高中政治公民政治生活知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

　高中政治公民的政治生活知識(shí)點(diǎn) ?

　生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家 ?

　1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)(國(guó)體)：我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。

　(1)我國(guó)人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)是對(duì)占全國(guó)絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)份子實(shí)行專(zhuān)政。

　(2)人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

　2、我國(guó)人民民主特點(diǎn)：具有廣泛性和真實(shí)性。

　(1)人民民主廣泛性的表現(xiàn)：①民主權(quán)利的廣泛性;② 民主主體的廣泛性 ?

　(2)人民民主真實(shí)性的表現(xiàn)：①人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物資的保障;②隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，廣大人民的利益得到日趨充分的實(shí)現(xiàn)。

　我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)：政治生活的全部?jī)?nèi)容， ?

　3、是以依法行使政治權(quán)利、實(shí)行政治義務(wù)為基礎(chǔ)。

　(1)政治權(quán)利和自由：

�、龠x舉權(quán)和被選舉權(quán)(是公民基本的民主權(quán)利，行使這 1 權(quán)利是公民參與國(guó)家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志); ?

　②政治自由(言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威); ?

�、郾O(jiān)督權(quán)(指公民有監(jiān)督 1 切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。包括批評(píng)、建議、檢舉、申述、控告等權(quán)利)。

　(2)公民的政治性義務(wù)：

�、俦Ｗo(hù)國(guó)家統(tǒng) 1 和民族團(tuán)結(jié);②遵照憲法和法律; ?

�、郾Ｗo(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益;④服兵役和參加民兵組織。

　4、公民參與政治生活必須遵守的基本原則(3 大原則：1 同等、2 統(tǒng) 1、3 結(jié)合) ?

　(1)堅(jiān)持公民在法律眼前 1 律同等的原則(即同等地享有權(quán)利、同等地實(shí)行義務(wù)、同等地適用法律，指遵法同等、司法同等，不是指立法同等); ?

　(2)堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng) 1 的原則; ?

　權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：①在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng) 1 的，2者不可分離。相對(duì)應(yīng)而存在，都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑;②公民在法律上既是權(quán)利的主體又是義務(wù)的主體;③權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的實(shí)行，義務(wù)的實(shí)行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

　權(quán)利與義務(wù)統(tǒng) 1 原則的要求：①建立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利;②建立義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)實(shí)行公民義務(wù)。

　(3)堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。

　7、政治生活有哪些主要內(nèi)容：(1)依法行使政治權(quán)利，依法實(shí)行政治性義務(wù)，是我們政治生活的基本內(nèi)容。(2)依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，積極參與社會(huì)公共管理活動(dòng)。(3)參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)。(4)關(guān)注我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

　8、中學(xué)生怎樣參與政治生活?(1)明確政治生活的作用。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高本身政治素質(zhì);(3)貴在實(shí)踐：積極參與政治生活實(shí)踐，增強(qiáng)參與政治生活的能力。

　我國(guó)公民的政治參與 ?

　1、我國(guó)當(dāng)前的選舉方式：

　(1)直接選舉和間接選舉(從選舉人角度) ?

　(2)等額選舉和差額選舉(從侯選人角度)

　選舉方式 ?

　含義 ?

　優(yōu)點(diǎn) ?

　缺點(diǎn) ?

　適用范圍 ?

　直接選舉 ?

　由選民直接投票選舉被選舉人的方式 ?

　每一個(gè)選民都有直接表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì) ?

　在選民較多、散布較廣的情況下不適用，本錢(qián)較高，不便于組織 ?

　適用于縣及縣級(jí)以下的人大代表的選舉，城市的居委會(huì)，農(nóng)村的村委會(huì)選舉 ?

　間接選舉 ?

　由選民選出的代表選舉產(chǎn)生上 1 級(jí)代表機(jī)關(guān)的代表或政府領(lǐng)導(dǎo)成員 ?

　在選民較多、散布較廣的情況下適用 ?

　每一個(gè)選民不能直接投票選舉自己心目中確當(dāng)家人，不能直接表達(dá)每一個(gè)選民的意愿 ?

　縣級(jí)以上的各級(jí)人大代表、鄉(xiāng)以上各級(jí)政府的組成人員的選舉 ?

　等額選舉 ?

　正式候選人名額與應(yīng)選名額相等 ?

　可以充分斟酌當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的公道性 ?

