小學(xué)減負工作總結(jié) 一、成立學(xué)校減負督導(dǎo)小組 為使減負工作得到真正實施，切實改變固有得教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展得培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實處,我校特別成立了學(xué)校減負督導(dǎo)小組.減負督導(dǎo)小組由校長韓志勇牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中得骨干構(gòu)成.在減負工作中,減負督導(dǎo)小組積極向廣大教師與家長進行減負宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負資料,提供減負工作得研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)得來自于學(xué)校、家庭、社會三方面得沖突,對落實減負工作得順利實施發(fā)揮了重要得作用! 二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念 許多教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題，就是個實踐問題，不就是理論問題.主要就是有令不行，有禁不止。針對著一種瞧法，學(xué)校減負督導(dǎo)小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既就是實踐問題,也就是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生得過重負擔(dān)?學(xué)生負擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生得過重負擔(dān)?減輕了負擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹,就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”得 現(xiàn)象。

　學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)得新理

　念使教師自覺從三個方面“負重"，努力使學(xué)生“減負”。

　一就是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育得大局出發(fā),切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)為己任，以學(xué)生得全面健康得學(xué)習(xí)生活為目得，使學(xué)生體味到成長中得快樂,使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，瞧到紛繁美麗得大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長得過程之中，并 為培養(yǎng)學(xué)生得終身學(xué)習(xí)打下良好得基矗 二就是在業(yè)務(wù)上“負重”,一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)與工作中得實踐、總結(jié),不斷提高自身得從教素質(zhì)與能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作,以 高效、創(chuàng)新得勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。

　新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位得培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得體驗;社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革命得電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)得飛速發(fā)展„„我們得時代正在以一種前所未有得速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高得要求�，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個稱職得教師,光有專業(yè)知識就是不夠 得，還必須不斷改進教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù)。

　我校也注重對廣大教師進行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動,積極組織教師之間互相聽課,互相評價，取長補短;積極為教師得進 修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

　當(dāng)然，減負就是減輕學(xué)生不必要得負擔(dān),而非不要學(xué)習(xí)中正常得負擔(dān).在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展得課堂教學(xué)模式。不斷改進教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐.重視培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新精神與動手能力,在合格 得基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展得前提下發(fā)展個性。

　同時，我校教學(xué)主管部門也認(rèn)識到,要真正減負，并且寓教于樂，教師本身得心理狀況應(yīng)該就是良好得。為使教師更好得服務(wù)于教學(xué),更好得貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學(xué)工作得各位老師具有良好得心態(tài)。在實際中起到了很大得作用，為創(chuàng)造樂教樂 學(xué),寓教于樂得愉快得情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。

　三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類型 不可否認(rèn),學(xué)生還有幾大得負擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性得作業(yè),繁重得課業(yè)負擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平與綜合素質(zhì)得到顯著得提高，還極大得扼殺了學(xué)生得創(chuàng)造力,也就是許多學(xué)生產(chǎn)生 了厭學(xué)情緒。

　為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生得種種弊端,我校減負督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生

　作業(yè)得各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)得同時,顯著增強 了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)得有效性大大加強。

　我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材得要求,難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點,創(chuàng)造性得突破學(xué)習(xí)中得難點，盡量減輕學(xué)生負擔(dān)。一、二年級不留書面得課外作業(yè),其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求:三年級不超過 40 分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量得方式來懲罰學(xué)生。

　 注重學(xué)生作業(yè)得量得同時，我校教學(xué)部門還積極得推行作業(yè)類型改革.我們認(rèn)識到兒童得興趣就是非常大得動力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣得活動得時候，她們不會覺得就是一種負擔(dān)。

　 如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣得“活動”？這就是我校在推行減負工作中突破得一個難點�；�于此，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革,以各年級組為單位,根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生得實際情況制定有效、合理、少量得作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生得興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生得生活實際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查,根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)得布置、批閱進行相應(yīng)得指導(dǎo)。

　四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料得征訂

　 由于各方面得原因,大量得教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更就是良莠不齊,許多交付資料知識盲目得進行知識堆砌，注重于對知識得死記硬背，更有甚者,錯誤百出，學(xué)生花費大量得時間與精力完成后，不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于 將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們得書包中請出去。

　我校減負督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處與教師切實做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)得精練、高 效，嚴(yán)格過程管理與終端評價相結(jié)合 五、大力進行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)這一宗旨推廣到家 庭、到社會. 減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān),喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也就是個重要因素.不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想 方設(shè)法增加孩子得學(xué)習(xí)量。

　在今后得工作中,我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負不減質(zhì)”這一宗旨得一個出色得體現(xiàn)，也就是每一個孩子都感受成長得快樂 .

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