
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
重難點分析
能夠主動和同伴擁抱，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備
1.兩種顏色的小鳥手偶各一個，小鳥頭飾卡每人兩張(見幼兒活動資源包)。2.教師教學資源《兩只小鳥》(音頻、視頻)。3.學習資源⑤第 10～11 頁。
活動過程
1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。
(1)教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，向小朋友介紹紅色的“丁丁”和藍色的“冬冬”，它們是相親相愛的好朋友。
(2)聽(兩只小鳥》音，理解并會說歌詞。
2.聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
(1)教師把自己當大樹，兩只手戴著手偶，邊唱歌，邊用手偶做動作，引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。
(2)帶領(lǐng)幼兒聽音樂，用輕柔自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒邊唱邊做動作。
3.集體玩“捉迷藏”游戲，能主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
（1)教師給幼兒戴上小鳥頭飾，一半幼兒扮演紅色的丁丁，一半扮演藍色的冬冬。教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。音樂響起時，“小鳥”藏到教師身后，邊唱邊表演。當唱到“丁丁飛走了”時，扮演丁丁的幼兒就做小鳥飛的動作從教師身后“飛出來”;當唱到“冬冬飛走了”時，扮演冬冬的幼兒就做小鳥飛的動作從教師身后“飛出來”;唱到“回來吧，丁丁”時，扮演丁丁的幼兒到教師身后藏起來;唱到“回來吧，冬冬”時，扮演演冬的幼兒到教師身后藏起來并與“丁丁”快樂擁抱。
(2)根據(jù)幼兒的興趣再次進行游戲，可以讓的“丁丁”“冬冬”交換順序，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
活動延伸
請幼兒欣賞學習資源③第 10～11 頁，并為小鳥涂色 。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小青蛙捉害蟲
科目：科學
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點數(shù) 1 到 4，并能說出總數(shù)。
重難點分析
知道小青蛙是人類的好朋友，能手口一致地點數(shù) 1到 4，并能說出總數(shù)。
活動準備
1.小青蛙生活視頻、小害蟲圖片。2.學習資源⑤第 9頁、操作卡《小青蛙捉害蟲》。3.教師教學資源《小青蛙捉害蟲》(視頻)。
活動過程 1. 播放小青蛙的生活視頻，引導(dǎo)幼兒簡單了解小青蛙的生活習性。
（1)小青蛙長得什么樣?嘴巴什么樣?它是怎樣長大的？
(2)小青蛙是怎樣吃害蟲的?它是怎樣幫助農(nóng)民伯伯的? 2.出示學習資源⑤③第 9 頁，找到相應(yīng)的操作卡，引導(dǎo)幼兒點數(shù)并粘貼“害蟲”。
(1)請幼兒閱讀學習資源⑤③第 9 頁，數(shù)一數(shù)共的好朋友有幾只青蛙。
(2)看這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)別。(每只青蛙身上的數(shù)字不同)
(3)請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，從操作卡中取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別粘貼到小青蛙的嘴巴里。
3.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看粘貼得是否正確。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小兔乖乖
科目：語言
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，知道不能給陌生人開門。
2.愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
重難點分析
理解故事內(nèi)容，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
活動準備
1.小兔玩偶 1 個，小兔頭飾 4 個，狼頭飾 1 個 2.教師教學資源《小兔子乖乖》歌曲(音頻)，《小兔乖乖》故事(音頻、課件)，教學掛圖《小兔乖乖》。
活動過程
1.出示小兔玩偶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。2.結(jié)合教學掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
（1)認真觀察教學掛圖，引出故事題目。
(2)在講述故事過程中，教師重點強調(diào)小兔子的特征、故事情節(jié)的對話、不同角色的不同對話歌曲的表達等，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3.運用課件講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學會復(fù)述故事中的對話。
(1)當講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
(2)當講到大灰狼“一邊蔽門一邊唱”時，引導(dǎo)幼幾討論:“小兔子會開門嗎?陌生人敲門怎么辦？
�。�3)當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱”時，教師再一次用敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學習復(fù)述故事中的對話。
（4)幼兒與教師一起再次重復(fù)大灰狼和小兔兔媽媽和小兔的對話。
4.結(jié)合故事音頻，模仿故事中的角色表演故事。
(1)引導(dǎo)幼兒聽故事，與教師一起練習表演故事。
(2)請幼兒戴上小兔和狼頭飾，分組自由表演故事。
活動延伸 1.在閱讀區(qū)請幼兒自由閱讀學習資源⑤第 17 頁。
2.在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒嘗試表演《小兔乖乖》。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
心理健康
主備課教師：
活動名稱：
小白兔蹦蹦跳
科目：社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2.萌發(fā)喜歡小白兔的情感，愿意親近小白兔。
重難點分析
認識小白兔的外形特征，萌發(fā)喜歡小白兔的情感。
活動準備
一只小白兔及相關(guān)食物(如菜葉、胡蘿ト卜、瓜果等) 活動過程 1.組織幼兒觀看小白兔，講出它的外形特征。
�。�1)將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征。
(2)鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小白兔，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢的外形特征。(全身雪白、又長又大的耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴、后腿長、前腿短)
(3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說說“悄悄話”，親近小白兔，加深幼兒對小白兔外形特征的認識。
2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔，了解其食性，學習它的動作。
(1)請幼兒說說小白兔愛吃的食物。玩了半天，小白兔一定餓了，我們給它找點吃的吧。”
(2)喂喂小白兔:讓幼兒用菜葉、胡蘿ト、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃哪些東西。(幼兒能說出的食物盡量都提供，讓幼兒嘗試)
(3)學學小白兔:教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。(一邊念幾歌，一邊做小兔的動作:“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”) 活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問題的答案:小兔都是白的嗎?還有哪些顏色的小兔?
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題二：愛寵物
年級：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動名稱：
愛護小手
科目：安全
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。
重難點分析
重點：明白愛護小手，明白手的重要性。
難點：手受傷之后的簡單處理方法。
活動準備
相關(guān)圖片一張 。
