概括文章主題

　學(xué)案

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、概括作品的主題，把握文章情感；2、掌握相應(yīng)的解題方法和技巧；3、通過(guò)對(duì)應(yīng)練習(xí)提高學(xué)生概括文章主題、把握文章情感的能力。

　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)應(yīng)練習(xí)提高學(xué)生概括文章主題、把握文章情感的能力。

　學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、討論、交流、點(diǎn)撥、歸納、練習(xí)。

　學(xué)習(xí)課時(shí)：3 課時(shí)。

　學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟：

　“評(píng)價(jià)”和“鑒賞”一樣，本身是一件相當(dāng)復(fù)雜的事，這里只能從高考對(duì)一個(gè)高中畢業(yè)生的要求的角度來(lái)談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。

　一、什么是文章的思想內(nèi)容 ：

　文章的思想內(nèi)容，歸納起來(lái)說(shuō)，主要是指兩點(diǎn)：

　一是文章所運(yùn)用的全部材料； 二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張、感受和思想傾向。

　材料是文章思想內(nèi)容的主體。沒(méi)有材料，就沒(méi)文章可言。一般說(shuō)來(lái)，在議論性文章中，作者所用的全部論據(jù)，包括事實(shí)論據(jù)、事理論據(jù)以及引用的各種文獻(xiàn)資料，都是材料。在說(shuō)明性的文章中，作者所介紹的事物和引用來(lái)說(shuō)明事理的文字，也是材料。在敘述性的文章中，作者所敘之事件、所寫之景物等，也是材料。

　作者憑借材料所表達(dá)的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張、態(tài)度等，是文章思想內(nèi)容的核心、靈魂。材料與觀點(diǎn)的和諧統(tǒng) 一，構(gòu)成了文章的思想內(nèi)容。

　二、什么是評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容 ：

　1．評(píng)述材料在文中的作用：

　在文章中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度是要靠材料來(lái)證實(shí)或表述的。因此，評(píng)述材料在文中的作用，是評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。從試題來(lái)看，有要求說(shuō)明文中的材料表達(dá)什么觀點(diǎn)的，有要求說(shuō)明作者提出某種觀點(diǎn)的依據(jù)的，也有要求概括材料本身的要點(diǎn)的。

　2001 年社科文閱讀第 18 題：“以下不屬于作者否定‘飛廉銅馬’一名時(shí)所用證據(jù)的一項(xiàng)是”，便屬于評(píng)述材料作用的試題。

　評(píng)述材料在文中的作用，要堅(jiān)持觀點(diǎn)和材料一致性的原則。從操作層面說(shuō)，首先要準(zhǔn)確理解材料本身的含意，同時(shí)要分析作者是在什么情況下運(yùn)用這些材料的，分析運(yùn)用這些材料的前后作者說(shuō)了哪些話。

　2．評(píng)述作者提出某種觀點(diǎn)態(tài)度的原因：

　譬如 2001 年全國(guó)卷第 22 題：“第三段中，作者說(shuō)：‘玻璃門根本是門 。’請(qǐng)聯(lián)系‘門’在文中的主要含意，分析作者這樣說(shuō)的原因。” 這類試題實(shí)際上是要求對(duì)文章各部分內(nèi)容之間作因果關(guān)系的分析，透過(guò)“結(jié)果“去尋求相應(yīng)的原因。

　3．評(píng)述文章的主旨：

　本項(xiàng)不要求考生作直接評(píng)述，而是放在綜合賞析題中，要求考生判斷評(píng)述的正誤。

　我們?cè)谶@一部分的三個(gè)小標(biāo)題中都用“評(píng)述”二字卻不用“評(píng)價(jià)”二字，這是因?yàn)檫@一方面的試題注重的是“評(píng)述”。就答題來(lái)說(shuō)，也是以“述”為主，以“評(píng)”為輔的，所以考生對(duì)“評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容”的試題不必畏懼，因?yàn)樗�本身并不難也不是嚴(yán)格意義上的評(píng)價(jià)。

　三、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題 ：

　1．要整體把握文章的思想內(nèi)容。2．要堅(jiān)持觀點(diǎn)和材料一致的原則。

　3．要從作品實(shí)際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能“拔高”。

　四．文章主題思想賞析：

�。ㄒ唬└爬ㄖ黝}思想：

　1 1 、歸納內(nèi)容要點(diǎn)要抓中心句. .

