三年級下冊學(xué)而墨第八單元優(yōu)秀作文?
發(fā)布時(shí)間:2022-08-09 來源: 黨課講稿 點(diǎn)擊:
媽媽玉佩
媽媽珍藏著件田玉龍鳳雕玉佩姥姥給媽媽陪嫁嫁妝珠光寶氣、晶瑩剔透、溫潤細(xì)膩綿羊脂久看厭
聽姥姥說起玉集精華所其獨(dú)特靈性溯五千論歷史歷代更迭變化萬千玉慕直增減說養(yǎng)玉三玉養(yǎng)雖我沒番恐悟卻歷代文墨客、達(dá)官貴、賈商豪杰、武俠義士珍嘉、喜勝收言除獨(dú)具文物價(jià)值外必定更蘊(yùn)涵更加珍貴形價(jià)值
曾經(jīng)看視頻梁冬采訪曾維范提玉神奇則玉瓶泡梅花三月萎甚至結(jié)梅則位玉雕師雕刻玉觀音侄看發(fā)光給解釋其玄機(jī)聽同夜譚
我倒種悟情爽端詳玩著頓神清氣爽
真乃萬物皆靈性唯玉獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷
每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣。對我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。
孩子二年級的時(shí)候考試可以得雙百,三年級就不到90分了,是換了老師的原因嗎?還有什么原因?
作為一名小學(xué)老師,我來給你解答下疑惑吧。
小學(xué)一二年級,很多孩子基本上是吃老本。什么意思呢?意思是說,即便孩子沒有上一年級,你給孩子一張一年級試卷,孩子也能夠答個(gè)九十多分。
為什么呢?
因?yàn)楹芏嗪⒆釉谟變簣@階段,就已經(jīng)學(xué)了一年級知識,有的甚至還學(xué)了二年級知識。
沒辦法,現(xiàn)如今太多家長望子成龍,望女成鳳了。于是就開始了各種拼, 恨不得孩子幼兒園把整個(gè)小學(xué)階段的知識都學(xué)了。
固然,提前學(xué)知識沒毛病,可是,你得考慮一個(gè)問題,幼兒園時(shí)孩子已經(jīng)學(xué)會了一年級知識,或者二年級知識。
那你打算讓孩子上一年級,或二年級的時(shí)候,做什么呢?
別人上課認(rèn)真聽講,仔細(xì)聆聽,生怕錯(cuò)過了哪個(gè)知識點(diǎn)。您孩子可好,一幅高人模樣,就算閉著眼睡覺,也照樣考100分!
于是,各種天才就出現(xiàn)了。
可是,這是真的天才嗎?
不!
這不是!
只不過,是提前過早地拔草助長罷了。
當(dāng)然,在這里也需要說明下,有些孩子適合提前拔。這些孩子往往自控力強(qiáng),有定力。而反之,另外的孩子,如果提前拔苗了,當(dāng)時(shí)看似很好,比別的孩子都優(yōu)秀,實(shí)際上,這只不過是假相而矣。
你想啊,你家孩子無定力,坐不住。對待已經(jīng)會的知識,會專心致志地聽嗎?就算坐在那里不動(dòng),只怕心思已經(jīng)到了王者毒藥里了,或者外太空去了。
所以,等升三年級了,老本也吃得差不多了,而聽課呢,兩年時(shí)間下來,已經(jīng)不知道怎么聽講,不知道怎么記筆記,不知道如何自學(xué)。
可以很肯定地說,如果不糾正孩子的學(xué)習(xí)方法,等到了三年級下學(xué)期,分?jǐn)?shù)會更低,四五六就更別提了。
因?yàn),年級越高,越是需要能力的時(shí)候。
可是,連課堂都把握不住,都時(shí)常走思的孩子,這學(xué)習(xí)能力靠譜嗎?
您說呢?
看到題主的這一問題,首先讓我第一感覺是你沒有當(dāng)過老師,對學(xué)生整個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)沒有認(rèn)真考慮過。
我從教三十余年,從小學(xué)一年級一直到初中階段的各科有多科曾任教。但過多的是從教語文。
就此談一點(diǎn)自己的真實(shí)感受和經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)既刻苦又認(rèn)真,在小學(xué)的一、二年級考試雙100分是很正常的事。此處拿語文這一學(xué)科作以說明吧!
學(xué)生初始學(xué)習(xí)漢語拼音字母,從開始的a、o、e……單韻母到聲母b、p、m、f……再到復(fù)韻母ai、ei、ao、ou……。然合進(jìn)行聲母和韻母組合發(fā)聲,進(jìn)而學(xué)習(xí)漢語的聲調(diào),這其間加入了學(xué)生易理解的一些漢字的學(xué)習(xí),如爸爸,媽媽,哥.哥,姐姐;牛,馬,羊,雞,狗。此等內(nèi)客貫穿于一年級上下兩冊中,到了二年級,學(xué)生除繼續(xù)鞏固己學(xué)的東西外新增了看圖寫話,為三年級學(xué)習(xí)作文初步打下基礎(chǔ),三年級以后逐步組詞,段落分析,總結(jié)中心思想。文章的類別,寫作的方法。語法知識中的.用詞造句的技巧,修鋅方法的應(yīng)用,.邏輯思維的方法等。說明由簡單的記憶逐步發(fā)展到復(fù)雜的推理判斷。此外在整個(gè)循序漸進(jìn)的過程中,也考驗(yàn)了每一個(gè)學(xué)生課本知識是否學(xué)得牢固,是否有一定的社會閱歷,是否在課外讀過掌握了一定的書其它書本知識。
一個(gè)聰明的孩子在一、二年級考試雙100分,并不能代表你以后的成績,當(dāng)然,考試雙100聰明的孩子,只能說是一種天賦,在學(xué)習(xí)方面占有一定的憂勢。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn),最后學(xué)業(yè)有成的大多是是踏實(shí),認(rèn)真腦子并不是特別靈和的孩子(不是全部)。那些特別聰明的孩子(當(dāng)然不是全部)學(xué)習(xí)成績會逐步下滑。
那些學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀,且聰明的孩子,比起那些死啃書本知識,高分低能的學(xué)生,在社會上,在事業(yè)上卻能真正顯示他的聰明才智!
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