教師節(jié)老師演講稿

　生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我飛出藍(lán)天白云的空間，翅膀不能停止飛翔。飛出海闊天空的舞臺(tái)，生命將永久年輕而美麗！

　人類就空想具有翅膀能象鳥兒 1 樣飛越高山，很久之前。飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想，人類仍無翅膀，今天。但我每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，心中的翅膀正在教育領(lǐng)空展翅飛翔。便有好多好多離奇的思緒，由于年輕。便有好多好多美好的空想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，要飛向先進(jìn)的行列。這里。后悔過，徘徊過，但我 1 次又 1 次說服我自己：既來之，則安之。1次又 1 次警省我自己：不要做時(shí)期的淘汰者。俗語說：不想做將軍的兵士不是好兵士。既然在這片教育的土地上耕耘，就 1 定要有收獲。永久忘不了實(shí)習(xí)指點(diǎn)教師給我評(píng)語：將來1定是1位優(yōu)秀的語文教師�？梢哉f這句成了工作的動(dòng)力，成了事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈諷著，就有希望。

　學(xué)而不厭是教師的美德，要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)。特別是要改革有今天，特別又是這些教育祖國(guó)下 1 代的年輕教師，1 日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。經(jīng)常擔(dān)心將來某 1 天，會(huì)成為 1 個(gè)無源之水的教師，所以我如 1 只口渴的烏鴉，4 處找水喝，我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是 1 位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，1 只引領(lǐng) 510 只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的

　思惟，所以在語文教學(xué)中，寧為玉碎，不為瓦全”寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新思惟，也要使他語文學(xué)習(xí)中得到快樂。

　能在師生間架起 1 座相互信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。不酷愛學(xué)生的教師不是好教師”這是想的無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來。就想當(dāng) 1位新型的教師，1 位學(xué)生愛好的教師，但到目前不止，沒有做到上周，學(xué)校進(jìn)行了 1 次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)展開活動(dòng)前，就在想：對(duì)我這樣的1 個(gè)在校內(nèi) 4 處叮人的蜂子”學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來了心里有說不出的滋味，雖然 274 份問卷，對(duì)我最滿意率超過 90%雖然我極力用 1 顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料以外的竟然有 3 票對(duì)我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師利用尊重、真誠(chéng)、理解的心去酷愛每片綠葉，讓每片綠葉上都撒滿陽光，讓每片綠葉上都有跳躍的音符。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！

　年輕的翅膀承負(fù)著 1 份份厚重與博大，飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈。由于年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支持，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

　請(qǐng)?jiān)试S我向在坐各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ倚�學(xué)和我個(gè)人給予親切關(guān)懷、忘我?guī)椭�、辛苦培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝愿！首先。能同我片區(qū)的優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們 1 起，今天。共同慶祝第 xx 個(gè)教師節(jié)，感到 10分榮幸。

　大多還是作為小學(xué)生，這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了 1 個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交換的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們 xx 年前的今天。和老師們 1 起，迎來了第 x 個(gè)教師節(jié)，9 月的金秋，空氣中彌漫著感

　念師恩的氣味，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；101 年前的今天，作為“準(zhǔn)”教師，為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí)，對(duì)未來的 9 月，多少有些向往與期許，也許揣著忐忑與猜疑；而 101 年后的今天，已作為光榮的人民教師站在這里，經(jīng)過近 101 年教壇的磨礪，站在這里的還有 1 顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心！

　也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，沿著近 10 年的教壇之路走來。也有不眠不休的焦慮。從作為 1種職業(yè)，把教師當(dāng)作 1 種理想與事業(yè)的尋求，1 種挑戰(zhàn)自我完善自我方式，其間的進(jìn)程，苦樂自知。孩子們清純的眼眸給了氣力，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的話語給了氣力，同事們微笑給了鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任給了信心。讓我英勇的去克服 1 切困難，去體驗(yàn)教育生命的真理。想，作為 1 種職業(yè)，教育，最能夠吸引我莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐步成熟的生命歷程中，一樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到教師是光榮的教書是嚴(yán)肅的講臺(tái)是神圣的教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新„不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷出現(xiàn)的改革豪情，教育教學(xué)的領(lǐng)域，捕捉到新的時(shí)尚與流行。因而教育改革，成為 1 種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定！人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是 1 個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特點(diǎn)”片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的氣力，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的豪情！