�、俣问滋崾拘灾行木洌虎诙文┛偨Y(jié)性中心句；③段中過(guò)渡性中心句；④段外抒情性（綜合性）中心句。

　2. 概括中心思想遵循從文內(nèi)到文外、由客觀到主觀的原則。

　具體的方法有：

�、僮リP(guān)鍵部位：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的議論和抒情、文眼等就是與中心意思有關(guān)的關(guān)鍵部位。

�、诰C合層意和內(nèi)容要點(diǎn)：從文中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。

�、劢Y(jié)合文體特點(diǎn)：

　記敘文：通過(guò)寫什么人記什么事，表現(xiàn)什么人格精神。

　抒情文：通過(guò)寫什么景物抒發(fā)什么感情或闡發(fā)什么哲理。

　議論文：通過(guò)肯定什么否定什么，表明了什么觀點(diǎn)。

　小

　說(shuō)：通過(guò)寫什么情節(jié)刻畫了什么人物性格，反映了什么問(wèn)題。

　④作恰當(dāng)縱橫聯(lián)系：作者的人生經(jīng)歷及思想狀況、作品的時(shí)代背景等。

�。ǘ�）主題思想的表現(xiàn)方法：

　1、作者現(xiàn)身

　2、情節(jié)昭示

　 3、人物語(yǔ)言

　4、細(xì)節(jié)暗示 5、想象聯(lián)想、象征、渲染烘托、對(duì)比、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等 （三）應(yīng)試對(duì)策：

　1、明確答題誤區(qū)：

�、俾�無(wú)邊際；

�、谡�句而不歸納，或歸納不完整，遺漏要點(diǎn)； ③只歸納不賞析；

　④概括失之偏頗；

　⑤任意拔高； ⑥人云亦云；

�、哒Z(yǔ)言表達(dá)不清。

　2、熟記賞析術(shù)語(yǔ)：

　主題深刻、中心突出、深化主旨、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言簡(jiǎn)意豐、主旨深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)等。

　3 3 、熟悉賞析模式

　抒發(fā)……的思想的感情；

　反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；

　 表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨； 袒露……的心跡；造就……的情致等。

　五 、 對(duì)應(yīng)練習(xí)：

　練習(xí)一

　 閱讀下面一篇文章，完成 1—4 題。

　寂寞丹青路

　 王 舒 ①小時(shí)候，最恨的是毛筆，最怕的是父親。

　②畫畫，對(duì)于童年的我來(lái)說(shuō)，是一種最可怕的刑罰。做美術(shù)教師的父親，年輕時(shí)，也做過(guò)一段時(shí)間的畫家夢(mèng)，可是，癱瘓的祖母，多病的母親讓他的夢(mèng)碎了。于是，他便將他的圓夢(mèng)之

　夢(mèng)寄托在我的身上。

�、垡惶住队罉�(lè)宮壁畫》，不知勾了多少遍，一本《吳昌碩畫輯》，不知臨了多少回。那時(shí)，最怕父親說(shuō)的一句話就是“臨畫去”。

�、苤钡浇裉�，孩子們?cè)谕�年該�?huì)的游戲，我一樣也不會(huì)。因?yàn)�，那時(shí)在我做完一天功課之后，能去做的也只有一件事，那就是：“臨畫去”。

�、菖R著臨著，畫畫已漸漸成為我生活中的一種習(xí)慣。父親督促少了，自己用功勤了。

�、薇持�父親，偷偷摸摸參加了一次什么大賽。雖然繳了一筆很可觀的參賽費(fèi)，但那一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)證書拿到了我手里的時(shí)候，那份瘋狂��！十幾年的辛苦，終于沒(méi)有辜負(fù)我。

�、弋�(dāng)我目光炯炯地把證書送給父親時(shí)，父親的臉上，只在剎那問(wèn)掠過(guò)一絲欣喜，然后，便是好一陣子沉默。好久之后，才嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“也許，是我錯(cuò)了，不該讓你走這條路。”那是，我第一次看到父親的滿目蒼涼。

�、喈�(dāng)時(shí)的我，根本沒(méi)有的理解父親的話，父親也再?zèng)]有和我談過(guò)畫，對(duì)于我的畫，也沒(méi)有再評(píng)價(jià)一字。