　限制選民自由選擇，選民易受誤導(dǎo)，積極性受影響 ?

　等額選舉在極少數(shù)情況下使用 ?

　差額選舉

　正式候選人名額多于應(yīng)選舉名額 ?

　為選民行使選舉權(quán)提供余地，在被選舉人之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng) ?

　可能影響當(dāng)選者結(jié)構(gòu)公道性；被選舉人間的競(jìng)爭(zhēng)易致使假宣揚(yáng)，金錢(qián)交易 ?

　我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)的代表 1 律實(shí)行差額選舉 ?

　2、公民參與民主決策的方式：

　 ?

　內(nèi)容 ?

　方式 ?

　根據(jù) ?

　意義 ?

　社情民意反應(yīng)制度 ?

　公民向決策機(jī)關(guān)反應(yīng)意見(jiàn)、提出建議；信息是決策的基礎(chǔ)； ?

　民意是正確決策最重要的信息資源 ?

　電話(huà)、信函、傳真、電子郵件，新聞媒體 ?

　拓寬民意反應(yīng)渠道，使決策機(jī)關(guān)進(jìn)行科學(xué)決策的重要條件 ?

　使決策反應(yīng)社情民意 ?

　專(zhuān)家咨詢(xún)制度 ?

　專(zhuān)家學(xué)者利用自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相干信息，對(duì)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證 ?

　論證會(huì)、座談會(huì) ?

　專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相干信息 ?

　提高決策的科學(xué)性、可行性 ?

　社會(huì)公示制度 ?

　決策機(jī)關(guān)將觸及公民利益的各項(xiàng)決策進(jìn)行公示，讓公民了解后

　發(fā)表意見(jiàn)、提出建議 ?

　公示 ?

　公民享有對(duì)觸及公眾利益的決策的知情權(quán)，這是市民與參加民主決策前的條件和基礎(chǔ) ?

　有益于增強(qiáng)決策的透明度和公眾的參與度 ?

　 ?

　★ 社會(huì)聽(tīng)證制度 ?

　 ?

　對(duì)同公民利益密切相干的重大事項(xiàng)，公民充分發(fā)表意見(jiàn)、提出建議 ?

　聽(tīng)證會(huì) ?

　決策機(jī)關(guān)擬定的方案可能存在不足 ?

　聽(tīng)證的目的是為了決策利民 ?

　2、民主決策意義：(公民直接參與民主決策的意義) ?

　①有助于決策體現(xiàn)民意，增強(qiáng)決策的民主性; ?

�、谟幸嬗跊Q策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性; ?

�、塾幸嬗谠鲞M(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)行; ?

�、苡幸嬗谔岣吖�民參與公共事務(wù)的熱忱和信心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。

　1、民主監(jiān)督的方式：①信訪舉報(bào)制度;②人大代表聯(lián)系大眾制度;③輿論監(jiān)督制度;④監(jiān)督聽(tīng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等新情勢(shì)。

　注意：輿論監(jiān)督制度具有透明度高、威力大、影響大、時(shí)效快等特點(diǎn)。

　2、民主監(jiān)督的意義：①有益于改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的

　工作;②有助于激起廣大公民關(guān)心國(guó)家大事、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。

　3、公民如何行使監(jiān)督權(quán)：

�、僖�勇于、勇于行使憲法和法律賦予自己的監(jiān)督權(quán); ?

�、谝�負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督：采取合法方式，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，不能干擾公務(wù)活動(dòng)。

�、垡獔�(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng) 1 的原則，依法行使。

　學(xué)好政治課的有效方法 ?

　(1)激起學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣 ?

　“ 興趣是最好的老師。&;心理學(xué)的研究告知我們，學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份是認(rèn)識(shí)興趣，或叫求知愿望，這是帶有情緒色采的意向活動(dòng)。雖然學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)有 1 定偏見(jiàn)，但學(xué)生可塑性是很大的，特別是高 3 的學(xué)生，面對(duì)馬克思主義政治常識(shí)的學(xué)習(xí)，從 1 開(kāi)始就必須重視激起學(xué)生的求知愿望，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。并使這類(lèi)帶有情緒色采的意向活動(dòng)始終伴隨著學(xué)生，安排著學(xué)生，主宰著學(xué)生。

　良好的開(kāi)端是成功的 1 半。所以，教學(xué)的起始就把學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性引上正確的途徑。為達(dá)此目的，筆者側(cè)重去解決以下兩方面問(wèn)題。

　1.尋覓突破口 ?

　怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性引上正確途徑呢?具體做法是不躲避矛盾，尋覓突破口，解決學(xué)生思想實(shí)際。

　接新班伊始，我不急于趕進(jìn)度，而是結(jié)合講授前言政治現(xiàn)象和政治概念時(shí)，成心識(shí)向?qū)W生提出以下問(wèn)題，并讓其回答。如克林頓競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)為何要大肆攻擊我國(guó)，而當(dāng)選總統(tǒng)后又發(fā)表很多要弄好對(duì)華

　關(guān)系的講話(huà)?波黑戰(zhàn)爭(zhēng)為何曠日持久?大國(guó)在其中起了甚么作用?以美國(guó)為首的西方國(guó)家為何 1 再阻止恢復(fù)我國(guó)在世界關(guān)貿(mào)總協(xié)議締約國(guó)的地位?為何美國(guó) 1 再在所謂“人權(quán)&;問(wèn)題上百般刁難我國(guó)?學(xué)生難以回答這 1 系列的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師 1 講授，學(xué)生自然就有所悟，有所得。筆者認(rèn)為結(jié)合時(shí)政熱門(mén)作為弄好政治課教學(xué)的突破口，有益于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治課是大有內(nèi)容可學(xué)的，且通過(guò)馬克思主義政治常識(shí)更可以擴(kuò)大視野，對(duì)培養(yǎng)洞察力，關(guān)心國(guó)家大事，是大有裨益的。這就為學(xué)生學(xué)好政治課打下了 1 個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　2.研究學(xué)生好勝心，把鼓勵(lì)機(jī)制引進(jìn)課堂 ?

　為了讓高 3 學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性得到延續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，筆者的做法是實(shí)行“3 多 1 少&;，即多鼓勵(lì)、多幫助、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。筆者為何在教學(xué)中要實(shí)行“3 多 1 少&;呢?筆者認(rèn)為我們普通完中學(xué)生，其實(shí)不都是智力低下的，而在于學(xué)生的非智力因素存在諸多的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)中缺少自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足等，因此影響智力因素正常的發(fā)揮，這是造成成績(jī)低下的很重要的緣由。因此，教師在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生以關(guān)懷，多進(jìn)行感情投資，有益于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的積極性，以到達(dá)智力與非智力因素的更好結(jié)合。在學(xué)校教育中，只有當(dāng)學(xué)生的全部心理活動(dòng)，即智力與非智力因素都積極參與并得到有效的發(fā)展與培養(yǎng)時(shí)，教育的質(zhì)量才會(huì)得到提高。在筆者的教學(xué)中，常常想到的是大多數(shù)學(xué)生，這是我教學(xué)中的指點(diǎn)思想。我們這類(lèi)普通完中，“中下生&;是大頭，力氣就要化在大頭這個(gè)刀口上，以提高這些學(xué)生進(jìn)步率、合格率和良好率，這是提高政治教學(xué)質(zhì)量成敗的關(guān)鍵之所在。筆者對(duì)這個(gè)大頭常常進(jìn)行排隊(duì)分析，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)其非智力因素的積極性，讓他們自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。絕不把他們看死，更不傷害他

　們的自尊心，只要他們 在學(xué)習(xí)上有 1 絲 1 毫進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

　由于學(xué)生是在和諧的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)努力，這些“中差生&;學(xué)習(xí)積極性得到鼓勵(lì)，1 般都可變成“合格生&;、“優(yōu)等生&;。94 屆高 3(4)班就是我們這兒的差班，筆者不斷激起學(xué)生內(nèi)在的潛能，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)政治的興趣和熱忱，結(jié)果在政治會(huì)考時(shí)，這個(gè) 50 人的班級(jí)，A、B 檔達(dá) 66%，合格率達(dá) 100%，這就是鼓勵(lì)機(jī)制起了重要的作用。

　(2)教學(xué)內(nèi)容上實(shí)行“3 抓&; ?

　前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫提出理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握“關(guān)于各種現(xiàn)象的本質(zhì)的相互聯(lián)系的知識(shí)&;、“規(guī)律性的知識(shí)&;。學(xué)生只有掌握了這些規(guī)律性的知識(shí)，才能有以 1 貫 10，舉一反三，從而有益于學(xué)生的 1 般發(fā)展。馬克思主義政治常識(shí)所觸及的就是 1 些政治理論知識(shí)，必須讓學(xué)生很好掌握這些知識(shí)。

　1.抓“雙基&;，打基礎(chǔ) ?