　曾使多少英雄人物 1 敗涂地；貪圖物欲，尋求名譽(yù)。又讓多少志士仁人魂斷壯年。名利眼前很難有誰能做到不為所動(dòng)。但是，教育這 1 行里卻實(shí)實(shí)在有著 1 大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書匠，不求回報(bào)，把能培養(yǎng)出勝過自己的學(xué)生作為自己最大的快樂。

　信其道。親其師。教師 1 次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了對(duì)某 1 領(lǐng)域興趣的火花。教師是對(duì)我 1 生事業(yè)影響最大的人之 1。教師的 1 句話常常會(huì)堅(jiān)定我為 1 項(xiàng)事業(yè)奮斗畢生的信心。

　教我舞蹈。假日里，著名作家魏巍在老師》1 文中這樣寫道：最讓我難忘的小學(xué)的老師蔡云芝先生。愛我課外的時(shí)候。把我?guī)У郊依锖团�朋友的家里，女朋友的園子里，還讓我視察蜜蜂，也是那時(shí)，認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第 1 次吃了蜂蜜。愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)來教我讀詩(shī)，直到現(xiàn)在還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我詩(shī)。今天想來，對(duì)我接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響！

　對(duì)他 1 生影響最大的 1 位中學(xué)老師。直到今天指點(diǎn)他研究課題的思惟方法，1 位北京大學(xué)化學(xué)系的老教授曾深有感觸地回想說。依然是中學(xué)時(shí)期的那位老師曾說過的那 1 句至理名言—做人，要誠(chéng)實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做。那位老師的這句話使他走上了學(xué)術(shù)研究教書育人的教育事業(yè)。

　都會(huì)情不自禁地回想起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的 1 位小學(xué)或中學(xué)老師的 1 件往事！據(jù)有人統(tǒng)計(jì)許多諾貝爾獎(jiǎng)取得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說的時(shí)候。

　老師是成長(zhǎng)道路上的第 1 人生榜樣。老師是事業(yè)前進(jìn)路上追尋的 1 串深深的腳��！

　大家好，非常高興和大家 1 起來感受我青年教師的豪邁情懷。也曾為我工作傷心過，曾我為我選擇而哭泣過。由于我踏上了本來不喜歡的職業(yè)，做了 1 個(gè)很清貧的老師，無數(shù)次的哭泣我選擇，可就在無數(shù)的悲傷中我又得到安慰，每當(dāng)我看到那 1 雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，那顆漂浮的心靜了漸漸的也從實(shí)踐中感遭到老師的自豪，象春蠶、象燭炬無悔的奉獻(xiàn)自己，看到那數(shù)不盡的

　老師無怨無悔的用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡鼓勵(lì)者我這些后來人，由不甘心到甘心，由甘心到全身心的酷愛這個(gè)工作，由于我已看到生命的.意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久，而教師是這樣 1 種職業(yè)。

　但為了自己的理想，知道做教師很累、很苦。仍然會(huì)去尋求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，或許有狂風(fēng)雨，驚濤駭浪，或許道路崎嶇，但我仍然會(huì)用歡笑、用歌聲去填曲折，會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽，會(huì)用放飛的心去面對(duì)我工作、生活。

　人人都渴望如錦的前程，��！人人都渴望事業(yè)成功喜悅。為此，將為我教師職業(yè)付出我青春年華，明自此刻在這演講臺(tái)的還是 1 個(gè)代課教師，但是相信我會(huì)在機(jī)遇來到時(shí)刻搏 1 搏，努力使自己成為 1 個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春季發(fā)芽，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，會(huì)在無數(shù)次的放飛中取得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在 1 切我會(huì)去尋求，去開辟。

　尊重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事們，親愛的同學(xué)們：

　每當(dāng)我和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，傳道、授業(yè)、解惑。學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈交會(huì)碰出的火花讓我世界更加陽光，學(xué)生感染了生活，常常為他激動(dòng)、憂心、欣慰，這里，也要說 1 聲；同學(xué)們謝謝你謝謝你讓我分享到生活的原味。由于教師節(jié)不單單贊美教師，今天是 1 個(gè)使人激動(dòng)而神圣的日子。更重要的歌頌 1 種燦爛的塑造靈魂的職業(yè)。