　⑨那時(shí)，我真覺(jué)得自己在藝術(shù)上頗具天才，早晚必定成名。于是乎，在飄飄然中五年的光陰，轉(zhuǎn)眼即逝了。

　⑩喚醒我春秋大夢(mèng)的，是梁畸先生。記得那次，在和平文化館一次筆會(huì)之后，送梁老回家。路上梁老對(duì)我說(shuō)：“畫，其實(shí)也是道，是修身之道，也是寂寞之道，與名利毫無(wú)關(guān)系。在一般人眼里，只有名人字畫才是字畫。其實(shí)，名人和字畫是兩碼事，為名而畫失真情，無(wú)真情哪有真趣，無(wú)情無(wú)趣哪兒能叫畫，你說(shuō)呢？” ⑾從那時(shí)起的十年里，我再也沒(méi)有出過(guò)一次風(fēng)頭。我閉門讀書，廢寢忘食，竭盡心力去做的只有一件事，那就是——臨畫去。

　1．作者在第一自然段說(shuō)，“最恨的是毛筆，最怕的是父親”。

�。�1）作者為什么最恨毛筆？ 答：

　 （2）為什么最怕父親？ 答：

　 2．文中描述“我”背著父親參加大賽并獲獎(jiǎng)，主要作用是什么？ 答：

　 3．文中寫梁老對(duì)“我”說(shuō)的話主要作用是什么？ 答：

　 4．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（

　）（

�。�

　A．本文標(biāo)題的意思是：學(xué)畫要注重修身，耐得寂寞，而不要熱衷于名利。

　B．本文以“臨畫去”為線索組織材料，表現(xiàn)出“我”對(duì)臨畫認(rèn)識(shí)和感情的變化。

　C．第四段和末段兩次寫去做的“只有一件事”都表現(xiàn)出“我”臨畫的專注。

　D．“也許，是我錯(cuò)了，不該讓你走這條路。”父親對(duì)“我”這樣說(shuō)，表現(xiàn)出一種復(fù)雜的心情，既有對(duì)兒子美術(shù)才能的懷疑，又包含著自責(zé)之意。

　E．本文的主旨在于告訴年輕人要注重自身修養(yǎng)，要廢寢忘食地閉門讀書。這一主旨在文章末尾點(diǎn)得很醒目。

　 練習(xí)二

　閱讀下面的文字，完成 16-18 題。（2010 年廣東卷）

　面

　包

　沃爾夫?qū)?bull;博歇爾特① 她突然醒來(lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)著廚房里的聲音。寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽恕１磲樦钢鴥牲c(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜。兩點(diǎn)半。在廚房里。

　在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤子了。

�、�“我還以為這里出什么事了。”他說(shuō)，并環(huán)視一下廚房四周。

　“我也聽(tīng)到了什么。”她回答，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。

　“你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的。” 她沒(méi)有注視他，因?yàn)樗�不愿意忍受他在撒謊。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。

�、�“我原以為這里有什么事。”他又說(shuō)了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。

　“我也聽(tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么事了。” “我也聽(tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有。” 她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。

　“沒(méi)有。大概沒(méi)什么事。”聽(tīng)到他不安地在說(shuō)。

　她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)來(lái)，大概是外面有什么事。” “走，睡覺(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的。” 他向窗戶望去。“是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我還以為是在這里。” 她把手伸向電燈開(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子。“過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響。” 兩個(gè)摸著走過(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。

　“是有風(fēng)，”他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了。”當(dāng)她睡在床上時(shí)，她說(shuō)：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響。” “是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說(shuō)著話，仿佛已沉入半睡中。

　她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。

　“真冷，”她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚安。” “晚安。”他回答，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷啊。” 隨后就是寂靜無(wú)聲。許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了。

　當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片。

　“你可以慢慢吃，吃四片。”她說(shuō)著離開(kāi)了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，③他把頭深深埋在盤子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情。

　“你可不能只吃兩片面包。”他對(duì)著盤子在說(shuō)。

　“夠了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。

�。ㄟx自《外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》，包智星譯）

　[注]①活爾夫?qū)?bull;博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)《面包》寫的是一戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳�活�?/p>

　16. 請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。（4 分）

　答：

　 17. 文中的畫線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？(5 分) 答：

　 18. 小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6 分）

　答：

　 練習(xí)三（2013 年 年 浙江 卷）閱讀下面的文章，完成后面題目（18 分）

　牛鈴叮當(dāng) 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。

　②從我記事開(kāi)始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

�、鬯自捳f(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng)，容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食；到了萬(wàn)物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。

