山東高考政治練習帶答案

　 導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《山東高考政治練習帶答案》的內容，具體內容：今年的高考政治復習備考已經進入了最后的沖刺階段，為了幫助大家鞏固復習高考政治。下面我為大家?guī)�來，供各位考生檢測練習。山東高考政治練習：選擇題 1.18 世紀法國哲學家丹尼斯...

　今年的高考政治復習備考已經進入了最后的沖刺階段，為了幫助大家鞏固復習高考政治。下面我為大家?guī)�來，供各位考生檢測練習。

　山東高考政治練習：選擇題

　1.18 世紀法國哲學家丹尼斯狄德羅認為："自然界由數目無窮、性質不同的異質元素構成。"這種觀點()

　①承認世界的物質性，但把物質歸結為自然科學上的元素

�、诮�立在自然科學成就的基礎上，豐富和發(fā)展了唯物主義

�、蹐猿治镔|第一性，但對物質的認識沒有科學依據

�、苷J為世界是物質的，正確揭示了物質世界的基本規(guī)律

　A.①② B.③④

　C.①③ D.②④

　[答案] A

　[解析] 材料中狄德羅的"自然界由數目無窮、性質不同的異質元素構成"觀點承認世界的物質性，但把物質歸結為自然科學上的元素，這是形而上學唯物主義的觀點，故①②正確;③說法明顯錯誤，故排除;④與題意不符，故答案選 A。

　2.中國氣象局印發(fā)的《貫徹落實〈大氣污染防治行動計劃〉實施方案》提出：2015 年，全國各省(區(qū)、市)氣象部門將形成人工影響天氣改善空氣質量作業(yè)能力，在重污染且有降水形成的條件下采取相應的氣象干預措施，消減霧霾，清潔空氣。這說明()

�、侔l(fā)揮主觀能動性是改善空氣質量的依據

　②人工影響天氣的活動是有意識有目的的

�、鄞髿獾倪\動規(guī)律是以人的意志為轉移的

　④必須根據規(guī)律發(fā)生作用的條件利用規(guī)律

　A.①② B.①③

　C.②④ D.③④

　[答案] C

　[解析] 一切從實際出發(fā)，實事求是是我們一切行動的依據，①項說法錯誤;規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉移，③項說法錯誤;人工影響天氣是人發(fā)揮主觀能動性、有意識有目的地利用客觀規(guī)律造福人類的活動，②④符合題意。

　3."一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。"下列選項中與詩中蘊含的哲理不一致的是()

　A 臥看滿天云不動，不知云與我俱東

　B.滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎

　C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰

　D.山重水復疑無路，柳暗花明又一村

　[答案] D

　[解析] 作答時注意本題為反向選擇題，要求選擇與詩中蘊含哲理不一致的。解答時就要緊扣"情"或"景"，仔細體味詩中的意象，"水打荷葉"的景象，襯托出荷塘的幽靜，即體現了事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。"山重水復疑無路，柳暗花明又一村"，體現了要用發(fā)展的觀點看問題，與題中蘊含的哲理不一致，應選;因此答案 D 正確。

　4.近日，一張貓咪走在樓梯上的圖掀起了一輪爭論熱潮。對于這只貓究竟是在上樓還是下樓，網友有截然相反的看法和理由。這說明()

　A.一切運動都是物質的運動

　B.意識活動具有主動創(chuàng)造性

　C.意識是對物質能動的反映

　D.意識對物質有能動的反作用

　[答案] C

　[解析] 對于這只貓究竟是在上樓還是下樓，網友有截然相反的看法和理由。這說明意識具有主體差異性，說明意識是對物質能動的反映，C 符合題意;A、B、D 與漫畫主旨不符。

　5.英國著名物理學家斯蒂芬霍金在《偉大設計》中表示：宇宙并非上帝所造，現代科學可以解釋宇宙的起源。這段話的哲學寓意是()

�、偈澜绲慕y(tǒng)一性在于它的物質性

　②社會是物質世界長期發(fā)展的產物

�、劭陀^實在是物質的根本屬性

�、苋祟惸軌蚰軇拥卣J識世界

　A.①② B.③④

　C.①④ D.②③

　[答案] C

　[解析] 正確解釋宇宙的起源，非意識決定，體現世界的統(tǒng)一性在于物質性，故①正確;現代科學可以解釋世界的起源說明了人類能夠認識世界，故④正確。物質的唯一特性是客觀實在性，故③不正確，人類社會是自然界長期發(fā)展的產物，②不符合題意。

　山東高考政治練習：主觀題

　6.國學經典是古代圣賢思想、智慧的結晶，是中華民族文化的瑰寶。閱讀材料，完成下列要求。

　材料一 在北京師范大學表示，很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，"去中國化"是很悲哀的，引起社會廣泛關注。有媒體載文《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重在踐行》強調，我們必須熟悉當代青少年的特點，離他們生活近些、再近些，用他們的語言和形式，循序漸進，教化于無形。必須警惕把道德教育的目標設定過高、離生活太遠。必須防止道德教育急于求成、急功近利。

　材料二 最近，山東、廣東、北京等地將出版國學教材，在秋季中小學開設國學必修課。在如何將國學經典引入中小學課堂的問題上有兩種觀點，甲專家認為，國學經典進入中小學課堂，必須進行刪減并進行符合時代精神的解讀;乙專家認為，學習國學經典，不應該刪減，要保持經典原樣、保持作品完整性，這樣利于理解傳統(tǒng)文化的淵源，培養(yǎng)正確的歷史文化觀。

　(1)結合材料一，說明在進行道德教育時應如何正確處理客觀規(guī)律與主

　觀能動性的關系。

　(2)依據材料二，運用規(guī)律的客觀性原理評價上述專家的意見。

　[答案] (1)①尊重客觀規(guī)律，防止道德教育急于求成、急功近利。②正確發(fā)揮主觀能動性，充分考慮青少年學生的實際情況。③把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結合起來，用青少年熟悉的語言和形式，循序漸進，教化于無形。

　(2)①規(guī)律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯系，規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，要按客觀規(guī)律辦事。②甲專家提出將國學經典進行刪減進入課堂觀點，符合文化建設規(guī)律，有利于正確價值觀的引導;將國學經典進行符合時代精神的解讀做法，堅持了在事物運動中把握規(guī)律，會讓國學經典保持旺盛生命力。乙專家觀點遵循了國學自身發(fā)展規(guī)律和學生學習規(guī)律，有利于學生樹立正確的歷史文化觀。兩位專家的觀點各有其合理性和不嚴謹性，應該結合起來。

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