小徐老師常年從事語文和作文教學，可以很明確的告訴大家，中小學生想提高作文水平，每周寫一篇已經(jīng)足夠了，因為寫作文不在多而在精，也就是說，這一周一篇的作文要寫好，寫成精品。而把一篇作文寫成精品，就要不厭其煩的修改。所謂“文章不厭百回改”，作文只有經(jīng)過精修細改，水平才能得以提升，否則寫再多也無法得到提高，寫得越多越讓學生厭煩寫作文。

要想提高學生的寫作水平，要明確寫作目的，精確寫作要求，寫作的技巧及文章的表現(xiàn)手法要一點點的讓學生掌握，也就是說要讓學生知道自己的作文哪里欠缺，修改訂修改什么。只有有的放矢的讓學生去練習、去修改，不達目的、不合要求絕不去寫下一篇，這樣的作文訓練才是行之有效的。

下面小徐老師就說一說，初中孩子常寫的作文應該掌握寫作技巧：

一、熟練掌握作文開頭和結尾的技巧。對于命題作文而言，文章的開頭就像文章的眼睛，透過開頭既可以看出學生作文水平的高低，也可以窺見此文章思想情感的高度，而文章結尾則可以看出文章的中心是否更加突出，結構是否更加完整，同時，富有文采的開頭和結尾也可以為文章增光添彩。因此文章的開頭和結尾水平如何，往往決定了作文等級。作文等級分值判斷標準如下圖所示：

中小學生常寫的記敘文的開頭技巧一：語言上善用修辭。比喻、排比、夸張、反問、設問等修辭都有獨特豐富的表現(xiàn)力。

比喻可以把抽象、不具體可感的內(nèi)容寫得形象具體，給人以聯(lián)想想象的空間，引起讀者的共鳴。

排比可以表達強化的情感或感受，可以增強文章氣勢。

反問和設問都可以讓表達作者強烈的情感、態(tài)度，也可以留下懸念，引起讀者的思考和閱讀興趣。

例如：幸福像花兒一樣美妙，像蜜汁一樣香甜，像冬日里和煦的陽光那樣溫暖，像媽媽的懷抱那樣溫柔舒服，人人都渴望幸福，而幸福在哪里呢？

熟練又恰當?shù)倪\用修辭不僅可以體現(xiàn)作者駕馭語言的能力，同時也能顯示文采和文字的表現(xiàn)力。

同時善用修辭也是結尾技巧之一。開頭技巧之二：開篇快速點題、總領全文必不可少所謂開篇點題，就是將開頭所述內(nèi)容和題目照應起來，進一步點明題意，點題盡量要快，也就是開頭第一段內(nèi)容不宜多，三到八句話為宜，拖沓冗長往往令人有頭重腳輕之感，古人形容開頭為“鳳頭”正是體現(xiàn)文章開頭要精巧玲瓏之意。

例如，中考作文以《陪伴》為題寫一篇文章，點題開頭可以這樣寫：

人都說，陪伴是最長情的告白，我人生最懵懂無知的十五年春秋里，陪伴我最多的當然是父母，我一度以為，只有孩子需要父母的陪伴，驀然回首才發(fā)現(xiàn)父母同樣需要兒女的陪伴，需要兒女來作一場同樣長情的告白。

總領全文即是要揭示全文要寫的內(nèi)容，為后文做好鋪墊�？傤I全文也是快速入題的一種方式。如上例中就揭示了作文要寫關于父母與兒女之間的情感交流的中心內(nèi)容。起到總領下文的作用。

結尾技巧：照應開頭，使結構嚴謹。首尾照應法是作文最常用的方法，也是最好學，最能提高作文水平的一種表現(xiàn)手法。首尾照應常用的有三種照應方式：

1、先因后果式：即開頭是事件的起因，結尾自然收束點明事件的結果，前后照應。例如，中考作文《習慣》開頭可以這樣寫：

我老爸在我很小的時候就出外打工了，我的童年記憶里幾乎沒有父親的身影，多年后我地木訥的父親回到我們娘兒倆身邊，但我和我爸幾乎很少交流，這早已成了習慣。

結尾可以這樣寫：

每天晚上，屋內(nèi)依然是溫習功課的我，屋外依然是干雜活的爸爸，我突然明白了一個道理：有些情感無許言語，它只是一種習慣，就像現(xiàn)在，爸爸陪著我，我也陪著他，兩個人少了誰都會不習慣。

