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老穆解析

?問：如何快速提高高中生的語文作文分?jǐn)?shù)？“快速提高”？快到什么程度呢？

“一個月？”還是“兩個月”，亦或是更長時間？

穆老師認為，所要快速提高作文成績，不同的學(xué)習(xí)時長，所學(xué)內(nèi)容也不同！

穆老師之前帶過許多高三學(xué)員，孩子之前作文考45分左右（滿分70分），在一個月之內(nèi)，實現(xiàn)作文10分增長，能考到55分左右，還是很不錯的！

當(dāng)然，能提升這么快，不是所有學(xué)生用這種方法都能奏效的，必須滿足以下條件的學(xué)生才能更好地吸收這種方法。

條件如下：

?〖1〗學(xué)生文采不錯

?〖2〗對某事件（問題）有自己的見解

?〖3〗有一顆想得高分的心

?〖4〗愿意寫議論文

那么，穆老師是如何做到的呢？跟大家簡單地分享一下！

?〖1〗開篇采用“名言警句”或“生活所見”入手，引出自己的論點。

學(xué)生平時練習(xí)展示：

?〖2〗熟讀一本書，背誦里面的名言警句，并能夠在作文“開篇”中應(yīng)用。

?〖3〗精通兩個“物”，既可以是實物，比如青花瓷；也可以是虛物，比如京劇。

?〖4〗了解三個人。比如林清玄。

?〖5〗學(xué)會“自圓其說”。同一個素材能夠應(yīng)用到不同的寫作要求上。

如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，連議論文的結(jié)構(gòu)模式都不知道，該怎么快速提分呢？

穆老師建議這樣的學(xué)生，可以從常規(guī)的議論文寫作開始學(xué)起，用一個月學(xué)基礎(chǔ)議論文，再用一個月學(xué)以上“技術(shù)”，效果應(yīng)該不錯！

同學(xué)們，你們明白了嗎？加油哦！

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高中了，語文作文不會寫，背上幾百篇名篇佳作高考直接默寫，可以嗎？

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老穆解析

作文不是砌墻，你一塊一塊碼上去就行的。

作文，好比建一座房子，不僅需要“材料間的銜接”，更需要總體的布局與框架結(jié)構(gòu)。

倘若A同學(xué)真的能背幾百篇名篇佳作，此刻，他就好比一個大的“搜索引擎”，好詞佳句可謂信手拈來！

那么，問題來了，什么樣的句子適合什么樣的寫作要求與文章體裁呢？

倘若A同學(xué)不懂如何恰當(dāng)選詞填句，只想最好的，問題也就隨之而來……

與其華麗得相悖，不如平凡得貼切！

高考閱卷中，倘若你的作文是“抄襲”，百度一下就知道了；

倘若你的作文拼湊的，“銜接點”膈應(yīng)人，讀起來也不順暢；

倘若你的作文是翻新的，要看你翻新對象是否是大家都熟知的？倘若是，得分也不會太高……

正確的做法，就是掌握科學(xué)的寫作技巧，踏實練筆，逐步提高自己的寫作水平……

親愛的家長朋友們，你們明白了嗎？加油！

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高中生怎樣才能寫好議論文，女兒經(jīng)常為此頭疼？

高中語文教學(xué)大綱規(guī)定了高中學(xué)生寫作方面的三種文體，一是比較復(fù)雜的說明文，二是比較復(fù)雜的記述記敘文，三是比較復(fù)雜的議論文。這里說的“比較復(fù)雜”，是相對于初中學(xué)生而言的。

很多學(xué)生比較擅長寫記敘文，特別是女生，因為記敘文的內(nèi)容，一般比較直觀，其中，很多是學(xué)生所見所感，具有形象性，拿起筆來，有話可說，因而感覺簡單一些。

而議論文主要運用議論的表達方式，相對而言比較抽象，離學(xué)生的知識儲備相對遠一些，因而感覺到無從下手。

其實，議論這種表達方式，我們經(jīng)常在不知不覺中應(yīng)用，包括學(xué)生，也經(jīng)常用到議論的表達方式，比如說，家長問孩子，“你的數(shù)學(xué)成績怎么下降了”？孩子會說出很多原因，或者理由，一，換了老師，一時不太習(xí)慣，二，老師的教學(xué)水平不高，講課不好理解，三，內(nèi)容難度加大了，難以消化，等等。