　④漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水�？捎糜诶缣铩⒏�田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購(gòu)買了東方紅牌拖拉機(jī)，還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵牛”開(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部的煙囪，最后還得用十頭水牛合力，才能“拖拉”出來(lái)。

　 ⑤水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

�、夼c水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭

　角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

�、邉e看水牛平日溫馴，一旦打起架來(lái)卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開(kāi)。

�、嘟K于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯�，鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

�、岈F(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng)，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng)，脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走，哪頭牛犢就是誰(shuí)家的。

　⑩如今，利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓，直至對(duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏�幽默�?/p>

　 ○ 11 打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。

�。ū疚挠袆h改）

　11. 第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號(hào)，有什么特別用意？（3 3 分）

　12. 賞析第五段中畫線句。（4 4 分）

　13. 作者為什么把牛 犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3 3 分）

　14. 文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5 5 分）

　15. 簡(jiǎn)要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉＃? 5 分）

　練習(xí)四（2011 年長(zhǎng)沙卷）閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題（22 分）

　聽(tīng)見(jiàn)馬的呼吸

　 耿 翔 ① 對(duì)于我，馬坊不只是一個(gè)鄉(xiāng)的名字。

�、谖宜�有與它有關(guān)的記憶，都藏在一些人的眼睛里。只是他們，在這個(gè)地方活得太疲勞了，等不住我回到他們身邊的消息，就帶著我的那些記憶，到生命應(yīng)該去的地方去了。

　 ③這是我一直埋在心上的痛。

　④我便這樣安慰自己：在馬坊這塊屬于草根的鄉(xiāng)野上，只要還能記住一根草木的樣子，就說(shuō)明親人在心中還占據(jù)著一些地方，自己在鄉(xiāng)下度過(guò)的那些日子，還能經(jīng)過(guò)草木，這么細(xì)密地通著大地的呼吸。因此，什么時(shí)候回去，都會(huì)趕在鄉(xiāng)親們之前，先被草木溫暖地認(rèn)出來(lái)。

�、菸矣浿�許多草木的樣子。在這塊出了長(zhǎng)安，沿著那條向西的絲綢之路，很古典地經(jīng)過(guò)茂陵、昭陵和乾陵，往北飄進(jìn)更古典，在詩(shī)經(jīng)里被叫做豳風(fēng)之地的馬坊，我不只認(rèn)識(shí)一路的草木，還惦記著一匹栗色的馬曾經(jīng)多少次看過(guò)我的眼神。那眼神應(yīng)該與父親有關(guān)。那年月，父親不但在村里種著小麥、玉米、高粱、谷子這些養(yǎng)活我們的莊稼，還用鐮刀割回彌漫著中藥味的青草，飼養(yǎng)村里的牲口。那匹栗色的馬，每天因了父親給它的青草，像與我有了分不開(kāi)的親近。我也意識(shí)到，父親確實(shí)是像養(yǎng)活我一樣，內(nèi)心幸福地養(yǎng)活著那匹馬。

　⑥那匹栗色的馬的眼睛，一定是神給予的。

　 ⑦在這些血性剛烈之馬的身上，千山萬(wàn)水都在其中涌動(dòng)，而眼睛里，竟儲(chǔ)滿這么多的溫柔、陰郁和善性，平靜得像在這塊鄉(xiāng)土上，從不把多余的東西裝下。我說(shuō)不清這是為什么？若干年后，我才理解一匹在鄉(xiāng)野上和鄉(xiāng)親們一樣生死疲勞的馬，在它的眼里，苦難是塵埃，幸福也是塵埃，只要知道把一身的力量獻(xiàn)出來(lái)，然后記著給它恢復(fù)力量的青草就行了。

�、噙@次回到馬坊，一半因?yàn)橛H人，一半也因?yàn)轳R。我明白，那匹栗色的馬再命長(zhǎng)，它的形體，早應(yīng)該在馬坊消逝了。但我還想在鄉(xiāng)土上，找到它的一些痕跡。我是這樣想的，如果這些鄉(xiāng)土能保留這匹馬的一些痕跡，我父親一生喂養(yǎng)馬的辛勞，也就會(huì)被保留一些。如果是這樣，有關(guān)鄉(xiāng)村生活的細(xì)節(jié)，就會(huì)被我漫漫地，從一些想象不到的事物里找出來(lái)，并且?guī)е�馬的呼吸，間或還帶著我父親的呼吸呢。這些都說(shuō)不來(lái)，只要心追著神跡到了，我相信大地會(huì)把一切隱現(xiàn)。