　雖然以我目前的心智和能力還沒法成為這類職業(yè)的代言人，1 位年輕的教師。但是為自己能從事這類綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，為自己的尋求終生不悔。學(xué)生跳動(dòng)的期待的眼光就是掌聲，學(xué)生

　揮動(dòng)的畢業(yè)證書就是鮮花，站在人生的舞臺(tái)上，面對(duì)月白風(fēng)清，夫乎何求呢。

　當(dāng)我膽膽怯怯走進(jìn)來的時(shí)候，中學(xué)是跨入教師這個(gè)神圣殿堂的門坎。領(lǐng)導(dǎo)們尊長(zhǎng)們都熱忱地作我?guī)�路人，教我怎樣揮動(dòng)教鞭，教我怎樣解讀學(xué)生的心靈—能站在這里發(fā)言首先要感謝他今天我也要向他鞠躬，說 1 聲：老師，節(jié)日快樂。

　尊重的老師們：

　大家好！演講題目是“幽優(yōu)育桃李默雅留芳香”。

　尊重大地，尊重天空。尊重大海，但我最尊重的比天空，大地，海洋“渺小”幾千萬倍的人民教師，由于我就是 1 名人民教師，1 名工作在教育崗位上的人民教師。

　可我卻有著天空，說我渺小。大地，大海 1 樣廣闊的胸懷，由于我用愛撒播著希望”捧著 1 顆心來，不帶半根草去”這也是對(duì)教育事業(yè)無言的許諾為了那無言的許諾，晝夜兼程，卻無怨無悔。

　愿讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的讓我做葉的事業(yè)吧，愛我平凡的事業(yè)。由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜確當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，感到神圣與自豪，由于我從事著綠葉的事業(yè)，人民教師！

　而我剛剛起步！而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，路在腳下延伸。都 1 如既往，絕不畏縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，越來越感覺到自己已離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。愿作紅燭，甘為人梯，愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛苦耕壇。古人云：1年之計(jì)，莫如樹谷；10 年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人”塑造靈魂這 1 神圣的使命是金錢所沒法衡量的感謝命運(yùn)賞給了這個(gè)

　職業(yè)。

　那間教室里放飛的希望，早已知道。守巢的自己；那塊黑板上寫下的真諦，擦去的功利；那根粉筆劃出的彩虹，流下的淚滴，奉獻(xiàn)的自己。但是對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。將用自己的雙手和大家 1 道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　惓惓育人心；身于深谷處，耿耿園丁意。孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：聽?wèi){歲月更迭，世事滄桑，聽?wèi){青春流逝，紅顏蕉萃，會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

　讓我新 1 代走在鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，目標(biāo)只有 1 個(gè)。奔向 4 方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的站在講臺(tái)上，板著臉，裝出 1 副嚴(yán)肅的模樣。面對(duì)著孩子們 410 多雙明亮的眼睛，心在顫動(dòng)。

　雖然這已不是第 1 次站在這里，之前的幾次實(shí)習(xí)令我已有了將近 3 個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛的孩子，心仍禁不住微微顫動(dòng)，嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了 1 絲微笑。那 410 多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這 1 切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心 1 掃而光。但是我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，很快發(fā)現(xiàn)了友善”對(duì)我玩起了欺生”把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手畫腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我固然是恕不可遏，將他幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了1 頓，爾后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，心又禁不住顫動(dòng)起來，不是做錯(cuò)了這時(shí)候老教師給我送來了靈丹妙藥”熟知孩子心理的告知我其實(shí)小孩子其實(shí)不是真的想搗亂，而是有 1 種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他心理，而在忽視他時(shí)，便會(huì)做出 1 些出格的事來引發(fā)你注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！釋懷地笑了心頭的陰郁 1 掃而光。

　漸漸地我從用老教師那里得到靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋

　友。還使用 1 系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡可能尋覓每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生建立起信心。將心比心，以心換心，不以你真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了 1 種牢固的既是老師，又是朋友的兩重關(guān)系。工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)做了自己的又 1個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，要給學(xué)生 1 杯水，自己必須有 1 桶水。為了灌滿這1 桶水，并讓它不由于蒸發(fā)而減少，業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除瀏覽自己定閱的雜志以外，還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

　有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，對(duì)老師 1 向的評(píng)價(jià)都很高。照亮他人的燭炬；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著 1 顆心來不帶半根草去„而我只愿做那 1顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。

　又是 1 年長(zhǎng)空鳴雁， ?

