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一年級(jí)上冊(cè)《升國(guó)旗》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2020-11-08 來源: 不忘初心 點(diǎn)擊:

 一年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字 10《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出三個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。三個(gè)詞語(yǔ)具有意義聯(lián)系,可以連成一句話:“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”或“五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。” 兒歌分五行,共 5 句,描述了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景,也簡(jiǎn)潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍,有敘述,有抒情。凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí),升旗的莊重,充分地表達(dá)了愛國(guó)的情感。

 學(xué)情分析 本班學(xué)生大部分是附近農(nóng)村就近入學(xué),還有一小部分是隨父母打工就近上學(xué)的,這些學(xué)生幾乎都沒上過幼兒園,基礎(chǔ)差。學(xué)生對(duì)升旗儀式的過程有生活體驗(yàn)。經(jīng)過一階段學(xué)習(xí),學(xué)生能夠借助拼音認(rèn)讀漢字;能在筆順圖的指導(dǎo)下,觀察漢字在田字格里正確書寫的筆順和基本要求,能通過編口訣、形近字比較等方法識(shí)記漢字。

 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲練習(xí)法、 示范演示法。

 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁 2 個(gè)偏旁,會(huì)寫“中”字;正確、流利地朗讀課文。

 過程與方法:通過看圖、編順口溜、動(dòng)作演示等方法認(rèn)識(shí)生字;在情景活動(dòng)中、朗讀中、游戲中識(shí)字和感悟。

 情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,知道升旗時(shí)我們?cè)撛趺醋觯靡鹁磭?guó)旗,熱愛國(guó)旗。

 教學(xué)重點(diǎn) 正確朗讀課文,識(shí)記生字。

 教學(xué)難點(diǎn)

 懂得要尊敬國(guó)旗,熱愛國(guó)旗。

 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、詞卡、圖片、課件。

 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,趣味認(rèn)知。

 1.出示插圖,引出課題。

、伲ㄕn件出示插圖)小朋友們,老師要帶你們?nèi)⒓右粋(gè)活動(dòng),請(qǐng)看屏幕。想一想,我們?cè)谑裁磿r(shí)候,來到了什么地方,我們?cè)诟墒裁矗?②請(qǐng)學(xué)生說一說,引出課題,板書課題、讀課題。

、鄢鍪咀挚“升”:正音;巧妙識(shí)記(順口溜:遠(yuǎn)看是個(gè)“開”,帽子斜著戴);組詞。

 2.出示地圖,了解“中國(guó)”,趣味識(shí)“國(guó)”。

 ①出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)(形狀像只大公雞,是中國(guó)地圖);出示詞卡“中國(guó)”,正音。

、诹私“中國(guó)”全稱,課件出示“中華人民共和國(guó)”。

、哿私庵袊(guó)國(guó)土面積,出示“國(guó)土”。

、艹鍪緷h字“國(guó)”,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(邊界就像是“國(guó)”的外框,邊界線內(nèi)的國(guó)土似乎就是“國(guó)”里面的“玉”)。

、菡J(rèn)識(shí)偏旁國(guó)字框。

 設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的事物引出生字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣;從字形感受字義,進(jìn)一步感受漢字的特點(diǎn)。

 3.指導(dǎo)書寫“中”。

、僬J(rèn)讀、(跟著動(dòng)態(tài)筆順圖)書空、組詞、造句。

、谝龑(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

、劢處熓痉,講解書寫要點(diǎn):

 “中”的豎在豎中線上,“口”要寫得扁一點(diǎn),呈上寬下窄。

、軐W(xué)生練習(xí),教師巡視。

、萃阑ハ嘣u(píng)議。

 ⑥全班交流,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

 4.出示五星紅旗圖片,認(rèn)字、說話。

 ①出示“五星紅旗”圖片,出示字卡認(rèn)讀“旗”、“紅”。

、谡J(rèn)識(shí)“絞絲旁”,拓展其它帶“絞絲旁”的字。

 ③讀“中國(guó)、國(guó)旗、五星紅旗”,并引導(dǎo)學(xué)生用這 3 個(gè)詞語(yǔ)連成一句話。

 5.升國(guó)旗時(shí)我們是怎樣做的?引導(dǎo)學(xué)生回答,引出“立”,認(rèn)讀;學(xué)生邊讀句子(課件出示:向著國(guó)旗,我們立正;望著國(guó)旗,我們敬禮。)邊做動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過做動(dòng)作來感受字義,可起到鞏固的作用,也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

 6.升國(guó)旗時(shí)我們還要怎么做?引出“國(guó)歌”,認(rèn)讀“歌”。

 7.全班起立,立正、敬禮,播放國(guó)歌,模擬升國(guó)旗儀式。

 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,在“參加升國(guó)旗儀式活動(dòng)中”趣味識(shí)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效果;通過情景模擬,形象地讓學(xué)生了解基本的升旗儀式,體驗(yàn)升旗的莊重,懂得要尊敬國(guó)旗,熱愛國(guó)旗。

 二、朗讀課文,整體感知。

 1.一讀課文:認(rèn)真聽范讀,注意自己不認(rèn)識(shí)的字。

 2.二讀課文:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 3.三讀課文:師生、同桌合作朗讀課文。

 4.四讀課文:指名朗讀課文。

 設(shè)計(jì)意圖:通過層層遞進(jìn)的方式朗讀課文,鞏固識(shí)字,訓(xùn)練朗讀,讓學(xué)生整體感知課文。

 三、集中識(shí)字,強(qiáng)化鞏固。

 1.游戲認(rèn)讀詞語(yǔ):一起奔向紅旗臺(tái)吧!

 2.帶拼音拼讀生字,去掉拼音認(rèn)讀生字。

 3.游戲認(rèn)讀生字:開火車、摘蘋果。

 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用,提高教學(xué)效果。

 四、回歸課文,加深體驗(yàn)。

 1.學(xué)生加上動(dòng)作自由讀課文。

 2.全班同學(xué)加上動(dòng)作齊讀課文。

 設(shè)計(jì)意圖:通過邊讀邊做動(dòng)作,把課文讀得更生動(dòng)有趣,加深對(duì)課文的理解和感悟。

 五、聽聽唱唱,拓展延伸。

 1.出示《我愛北京天安門》歌詞:我愛北京天安門,天安門上太陽(yáng)升。偉大領(lǐng)袖毛主席,指引我們向前進(jìn)。

 2.帶讀歌詞、齊讀歌詞。

 3.播放《我愛北京天安門》歌曲,引導(dǎo)學(xué)生先聽后唱。

 設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式,拓展延伸學(xué)生的識(shí)字,加強(qiáng)學(xué)生的直觀記憶,同時(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和激起愛國(guó)情懷。

 六、課堂總結(jié),布置作業(yè)。

 1.教師總結(jié)。

 2.布置作業(yè):

、倮首x課文。

、诋嬕环“升國(guó)旗”的圖畫。

 板書:

 識(shí)字 10. 升國(guó)旗

  教學(xué)反思 在本課設(shè)計(jì)中,我注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),采用多種教學(xué)策略,開發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源,構(gòu)建生活課堂,創(chuàng)造性地開展各類情景活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,提高識(shí)字量。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),要以形象思維為主,針對(duì)這些年齡特征,我在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境和游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激起學(xué)生的愛國(guó)情感,讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字、體驗(yàn)。

 本課教學(xué)存在的不足之處,少部分學(xué)生沒有照顧到,一些學(xué)生思維不在課堂上,發(fā)言不積極,下次要多鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。

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