教學(xué)工作總結(jié)_2

　? 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三年級的語文教授教化工作，回想這一學(xué)期的教授教化工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

　?一、 教室教授教化中，盡力表現(xiàn)教導(dǎo)新理念，進(jìn)步教室教授教化效力。

　? 教室是學(xué)生獲取常識與培養(yǎng)才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前賣力研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采取活潑活潑的教授教化情勢，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。教室上盡力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松平易近主的教授教化氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍談話，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建商量式教室模式，發(fā)掘教材與學(xué)生的測驗測驗身分，引導(dǎo)主動商量，自立獲取常識。進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，重視鼓勵落后生，供給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的進(jìn)修興趣。如今兩個班的學(xué)生進(jìn)修語文的興趣進(jìn)步了很多。

　?二、 經(jīng)由過程多門路培養(yǎng)學(xué)生各類才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的周全成長。

　?（一）應(yīng)用多種門路，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣。

　?三年級也是學(xué)生育成優(yōu)勝習(xí)慣的關(guān)鍵地點。針對學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我應(yīng)用競爭機(jī)制，讓學(xué)生協(xié)助檢查功課，每日由小組長做記錄，課內(nèi)課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小師長教師”領(lǐng)背古詩、領(lǐng)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)由一段時光的盡力，學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織引導(dǎo)才能都獲得了錘煉。

　?（二）經(jīng)由過程多種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛瀏覽課外書本的優(yōu)勝習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。

　?三年級是學(xué)生寫作的正式開端。起首為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的積聚入手，天天講課前給五分鐘的時光瀏覽，以此培養(yǎng)和強(qiáng)化瀏覽興趣。同時要肄業(yè)生摘錄好詞好句。教材上、功課中的好詞佳句要肄業(yè)生背誦下來。三年級的寫字教授教化往往被先陌生忽，本學(xué)期，我看重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，教室中留意提示，應(yīng)用午自習(xí)時光對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要肄業(yè)生賣力書寫。對寫得工整的，嘉獎他們可以用鋼筆書寫，同窗們比學(xué)趕超，干勁實足。還應(yīng)用優(yōu)良功課展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機(jī)會展示評價學(xué)生的字，促進(jìn)他們耐勞演習(xí)，學(xué)生的整體書寫程度有了很大年夜的進(jìn)步。

　?三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全部學(xué)生得以成長。

　?兩個班學(xué)生計在著差別，為促使每位學(xué)生能在原有的基本上都有所成長，我“抓兩端，扶中心”，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立合作小組“黃金錯誤”，應(yīng)用結(jié)對子情勢，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)指導(dǎo)工作，教室中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜與鼓勵，建立落后生的信念，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修興趣，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。

　?四、 積極參加各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步。

　? 為進(jìn)步自身的營業(yè)程度，我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加黌舍各類教研活動，聽課，每課都保持寫課后反思。為進(jìn)步自身的營業(yè)程度，我還經(jīng)常瀏覽一些教授教化書本，作記錄，寫感觸感染，收集最新的教授教化信息，獲得最新的教授教化理念，以彌補(bǔ)自身的不足�？傊�，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好本身的教授教化工作，賡續(xù)嚴(yán)格請求本身，盡力汲取他人的長處，賡續(xù)更新本身的教授教化理念，并應(yīng)用到本身的教授教化的實踐中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)勝的教授教化后果，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步本身的語文素養(yǎng)。

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