　又是 1 年蘆花飛揚(yáng)， ?

　又是 1 年霜風(fēng)雨雪， ?

　又是 1 年桃李飄香。

　永久忘不了，4 年前 9 月份的那天早上，我揣著 1 顆忐忑不安的心，在 1 雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，1 只潔白的粉筆，1 塊奇異的黑板，把我引向 1 條漫長(zhǎng)的路，引向無窮智慧的地步。

　不管是初為人師時(shí)的第 1 句“上課”，還是學(xué)生的 1 聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。每當(dāng)我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上，在學(xué)海里同舟共濟(jì)，心靈交會(huì)碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學(xué)生感染了我的生活，讓我用心靈琴弦彈唱出動(dòng)人的樂章！學(xué)生常說，老師是園丁，間苗澆水，無所不至，苦口婆心。

　學(xué)生常嘆，老師是紅燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行。

　學(xué)生總講，老師您多像火把，把知識(shí)的光明傳遞到每個(gè)角落； ?

　學(xué)生總想，為何老師您總給我信心和希望？ ?

　教師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，3 尺講臺(tái) 1 塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾 10 雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無返顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的聲音旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去唱歌，用真誠(chéng)去尋求自己的理想。當(dāng)歲月變成星斗，歷史成為滄桑，我們?nèi)匀皇刂�講臺(tái)，放飛著希望。

　當(dāng)花紅柳綠，鷹飛草長(zhǎng)，我們?nèi)匀还淌厍遑�，培養(yǎng)桃李芳香。

　雖然我們也會(huì)兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變樣子。

　雖然我們也會(huì)當(dāng)?shù)�做娘�? 尺講臺(tái)卻依然是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　可能我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可卻不聲不響。

　可能我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內(nèi)心的哀傷卻從不寫在臉上。

　我是 1 位年輕的教師，雖然以我目前的能力還沒法成為這 1 職業(yè)的代言，但是，我為自己能從事這類綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，由于我知道學(xué)生跳動(dòng)的期待的眼光就是對(duì)我的掌聲，學(xué)生揮動(dòng)的畢業(yè)證書就是對(duì)我的最大的嘉獎(jiǎng)。

　我很榮幸。雖然我還沒有結(jié)婚，但我已有兩個(gè)家，父母為我營(yíng)建了 1 個(gè)溫馨的家，它給了我生命，哺養(yǎng)我長(zhǎng)大；現(xiàn)在，我還有另外1 個(gè)家，是它給了我實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的空間，給了我發(fā)揮才華的舞臺(tái)。這個(gè)家就在松花江畔，在北國(guó)冰城，在這棟樓里，它就是被人們傳誦為哈爾濱的“北京大學(xué)”——這個(gè)地方。

　在這個(gè)家里，每一個(gè)人都面帶微笑，為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造；在這個(gè)家里，每一個(gè)人都心懷真誠(chéng)，為著家人的希望而努力；在這個(gè)家里，每一個(gè)人都愛崗敬業(yè)，為這家人的理想而打拼。可敬的家人們孳孳不倦的在沒有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價(jià)值和真理。樸素、高尚的他們?cè)��?xì)數(shù)無數(shù)個(gè)花開花落。我很榮幸。雖然我離開了父母的庇護(hù)遠(yuǎn)在第 2 故鄉(xiāng)，但是每當(dāng)佳節(jié)到來的時(shí)候，總會(huì)有熱騰騰的餃子等著我去品味；我很榮幸。