　馬克思主義政治常識(shí)中的基本知識(shí)和基本觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)政治常識(shí)的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)的主要內(nèi)容，是理解、利用和分析問(wèn)題的基礎(chǔ)。在實(shí)行開(kāi)閉卷的情況下，“雙基&;是閉卷考題中的主要考試內(nèi)容，掌握好這部份內(nèi)容對(duì)提高閉卷的成績(jī)相當(dāng)重要，也為開(kāi)卷打好必要基礎(chǔ)。為此，筆者除進(jìn)行必要分析講授外，最主要的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并通過(guò)各種練習(xí)使其得到鞏固，不斷加深印象。

　2.抓梳理，成網(wǎng)絡(luò) ?

　根據(jù)“3 綱&;，即教學(xué)大綱，會(huì)考和高考大綱的要求，在教師指點(diǎn)下，讓學(xué)生將課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣使學(xué)生在紛紛復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容中捉住要領(lǐng)，便于比較、理解和利用。如

　經(jīng)濟(jì)制度決定階級(jí)狀態(tài)、國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家管理情勢(shì)、民主制度、政黨制度等。不同的國(guó)家性質(zhì)又決定各國(guó)的國(guó)家職能和對(duì)外政策等，并從我國(guó)和資本主義國(guó)家在這些方面的比較中得到充分印證。通過(guò)梳理，存在于頭腦當(dāng)中的，就不再是彼此孤立的知識(shí)“點(diǎn)&;，而是 1張有著相互聯(lián)系的知識(shí)之“網(wǎng)&;�？傊�，經(jīng)過(guò)理解和梳理所掌握的知識(shí)，就比較完全，比較深入，便于利用。

　3.抓利用，促能力 ?

　恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有分析就沒(méi)有綜合&;。思惟活動(dòng)的基本情勢(shì)則是分析和綜合。為了鞏固學(xué)生已取得的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用分析問(wèn)題的能力，以到達(dá)知行的統(tǒng) 1。筆者認(rèn)為對(duì)我們普通完中來(lái)講，學(xué)生在利用和分析方面問(wèn)題是比較多的。所謂利用分析，是指將已學(xué)過(guò)的某 1 知識(shí)、觀點(diǎn)和方法利用于新的具體情形當(dāng)中予以分析說(shuō)明的能力。這是開(kāi)卷部份主要考察的內(nèi)容，即指分析說(shuō)明題和理解說(shuō)明題。為了提高學(xué)生這方面的解題能力，筆者認(rèn)為要不斷加強(qiáng)學(xué)生利用和分析能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這類(lèi)訓(xùn)練包括學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明具體問(wèn)題的方法，積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握解答各種類(lèi)型題目的基本能力和基本技能。經(jīng)過(guò)反復(fù)有目的的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生在利用分析的能力上都有不同程度提高。

　(3)學(xué)法上采取“5 法&; ?

　肯定了教學(xué)目的，具有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以后，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用就成為教學(xué)系統(tǒng)中 1 個(gè) 10 分重要的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)方法的應(yīng)用要使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)驚奇、自豪、滿(mǎn)足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂(lè)等各種情感和思考，使教學(xué)成為 1 個(gè)充滿(mǎn)活力和豪情的活動(dòng)。筆者在教法上不拘 1 格，以啟發(fā)式教學(xué)為指點(diǎn)，常采取精講多練講議結(jié)合等方法，并側(cè)重讓學(xué)生掌握以下 5 種方法。

　1.認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考 ?

　學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，為了滿(mǎn)足學(xué)生求知的需要，學(xué)生在上課時(shí)必定專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思惟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)發(fā)問(wèn)。課堂上不只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，而是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。

　2.關(guān)心情勢(shì)，學(xué)會(huì)分析 ?

　中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，抽象思惟的能力逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思惟能力，經(jīng)常進(jìn)行爭(zhēng)辯、評(píng)說(shuō)各種政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并力求解決問(wèn)題。筆者根據(jù)中學(xué)生特別是高中生這 1 特點(diǎn)，就成心識(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，并用所學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。這樣既滿(mǎn)足學(xué)生求新的愿望，又加深對(duì)所學(xué)理論的理解。如 8屆全國(guó)人大 3 次會(huì)議召開(kāi)，高 3 學(xué)生能應(yīng)用人民代表大會(huì)制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，提高了學(xué)生辯證思惟和分析問(wèn)題的能力。

　3.參加評(píng)議，提高認(rèn)識(shí) ?

