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讀書(shū)演講稿

發(fā)布時(shí)間:2020-08-10 來(lái)源: 黨課講稿 點(diǎn)擊:

 讀書(shū)演講稿

 親愛(ài)的同學(xué)們:

 大家下午好。

 4 月,草長(zhǎng)鶯飛,姹紫嫣紅,墨香 4 溢的實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了第 2 屆讀書(shū)節(jié)。在校園里行走,撲面而來(lái)的是濃濃的書(shū)香,耳畔凝聽(tīng)的是瑯瑯的書(shū)聲,心里涌動(dòng)的是暖暖的熱流。這位無(wú)聲的朋友,它引領(lǐng)我們翱翔知識(shí)的海洋,它指引我們?nèi)松姆较;它帶我們領(lǐng)略無(wú)邊的風(fēng)光,給予我們無(wú)聲的氣力。它有 1 個(gè)響亮的名字,叫書(shū)籍。

 讀書(shū)節(jié),顧名思義,就是為讀書(shū)設(shè)置的節(jié)日,在節(jié)日里大家 1起讀書(shū),交換讀書(shū)收獲,同享讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū),就是要把書(shū)當(dāng)作朋友 1 樣,去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。分分秒秒的變化就這樣靜靜地產(chǎn)生在我們翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣默默地構(gòu)成于我們提筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)刻。

 今年,我們學(xué)校添置了大量合適我們少兒童年瀏覽的優(yōu)秀圖書(shū),這些精神糧食培養(yǎng)同學(xué)們的讀書(shū)興趣,營(yíng)建良好的書(shū)香校園氛圍,所以,我們更加期待讀書(shū)節(jié)的順利舉行,并獲得預(yù)期的效果,而這 1 切,還需要全部同學(xué)和老師和家長(zhǎng)的共同努力。

 這次讀書(shū)節(jié)展開(kāi)的活動(dòng)有:好書(shū)交換、書(shū)簽制作、手抄報(bào)展評(píng)、詩(shī)歌朗讀、故事演講、讀書(shū)征文比賽、課外瀏覽知識(shí)比賽等,情勢(shì)多樣,內(nèi)容豐富,大家都要參與進(jìn)來(lái),成為讀書(shū)節(jié)的主人。

 最近幾年,國(guó)外流行 1 種 5 步讀書(shū)法,國(guó)外 1 些教育學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為,這類(lèi)讀書(shū)法符合人們讀書(shū)中的 1 般思惟規(guī)律,有助于理解書(shū)本內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。

 5 步讀書(shū)法進(jìn)程以下:我們大家 1 起來(lái)分享吧。

 閱讀:這是讀書(shū)的第 1 步,當(dāng)拿到 1 本書(shū)后,首先應(yīng)概要地讀 1

 讀該書(shū)的提要、目錄,以便以該書(shū)有個(gè)大體的了解。

 提問(wèn):這 1 階段,要讀書(shū)中各章節(jié)的標(biāo)題和章節(jié)承上啟下的內(nèi)容,1 邊粗讀 1 邊發(fā)問(wèn)。這樣可以激起學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)自己的研究。

 瀏覽:如果說(shuō)閱讀、提問(wèn)敲開(kāi)了書(shū)本知識(shí)的大門(mén),瀏覽則是登堂入室。

 復(fù)述:即“回想印象”,如俗語(yǔ)說(shuō)的“過(guò)電影”。離開(kāi)書(shū)本;叵霑(shū)中的內(nèi)容,看自己提問(wèn)題目上否取得了正確的理解。這是自我檢查學(xué)習(xí)效果的方法,也是鞏固記憶的手段。

 溫習(xí):1 般在復(fù)述后 1、2 天內(nèi)進(jìn)行,隔 1 段時(shí)間再重復(fù) 1 次,可以鞏固已有的知識(shí),又能溫故而知新,從中取得新的體會(huì)。

 同學(xué)們,我們 1 起行動(dòng)起來(lái),每天堅(jiān)持看 30 分鐘以上,日積月累,你的知識(shí)將極其豐富,你的作文將特別精彩。唐宋 8 大家之 1 的蘇東坡有句勵(lì)志詩(shī):

 “奮發(fā)識(shí)遍天下字;立志讀盡人間書(shū)。”,希望大家“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀 10 年書(shū)”。從書(shū)里走進(jìn)去,享受精彩的童年,從書(shū)中走出來(lái),創(chuàng)造亮麗的人生。

 謝謝大家!

 尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

 常言道:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”1 個(gè)人的成才與他勤奮讀書(shū)密不可分,淵博的知識(shí)來(lái)自孳孳不倦的學(xué)習(xí),“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”講得就是這個(gè)道理。

 立志成才,必須努力讀書(shū),專(zhuān)心致志,鍥而不舍地讀書(shū)。作為莘莘學(xué)子,來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海,讀書(shū)成才。

 書(shū),用自己民族的語(yǔ)言寫(xiě)成。它是祖國(guó) 5 千年文明的意味,是祖國(guó)存在的標(biāo)志,是國(guó)家強(qiáng)盛的感化。它像繁星那樣燦爛,像珍珠那樣寶貴,像牡丹那樣美麗,期盼有心人去精心采擷。

 在祖國(guó)的語(yǔ)言里,屹立著珠穆朗瑪峰,綿延著巍巍昆侖,鐫刻著古老長(zhǎng)城,流淌著黃河長(zhǎng)江。

 讀書(shū),就是用心靈去感悟:星的燦爛,月的朦朧,花的嫣然,淚的晶瑩,人類(lèi)的進(jìn)步,科技的騰飛,和生命的滄桑與美麗。

 讀書(shū),是在如畫(huà)風(fēng)景中撿拾朝花,尋覓生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖,隨手采摘到生命啟發(fā)的蓮子;你可以駕長(zhǎng)車(chē)踏進(jìn)蘇杭,欣賞人間天堂;你可以登臨泰山,了解帝王封禪的緣由,體味“1 覽眾山小”的胸懷;我們?yōu)橹腥A的突起而自豪,為中華騰飛而勤奮讀書(shū)。

 我會(huì)將報(bào)效祖國(guó)立為自己最高的志向,并朝這個(gè)方向努力。

 立志成才,我們無(wú)所畏懼,向未來(lái)的彼岸,奮勇航行。

 報(bào)效祖國(guó),我們無(wú)所保存,向成功的巔峰,奮力攀登!

 尊重的`各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

 大家好,今天我演講的題目是——《讀書(shū)》。今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè),我感到很榮幸!

 在我很小的時(shí)候就早已燃起了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往,我想像我的老師 1 樣,把知識(shí)播種在每個(gè)孩子的心田,使他們?nèi)〉梅N子的氣力,從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想,我曾追尋過(guò)陽(yáng)光,由于那是先進(jìn)的教育理念和思想,追尋過(guò)溪流,由于那是孩子們創(chuàng)新的源泉,追尋過(guò)清泉,由于那是孩子們的明眸,追尋過(guò)鳥(niǎo)鳴,由于那是孩子們?cè)诤炔、在歌唱?/p>

 記得剛踏上工作崗位時(shí),面對(duì)工作的不如意,面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,我感到很失落,很無(wú)奈,內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱忱與年輕的生氣,而更多是抱怨,抱怨學(xué)生的調(diào)皮,抱怨教師工作的勞累,乃至抱怨社會(huì)的不公!

 是《30 位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》深深地震動(dòng)了我,讓我明白對(duì)

 現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的意味,真實(shí)的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把他仍到天空,他就做鷹;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;把他扔到大海,他就做鯊。人生就是這樣,必須不斷地要把自己打回原形,打回出發(fā)點(diǎn),然后重新開(kāi)始。還讓我明白了現(xiàn)今的為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到出色的教師成長(zhǎng)途徑,深入感觸到讀書(shū)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的重要作用。因而,我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書(shū),在書(shū)中讓我找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。

 正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言:讀 1 本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”以后,我豁然開(kāi)朗。

 教育是甚么?在他的《教育文集》中說(shuō),“教育是 1 首詩(shī)”,“詩(shī)的名字叫酷愛(ài)/在每一個(gè)孩子的瞳孔里/有 1 顆母親的心”,“詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有 1 條破浪的船”。

 那教師是甚么?教師是辛苦的園?人類(lèi)靈魂的工程師?是燃燒自己照亮他人的燭炬?還是勞作到死吐絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,應(yīng)當(dāng)是 1 個(gè)永久讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。而我們教師應(yīng)當(dāng)“享受著教育的幸福”。

 “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū),是教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯,而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),不斷地進(jìn)行“充電”,才能使自己的職業(yè)生涯具有源源不斷的“活水”。5 湖 4 海,古今中外;上下 5 千年,縱橫 8 萬(wàn)里。我們倘能如此讀書(shū),知識(shí)何愁不淵博深廣,資源何愁不源源而來(lái),教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂,學(xué)生怎樣會(huì)不流連忘返、身心陶醉呢?這樣的老師,學(xué)生怎樣會(huì)不愛(ài)戴、尊重呢? ?

 前路漫漫何所依,書(shū)卷飄香伴我行!沉醉讀書(shū),相信未來(lái)!

 謝謝大家!

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