�、嵛页隽丝h城，就不停地翻著深溝�？h城的名字叫永壽，這是中國(guó)最吉祥的縣名，也是我和父親牽著那匹栗色的馬，往村上馱過(guò)東西的地方。這回，我不想帶任何東西回村，只想從村子里帶走些什么。我已經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，那匹栗色的馬死時(shí)，村子里正落著那年的第一場(chǎng)雪。它曾那么強(qiáng)烈地回過(guò)頭，完整地看完它生下一匹栗色馬，又生下一匹栗色馬的過(guò)程，才走出馬圈，姿勢(shì)優(yōu)美地倒在雪地里。村上人沒(méi)有急于埋葬它，更沒(méi)人敢剝下它的皮，在生活特別窘迫的年月，分食一點(diǎn)馬肉。而是停下手中的所有活路，不分男女老幼，像對(duì)待村上最有名望的長(zhǎng)者一樣，守在馬的遺體周圍，看著雪花一片片地把它覆蓋起來(lái)。

�、獯謇锶硕颊f(shuō)，那是老天對(duì)它的一場(chǎng)雪葬。

�、衔蚁嘈胚@個(gè)美麗的過(guò)程，只是記憶它的一切時(shí)，不想超越一匹普通的馬。

�、械鹊椒�上馬坊溝，一路在心里折騰著記憶的我，奇妙地在身體里感覺(jué)到，有了馬的一些呼吸。它隱隱地，像從所有草木結(jié)籽的內(nèi)心，給我傳遞這里的信息。我走下車，想讓風(fēng)野野地吹吹我，也決定棄車走回村里去，讓腳步安穩(wěn)地踏在鄉(xiāng)野上，讓泥土里的所有氣息，就這樣穿

　過(guò)鞋底，穿過(guò)腳心，徑直鉆入我的內(nèi)心。我可以激動(dòng)，但不能張狂，因?yàn)檫@些年，我與這里熟悉父親和那匹栗色的馬的風(fēng)物，照面的機(jī)會(huì)太少了。我不知道在鄉(xiāng)村，這些風(fēng)物身上的野性，還保留了多少，更不知道那匹栗色的馬，會(huì)把農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中最精細(xì)、最質(zhì)樸、最動(dòng)人的聲音，就保存在它的呼吸里。

　 ⒀我的心開(kāi)始有力地跳動(dòng)了。我想，我圍繞著馬坊，具體說(shuō)圍繞著這一片鄉(xiāng)野上的草木、糧食、一匹栗色的馬，還有父親一樣的親人們，就是要讓離散很久的心，很莊嚴(yán)地跳動(dòng)回來(lái)。

�、易哌^(guò)一座土橋，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一匹馬，在一塊熟悉的土地上抬起了頭。

�、游也恢�道它這么執(zhí)意地抬頭，是不是因?yàn)閺奈疑砩希�嗅到了什么氣味�?/p>

�、缘�我猜出，它一定是那匹栗色的馬的后裔，它能夠用那雙遺傳得更美麗的眼睛，迅速地把我與這片鄉(xiāng)野聯(lián)系起來(lái)。它一定會(huì)的。

�、账�稍后仰天長(zhǎng)嘯的一聲，我是用心接住的。

　 （節(jié)選自《馬坊書》,《黃河文學(xué)》）

　1．解釋下列兩句話在文中的含意。（4 分）

　A、在它的眼里，苦難是塵埃，幸福也是塵埃。（2 分）

　B、對(duì)于我，馬坊不只是一個(gè)鄉(xiāng)的名字。（2 分）

　2．文章⑨、⑩兩段敘述栗色馬死亡的故事，有何作用？（6 分）

　3。這篇散文傾深情于鄉(xiāng)土，融敘事、詩(shī)性為一體，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的情感變化過(guò)程。（4 分）

　4、綜觀全文，探究“馬的呼吸”在作者的心中具有什么樣的意義？（8 分）

相關(guān)熱詞搜索：文章主題 概括 學(xué)案