　雖然我離開了父母的身邊遠(yuǎn)在第 2 故鄉(xiāng)，但是每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí)，總會(huì)遇到長(zhǎng)者的信任，鼓勵(lì)的眼光；我很榮幸。雖然我離開了父母遠(yuǎn)在第 2 故鄉(xiāng)，但是我想我會(huì)在身旁每位熱情人的幫助下，在哈 1 中這片沃土，教師這 1 職業(yè)里盡快的成長(zhǎng)。

　風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的 1 泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬季與春日之間„我欣賞教師的平凡，我愛好教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

　我愛教師這 1 職業(yè)，我想這樣對(duì)她說：“愛你 1 萬年，夸大；愛你 1 千年，無望；愛你 1 百年，太長(zhǎng)；愛你 70 年，如果我身體健康的話，那是我的強(qiáng)項(xiàng)。” ?

　各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

　大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細(xì)微”

　感恩是 1 個(gè)古老的話題，古有滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)之說。韓信報(bào)恩漂母，1 飯千金，孔明報(bào)恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩仿佛也是 1 個(gè)常常被我們掛在嘴邊的詞，1 年 1 度的感恩節(jié)，我們也寫卡片發(fā)短信，過得不亦樂乎�；蛟S我們學(xué)會(huì)了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒有感動(dòng)。感恩到了今天已成了 1 個(gè)太老的話題，老到我們已讀不懂甚么是感恩。我們的身旁，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們具有的很多，名譽(yù)地位成功，但是他們卻不快樂，他們常常煩躁而不足，不行，我還不夠有錢，不行，我還不夠強(qiáng)大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠！”這是他們內(nèi)心最強(qiáng)的聲音，愿望像千萬只手在他們心里抓撓�！斗钦\(chéng)勿擾》捧紅了 1 代拜金女馬諾，告知女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車后座上笑。”萬千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每年高考來臨之際，總會(huì)聽聞?dòng)心悄�幾個(gè)學(xué)生不堪重負(fù)跳樓自殺。“壓力山東大學(xué)和傷不起”成了我們的口頭禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了 1 種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負(fù)又自卑。每一個(gè)人都覺得自己具有的還太少，每一個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從甚么時(shí)候開始，我們開始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹窄的世界里，世界觀也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就 1 蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅(jiān)固的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開來，能刺激我們的仿佛只有物資的堆砌。我們只驚嘆動(dòng)人心魄的美麗，我們只記念光輝無尚的時(shí)刻，或許只有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們才會(huì)手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻痹不仁的平淡中度過。為何？我們走得愈來愈快，卻離幸福的方向愈來愈遠(yuǎn)？為何我們變得如此脆弱而矯情，在對(duì)待生活的時(shí)候如此草率？由于我們看不見于平凡當(dāng)中彰顯的偉大，在細(xì)微處澎

　湃這豪情；由于我們看不見在我們背后有多少其實(shí)不美麗卻真誠(chéng)的面孔在微笑，1 路走來，是誰的耳朵在凝聽著我們的聲音，是誰的眼睛在注視著我們的成長(zhǎng)，又是誰的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。或許這樣說起來，我們的眼前會(huì)清晰地顯現(xiàn)出 1 群人的面孔，我們才想起他們 1 點(diǎn) 1 滴的好。比如說爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自內(nèi)心腸感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的 1 切！謝謝大家！

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

　大家好！懷揣著 1 種感恩的心情，肩負(fù)著 1 份厚重的責(zé)任，今天召開教師節(jié)表彰大會(huì)，很榮幸能作為教師代表在此發(fā)言，此時(shí)此刻我心情非常激動(dòng)。我知道：這不但是 1 次向大家匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我莫大的信任和殷切的期待，平凡的我唯有把這份厚重的喜悅化作奮力向上的動(dòng)力，以更加盡力的工作和更出色的成績(jī)來回報(bào)這份沉甸甸的關(guān)愛！在此，請(qǐng)?jiān)试S我由衷地感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同事，感謝你們長(zhǎng)時(shí)間以來對(duì)我的關(guān)心與大力支持，誠(chéng)摯地說 1 聲：謝謝你們！（鞠躬）。