再如：

2、一唱三嘆，回環(huán)往復式。即開頭強烈了什么思想情感，結尾進一步強調(diào)加深。例如，《幸�！烽_頭可以這樣寫：

人人都想得到幸福，窮其一生追尋著幸福，殊不知幸福就在身邊。

結尾一唱三嘆，再次感嘆幸福無處不在：

幸福在哪里？它在清晨的陽光里，它在噴香的飯菜里，它在父母的嘮叨聲中，它在朋友善意的微笑里……幸福原來從末遠離，它就在我們身邊，無處不在。

3、首尾以景抒情，情景交融。即開頭和結尾都借用寫景來抒發(fā)情感。情景交融的寫法最能展現(xiàn)一篇文章的語言功底，也是表情達意的最高手法，是學生作文必須掌握的一種表現(xiàn)手法。例如：

首尾照應式的寫作手法，只要想好了文章開頭，結尾可以順勢而造，也就是說，有多少種開頭的技巧，就相應有多少種結尾的方法，不但好掌握，而且可以使中心突出，結構嚴謹。成為考場作文必備技能。

二、掌握作文選材的技巧。作文內(nèi)容是否充實、感情是否真摯，立意是否新穎、深刻，很大程度上取決于選材是否得當。要作文選材上一般要求：1、選熟不選生，即選自己熟悉的、有話可說、有情可表的材料，不選陌生的、道聽途說的材料。

2、選小不選大，人與人的真情往往從生活中細微處體現(xiàn)出來，一粥一飯、一針一線、一個眼神一個微笑一聲嘆息……往往最能打動人心，而這些細微的細節(jié)往往都取自生活中平凡的小事，要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有一顆善感的心靈，才能把身邊的真情抒寫出來。

3、選新不選舊，選擇一些新近發(fā)生的事，更有助于抒發(fā)真情，如果中學生寫作文再離不開童年的往事，有可能使文章陷于老套。

4、選深不選淺，作文立意最忌膚淺幼稚，選材同樣需要選擇能體現(xiàn)深刻人生感悟或動人的情感表達的材料，而不能只停留在生活淺層次的吃喝玩樂的體驗。

同時，選材是為了表達文章的中心思想服務，因此緊扣中心、詳略得當，如下圖所示：

三、熟練運用多種表達方式，掌握對比、象征、抑揚、虛實、五覺、伏筆照應等寫作手法。中小學生要求會寫記敘文，而記敘文是記敘為主的一種文體，并借助描寫、抒情、議論等表達方式達到以情動人的效果�？梢哉f記敘、描寫是記敘文的血肉，而抒情、議論是記敘文的精髓，精當?shù)氖闱楹妥h論往往是文章的點睛之筆，雖然筆墨很少但必不可少。

如果一篇記敘文少描寫，則讀來必如流水帳，如果少抒情或議論，讀來則如白開水般沒有深意和味道。如圖所示：

對比的寫法往往使人物形象或作者表達的內(nèi)容更加突出，強烈。

象征的寫法可以把借物抒情，托物言志發(fā)揮到極致。

抑揚法能使文章波瀾起伏，虛實法使描寫的事物或情感飽滿豐盈。

五覺法更是多角度展現(xiàn)寫作對象，多角度表達作者思想情感必不可少的手段。運用好“五覺”才能把人的各個感官調(diào)動起來，才能寫人栩栩如生，寫物身臨其境。

總之，寫作是一個艱難又快樂的創(chuàng)作過程，是把自己的思想情感用生活素材、用語言文字完美呈現(xiàn)的過程，如果情感不動人、立意不深刻，語言沒有表現(xiàn)力就要一遍遍地去借鑒、去修改，直到寫出精品來才可以停止，一周寫一篇固然是好的，但是有一點，如果這周作文沒有達到出精品的程度就不要進行下一篇的寫作，只有這樣高要求才能真正提高作文水平，而這樣創(chuàng)作出來的作文在考試和平常的寫作中才能有借鑒意義。

聽了小徐老師的解析，同學們知道該如何訓練作文才能有所提高了吧，記住，作文創(chuàng)造永遠在精不在多。

本文由指尖教育帝國小徐老師原創(chuàng)，期待大家的關注。

主要是孩子的勤奮所在，多學習鍛煉提高孩子智力是必然的。

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