活動過程 1、請幼兒觀察圖片，提問: (1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了) (2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了) (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、
剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。) (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手是否有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。) 小結(jié):我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。) (2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。) (3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。) 小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能
使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
哈巴狗 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1/認真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。
重難點分析 難點：能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板。
重點：學會歌曲并能獨立演唱。
活動準備 物質(zhì)準備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。
材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。
活動過程：
1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。
(1) 教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？ (2) 教師范唱第二段。教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？ (3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。
4、學習響板的演奏方法，并隨樂練習演奏。
�。�1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。
�。�2）幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握
正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。
（3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。
�。�4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。
5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。
游戲玩法：幾名幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教師簡要評價，結(jié)束活動。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
咪咪貓 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1. 初步學唱歌曲《咪咪貓》，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
2. 幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
。
重難點分析 重點：能夠正確的唱出歌詞，有節(jié)奏的演唱。難點：有關(guān)愛動物的愛心，知道保護小動物。
活動準備 掛圖若干 活動過程：
一、情景導(dǎo)入 師:今天老師帶了個新朋友來小班，小朋友看看是誰?(幼:小朋友) 師:哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟) 師:呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼:不高興)
師:咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太臟，小貓有朋友了……) 師:好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么? 二、學唱歌曲 教師進行第一次彈唱歌曲。
師:咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼:太臟) 師:哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。
師:小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。
教師引導(dǎo)幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。
師:哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，(幼:愿意)為什么?(幼:臉干凈了) 師:剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進行幼兒第二次演唱) 三、創(chuàng)編歌曲 師:咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什
么小動物可以和牛牛做朋友?(幼:小雞、小狗……) 師:哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進行多次動物創(chuàng)編) 師:牛牛現(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦 。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小烏龜爬呀爬 科目：科學 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1. 認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，簡單了解烏龜�(shù)纳盍曅浴?.愿意飼養(yǎng)小動物。
2. 3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
重難點分析 重點：了解烏龜?shù)?生活習性。難點:培養(yǎng)幼兒的耐心，愛心。
活動準備 1. 小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2. 適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
活動過程：
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2.觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。3. 探索活動 （1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)？(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它 。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小魚游游 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重難點分析 重點：幼兒能夠會畫波浪線和圓圈。難點：能夠獨立，自主的完成作品。
活動準備 《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。
活動過程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去) 提問：視頻中有什么?他們在干什么? 小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里? 2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格) 觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線) 3.涂色 小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)
4.游戲 小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題三：玩玩 樂樂
年級：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動名稱：
走丟了怎樣辦
科目：安全
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法.