　說句實(shí)在話，從教 6 年多來，我沒有感人的業(yè)績(jī)，也沒有顯赫的成績(jī)，但是我卻 1 直踐行自己的座右銘：做 1 個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)歡迎的老師！工作中嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，虔誠(chéng)于自己的教育事業(yè)，恪盡職守，扎實(shí)勤奮，團(tuán)結(jié)同事，酷愛幼兒。矢志于教育教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度忠實(shí)地實(shí)行著 1 名幼兒教師教師的職責(zé)。

　想一想在 1 年多前，我懷著惶恐而緊張的心情走進(jìn)海麗達(dá)，1 年后的今天，我自信而斗志昂揚(yáng)，1 幕幕往事，1 點(diǎn)點(diǎn)記憶，雖然混亂，但卻永久。我個(gè)人也為此付出了許多血汗和汗水。還記得我來這里的

　第 1 個(gè)學(xué)期，園長(zhǎng)就對(duì)全部老師進(jìn)行“彈、唱、跳”的業(yè)務(wù)考核，在考核中，我發(fā)現(xiàn)自己的綜合能力還有待提高，因而利用專門制定了計(jì)劃，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，利用每天下班的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)；“工夫不負(fù)有心人”在我的努力下，雖然沒有很大的進(jìn)步但我覺得自己的能力已加強(qiáng)了；每周 3 的教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)也為我提供了很大的平臺(tái)，在那里，我不但可以跟同事們分享我的工作成果還可以向請(qǐng)教他們，在這個(gè)進(jìn)程中，我也學(xué)會(huì)了如何控制課堂的紀(jì)律和讓活動(dòng)變得更生動(dòng)；當(dāng)我正為如何更好地展開〈蒙式數(shù)學(xué)〉頭疼的時(shí)候，幼教中心組織了觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而我就把自己的心思都投入了進(jìn)去，從了解它的教育理念到教學(xué)情勢(shì)再到教學(xué)觀摩最后看到了教學(xué)效果，在觀摩后的交換中，我的疑團(tuán)全部揭開了，這為我的活動(dòng)展開起到推動(dòng)作用。體驗(yàn)到了〈蒙式數(shù)學(xué)〉活動(dòng)的樂趣，孩子們也都吵著問我：“饒老師，甚么時(shí)候再上你的蒙數(shù)課呀？”還可以說我是 與“海麗達(dá)真。善。美課程”1 起成長(zhǎng)的。從學(xué)習(xí)理念―肯定主題―課程編寫―活動(dòng)實(shí)行―修改課程，每次的學(xué)習(xí)交換和培訓(xùn)都是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在全部進(jìn)程中，我重溫了幼兒園指點(diǎn)綱領(lǐng)的內(nèi)容，也對(duì)各年齡段的領(lǐng)域目標(biāo)有個(gè)更全面的了解；在組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我總是非常積極地參加，并做好記錄和反思，應(yīng)用與幼兒 1 日生活的各環(huán)節(jié)中，總之，在海麗達(dá)1 年多來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，本身素質(zhì)得到了很大提高，從 1 片茫然到學(xué)科帶頭，每次的進(jìn)步都是成長(zhǎng)的足跡。

　失敗總有緣由，成功會(huì)有方法，成績(jī)的獲得沒有僥幸，沒有偶然，歷來都是汗水澆灌的，我在平常教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常告誡自己，時(shí)刻不能放松自己，特別是作為 1 名年輕教師，需要學(xué)的東西太多太多，因此，我無時(shí)無刻地不在努力著，在我和孩子們的共同努力下，獲得

　了 1 些使人欣喜的成績(jī)，我的課堂成為孩子們最快樂的地方，我同樣成了孩子們最喜歡的好朋友，而他們的健康快樂更是我最大的收獲！在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，還取得了“新課程創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)良獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

　站在新的起跑線上，我 1 定百尺竿頭更進(jìn) 1 步，以只爭(zhēng)朝夕尋求出色的姿態(tài)，開辟進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn)，用加倍努力去實(shí)現(xiàn)新的更大的逾越！

　1 份耕耘，1 份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要 1 輩子用愛心去點(diǎn)亮 1 盞盞心燈，在照亮幼兒未來的同時(shí)，也光輝自己的人生。

　最后，祝大家工作順利，身心健康！

　謝謝大家！

相關(guān)熱詞搜索：教師節(jié) 演講稿 老師