把這一問一答寫下來，也就是一篇論文了。

論點：數(shù)學(xué)成績下降了。

論據(jù)：上述一二三。

那該怎么辦呢？

結(jié)尾：不能輕易放棄，要怎么怎么做。

學(xué)生寫議論文，不要事先去看那么多的“方法”，“秘籍”之類的書，越看越怕寫，越看越糊涂。為什么？因為你離那些書上的要求太遠了，越看越畏懼，越看越不敢寫。

首先建立起議論文的基本框架。

怎么建立框架？很簡單，就是給別人“講道理”，那些“別人”，就坐在你面前，他們不明白這個道理，你就給他講，讓他們明白。比如，“不要輕視勞動”（20190年高考題，勞動，指的是體力勞動），這是你的觀點（也就是中心論點），為什么不能輕視勞動呢？你就心平氣和地給他們列幾天理由，來說服他們。

勞動造就了人類自己呀，勞動創(chuàng)造了一個個的人類奇跡呀（這里可以舉例，又很多這樣的例子），勞動促進了社會的發(fā)展啊，勞動凈化了人的精神世界啊，等等，等等，你盡量想辦法，來說服那些不明白這個道理的人，而那些人此刻就坐在你面前。說道理的時候，可以舉例（稱為事例論據(jù)，注意：必須是名人的事例），也可以引用名人的名言，比如愛因斯坦說，“星期天連上帝也不休息”，愛迪生說，“成功＝1%的靈感＋99%的汗水”，毛澤東說，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，等等。

其實，很多道理，學(xué)生并不是不懂，很多事例，也不是學(xué)生不知道，只是他不會拿來運用。

道理說清楚了，在這個結(jié)尾，一篇議論文就OK了。

每一篇議論文寫好以后，要發(fā)生朗讀兩遍（讀一遍沒用�。�，自己感受一下，“我這樣說，能說服那些人嗎？那些地方還可以修改，還可以加強？”

寫了幾篇議論文了，再去看一些關(guān)于寫作議論文的書，就會有感觸，有效果了。

如上所述，平時，要積累一點典型事例，名人名言，這類書很多，是專門為學(xué)生準(zhǔn)備的，不要多，一兩本足夠了，也不是要把書中的事例全部都記住，只是頭腦里多裝一些東西，寫起作文來，便可以信手拈來。

作文，要敢于動手寫，慢慢地“試”，要注意修改，將修改過的作文，與原文對比，比出高下來，慢慢就明確了�！霸嚒背鲩T道來了，改出門道來，就好了，隨便就可以寫一篇議論文了。

想要寫好議論文并不是一件難事，因為議論文是有標(biāo)準(zhǔn)的格式的。

議論文包括論點，論據(jù)和論證，有些學(xué)校里應(yīng)該都講過。怎樣寫好議論文，大概需要三個步驟的努力。

第一個就是收集論據(jù)，所謂的論據(jù)就是經(jīng)典的案例。這些案例可以來自于歷史中的真人真事，也可以是生活當(dāng)中你的所見所聞。收集論據(jù)分為兩個方面，一個是積累，一個是分類。即使你背下了大量的經(jīng)典史實，而你不知道什么時候用上它們，那也是白費的。所以你要仔細的去觀察你的生活，然后給每件事貼上標(biāo)簽。這個跟刷今日頭條是一個道理，今日頭條的文章都是有標(biāo)簽的，所以他才知道把什么樣的文章推送給什么樣的客戶。學(xué)生平時收集論據(jù)，就是要記得給這些論據(jù)貼上標(biāo)簽，這樣考試的時候才用得上。

第二就是議論文的格式，議論文的格式基本上大同小異，可以看一些近幾年標(biāo)準(zhǔn)的議論文的范文。模仿范文的格式寫幾篇文章大概也就記住了。盡量不在格式上創(chuàng)新，議論文的創(chuàng)新主要是你觀點的創(chuàng)新，而不是格式上的創(chuàng)新。格式的目的并不是讓人感到新穎，而是讓人能夠清晰地看懂你的觀點。

最后就是臨場發(fā)揮，這個是可以訓(xùn)練的。這個訓(xùn)練并不需要你真正的去寫文章，你只要看到一個題目迅速的梳理出自己的觀點，并且在腦海中想好用哪些論據(jù)去論證即可。每天大概思考十個這樣的題目，你在考場上的思路就足夠清晰了。這樣的題目可以在歷年的考試卷上或者模擬卷上尋找�？纪暌院笠部梢钥纯捶段母�你的想法有沒有出入。

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