　政治課是 1 門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，也是 1 門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的課程。教學(xué)中常常會(huì)觸及學(xué)生思想中的 1 些“熱門(mén)&;問(wèn)題，解決好這些敏感問(wèn)題，有助于學(xué)生掌握教材內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)的積極性。筆者認(rèn)為讓學(xué)生積極參加對(duì)“熱門(mén)&;問(wèn)題的評(píng)議，比教師講，學(xué)生聽(tīng)更有說(shuō)服力。通過(guò)評(píng)論、分辨，使 “熱門(mén)&;問(wèn)題得以解惑，從中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，如“資本主義國(guó)家廣大勞動(dòng)人民有無(wú)民主?&;“是我國(guó)社會(huì)主義民主還是資本主義民主?&;“人民代表大會(huì)是否是橡皮圖章?&;等等問(wèn)題，學(xué)生中存在著各種不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論辯論，教師再適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，克服了學(xué)生片面，靜止看問(wèn)題

　的形而上學(xué)的思惟方法，學(xué)會(huì)用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點(diǎn)分析各種政治和社會(huì)現(xiàn)象，提高了覺(jué)悟，培養(yǎng)了能力。

　4.爭(zhēng)做老師，鍛煉自己 ?

　為了讓學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的積極性得到進(jìn) 1 步發(fā)展，教師成心識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，富于使命感、光榮感，并使自己在實(shí)踐中得到了鍛煉，帶動(dòng)更多學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生做老師不是教師偷懶，也不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是為“教是為了不需要教&;的境地邁出了第 1 步。

　5.參加竟賽，你追我趕 ?

　為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，筆者認(rèn)為在溫習(xí)課時(shí)應(yīng)用比賽的方法，有益于促使學(xué)生積極思惟，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)背誦、默寫(xiě)、上黑板寫(xiě)概念、寫(xiě)要點(diǎn)，糾正毛病或?qū)�時(shí)政熱門(mén)進(jìn)行講評(píng)等，看誰(shuí)基本功扎實(shí)，看誰(shuí)記憶好，理解力強(qiáng)，分析問(wèn)題全面。比賽常常是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這 1組與另外一組比。由于這類(lèi)比賽是在同等條件下進(jìn)行，大家都樂(lè)意參加。這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又構(gòu)成了你追我趕的熱烈氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自覺(jué)性得到了進(jìn) 1 步鞏固。

　(4)獲得的成效 ?

　由于師生的共同努力，筆者在政治教學(xué)中獲得了 1 定的成效。主要表現(xiàn)在以下兩方面。

　1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容在思想上引發(fā)共鳴、認(rèn)同，能接受教材中闡明的觀點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)水平。具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)政治的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)上獲得了可喜的成績(jī)。例如 94 年高3 會(huì)考時(shí)合格率，良好率均高出市及格率、良好率。其中筆者所教的

　3 個(gè)班級(jí)良好率達(dá) 71%，95 年會(huì)考合格率達(dá) 100%。94 和 95 年高考均超越市平均分。

　2.學(xué)生通過(guò)政治課的教學(xué)，把正確觀點(diǎn)內(nèi)化為信心，外化為行動(dòng)，思想、政治、道德素質(zhì)得到提高，為他們建立科學(xué)的世界觀和人生觀奠定了基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的酷愛(ài)，擁戴黨的方針政策，確立為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)而獻(xiàn)身的精神和決心。如 94 屆高 3(1)班有兩位同學(xué)在鄰近畢業(yè)前欲到日本人開(kāi)辦的公司工作，月薪達(dá)千元，經(jīng)過(guò)做了工作后，認(rèn)識(shí)到要以國(guó)家利益為重，接受祖國(guó)挑選，雙雙考進(jìn)了自己理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。很多已畢業(yè)并在大學(xué)進(jìn)修回來(lái)看望筆者的學(xué)生，都談到人要有理想，要報(bào)效祖國(guó)。很多同學(xué)都打了入黨報(bào)告，成為培養(yǎng)的重點(diǎn)，很多同學(xué)還擔(dān)負(fù)了各級(jí)學(xué)生干部。

　高中政治公民的政治生活知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

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