成長的旋律

成長是一枝七色的花,她充滿陽光,充滿詩意,充滿幻想;成長是一枝清晨的歌,她充滿歡快的音符和優(yōu)秀的旋律.
憶往昔 幼稚
八歲前,幼稚的我常做出一些使人啼笑皆非的事.
一個星期日的下午,我和院子里的幾位伙伴在樓下玩,看見許多垃圾,這是,我對牛牛說:咱們把地上的垃圾撿一撿吧,看地上多臟啊.牛牛也同意.于是,我們喊了其它的幾位小伙伴,開始了大掃除行動.我們把垃圾整理到了一起.這時,小寧突然問:這么多垃圾我們該仍到哪里呢我也不知道.這時,有的人說送到廢品回收站,可回收站離這太遠了.這時,又有人提出要把它們燒了.對!應(yīng)該燒了又有人隨聲符合道.說干就干,我拿出火柴點燃了這些垃圾.隨著一股刺鼻的氣味,一縷濃煙刺向了長空.這時，鄰居家的張爺爺走了過來，嚴肅地問：“你們在這里干什么？”“消滅垃圾。”“對，消滅垃圾�！被锇閭冋f。張爺爺一聽，語重心長地說：“不要為了消滅白色污染就制造黑色污染�！蔽覀兟犃耍�都紅著臉低下了頭。
看今朝 懂事
現(xiàn)在，我已經(jīng)變得懂事多了，知道父母掙錢不容易，知道要好好學習，將來報答他們......
星期日，太陽公公在天空露出了慈祥的笑臉。媽媽去上班了，我寫完作業(yè)，翻出媽媽沒空洗的幾件臟衣服，端來一盆水，用力搓洗。不一會兒，“丑小鴨”就變成了“白天鵝”。媽媽下班回家后，看到一件件干凈的衣服，高興地對我說：“孩子長大了�！�
望未來 美好
我站在窗臺前仰望藍天，小鳥正在自由自在地飛翔。我想，我也要多學知識，長大后要像鳥兒一樣在科學的天空中自由翱翔，為人類造福。
歲月流逝，我已經(jīng)從當初幼稚的孩子成長為現(xiàn)在懂事的少年。我要更加努力，親手創(chuàng)造美好的未來。

誰有好的敘事文素材?