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感 。
重難點分析
重點:幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的
辦法。
難點:培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動準備
走丟錄象 3 段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程 一 、感知經(jīng)驗: 師:我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口) 提問:XX 小朋友在哪?他怎樣了?接下來怎樣辦呢?我們一齊幫忙他。
指導(dǎo): 1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感 2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點 小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行) 二、講述經(jīng)驗: l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié):能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電
話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗: l 播放超市走丟的情景(大賣場) 請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié):在超市里能夠原地等也能夠找營業(yè)員和工作人員，透過廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，XX 小朋友是怎樣做的) 四、延伸:走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一齊出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小三班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
大狼喝粥 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
重難點分析 1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
活動準備 鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入 帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)。
二、展開 1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）
�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導(dǎo)練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小三班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
喂喂小動物 科目：社會 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、能給小動物找出相應(yīng)的食物，并一一對應(yīng)擺放。
2、鼓勵幼兒參與活動，體驗喂小動物吃東需的樂趣。
3、學習簡單的禮儀句子：XX 請吃 XX。
重難點分析 重點：能給小動物找出相應(yīng)的食物，并一一對應(yīng)擺放。
難點：學習簡單的禮儀句子：XX 請吃 XX
活動準備 1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
活動過程
導(dǎo)入：師戴小猴子頭飾入場：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日，瞧他們都來了。出示大嘴玩具。
提問：
1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎？ 2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？ 請幼兒討論回答，師：我認識一個非常聰明的大象博士，他知道小動物最喜歡吃什么，播放課件來驗證對錯。
出示立體食物，今天我準備了很多好吃的東西，我們來看一看，都是什么，是哪個小動物喜歡吃的東西。
游戲：師示范操作：小貓說它餓了，我來喂一喂小貓：小貓請吃魚。
師：呀，小動物們都餓了，大家來幫忙喂一喂他們吧。
請幼兒分組上臺操作，并加以引導(dǎo)喂小動物的同時說：小貓請吃魚，小狗請吃骨頭，小兔請吃胡蘿卜。
結(jié)束：師：小動物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見！大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕�，你們真棒！我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果，分發(fā)給幼兒，師：小朋友請
吃糖果。
【活動延伸】
將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角，讓幼兒自由操作。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小三班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小雞捉蟲 科目：社會 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
重難點分析 重點：學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
難點：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備 1、多媒體課件 2、點子卡 2、3、4、5 各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家 3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
重點提問 數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)）
小結(jié) 草地上有一只雞媽媽，有 3 只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達教育 二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。
重點提問 小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達教育 小結(jié)
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點提問 小雞該怎么送蟲子？（引導(dǎo)幼兒說出點、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子）
小結(jié) 原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點提問 蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點子卡。（幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù)，并正確地說出總數(shù)）
小結(jié) 數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。
5、比多少 重點提問 比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導(dǎo)幼兒比較多少）
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮 幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲。——表達教育 四、活動延伸 在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小三班
主題：
我的動物朋友
主備課教師：
活動名稱：
小熊請客 科目：社會 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、理解故事，了解幾種動物的食性。
2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。
重難點分析 重點：理解故事，了解幾種動物的食性。
難點：喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。
活動準備 1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片) 3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4、《小熊請客》故事、幼兒用書。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小朋友，看，誰來了?今天小熊請客，準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢? 幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰? 二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問，請幼兒挑選合適的動物圖片。
小貓來了，小熊要請他吃什么? 小狗來了，小熊要請他吃什么? 小兔來了，小熊要請他吃什么? 三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說? 2、教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、分角色表演，學說禮貌用語。
1、教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動延伸：
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
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