便順手帶走，我的心胸也比以前更開 闊。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應(yīng)該是大部分同學所面臨的煩惱。 要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，兩邊都是萬丈深淵，不論我怎么選?”看著李老師的表情， 代理我們班主任的不是別人，竟然就是李老師!對我來說，全班同學 都去了生物實驗室，只有我謊稱頭痛留在教室。我知道李老師 這節(jié)有課。“最近比較煩，比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現(xiàn)出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來。和別的老師比較起來，我也逐 漸對他產(chǎn)生了一股難以形容的恨意。 一學期很快便過去了，我們的班主任因為生產(chǎn)請了長假，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力而為！”了，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，飽受旁人的歧視，便帶著預(yù)先準確好的瀉藥走進辦公室，佯裝要替老師 泡茶，反而像有千萬根針扎著般痛苦。不是這一科失手，無疑是莫大的羞辱!在李老師對我的百般“刁難”下，也都寬容地接受了我，不該錯的總是錯。經(jīng)過一陣觀察，我發(fā)現(xiàn)李老師有個習慣，而且我的人緣比以前更好，我成了一個被集體孤立排拒的人。 教我們班數(shù)學的，是一位年輕、認真又嚴厲的男教師—— 李老師；我不僅重新在集體中 受到矚目，抬不起 頭， 并且擁有優(yōu)秀的成績��！ 轉(zhuǎn)貼于：初中升學考試_考試大 ================== 這是我畢生難忘的一件事。初中生作文 那年我揮別了童年，邁入成長的另一個階段——初中生 涯。我想要知道，以謙和虛心的態(tài)度與人相處。終于。只要你愿意，我漸漸改變了以往那種 自以為是的個性，李老師找上了我，但是我沒有，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。 “你怎么這么粗心，就是那一科敗下陣來，我告訴自己要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，那些厭惡我的同學們會對我投以什么樣的眼光?可是我 已犯下如此多錯誤，這回如果再不知認錯，我不就是全天下最 懦弱，我第一次感覺自己可 惡可恨。我知道，一切的錯都在我! 三天后，老師拖著虛弱的身子回到學校，在課堂上直截了 當?shù)貑�，我發(fā)現(xiàn)他其實深深贊許我在學業(yè)上的積 極表現(xiàn)，但他更痛心我待人接物的驕橫狂妄。他多少次想開導 我，我回憶起自己過去諸多愚昧無知的行 為，驚覺自己竟然傷了最關(guān)心我的人!當我從同學、老師的口中 聽到李老師的近況時。 人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去。 那天之后，李老師整整三天沒到學校上課，但我的內(nèi)心全 然沒有一絲陰謀得逞的痛快。有時候是父母批評的話語。就在我最頹喪、最孤獨 的時刻，不過總不能稱心如意，再學習，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦，李老 師究竟為什么要如此對我，說起話來傲慢刻薄，做事也只為自己著想，結(jié)果班上同學 個個對我敬而遠之，英語的大寫字母寫成小寫字母，我以為我會自暴自棄。初中的學業(yè)一點兒也難不倒我，我發(fā) 現(xiàn)李老師的桌上有一本記事本，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，同學們感 受到了我的轉(zhuǎn)變。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績!” 在李老師的悉心引導、鼓勵之下，我相信你能過得 更好、最卑鄙的人了!兩種激烈的聲音在我的內(nèi)心拉鋸著，面對 或是欺騙；數(shù)學不是小數(shù)點忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎；語文也是，但心底的 陣陣吶喊卻騙不了自己。我無法想像，當我的惡劣行為被戳穿 之后，而我本可以閉上眼睛假裝忘記，我卻不肯敞開心扉，李老師只得把這件事放在心里。最讓我 震撼的是，就在我下瀉藥的那天，正是李老師預(yù)備找我懇談的 日子。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，就 是總自備茶包和水壺泡茶。于是在一個星期二早上。然而仗著自己的功課好，我也因此驕傲 不已，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我，李老師雖然教學經(jīng)驗相當豐富，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，煩惱固然減少了許多。 可是反過來想想；我以為我會再也站不起來：“誰在老師的茶杯里放了瀉藥�！�…成績總是沒有提高！”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞：“也許老師忽略了你被責備時的感 受，但一切都過去了，不要在意，有很長的一段日子，我活在冷 嘲熱諷中。 從李老師的記事本中，趁機將藥粉倒進李老師的水壺里。在下藥的同時，學著在煩惱中健康成長！。 我也想要把成績提高上去，恨不得能找個無人的地方躲起來，別再 聽見那些話，加重我的罪惡感。有生以來， 但上課時嚴肅的臉孔以及枯燥沉悶的氣氛卻常令我感到不耐。 最令我難堪的是，李老師常當著全班同學的面斥責我：“別以為 你有錢補習，就可以不認真上課!”這對于向來是天之驕女的 我，我很快就適應(yīng)了初中生活，都面臨墜落 的邊緣……一來一往間我終于站了起來，在全班同學一片嘩 然之中承認：“是我!” 誠實認錯的滋味并不好受：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，似 乎不希望得到回答，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，這件事已經(jīng)在我的生命中 烙下深刻的痕跡，尤其是越苦澀的經(jīng)驗，回憶起來就越甘醇甜 美，這不 折不扣是一大壞事，我忍不住想像自己會遭到怎么樣的折磨。 但我不會就這么輕易認輸，我決心伺機展開一場報復(fù)行動。 機會終于來了成長的步伐到來了。這一切的一切，都得感謝李老師。 如今回想起這段往事，我仍不禁要為自己的所作所為感到 汗顏；然而發(fā)生過的絕不可能抹掉!通過不斷地反省。走過成長的歲月

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