論團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 隨著信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，人們逐步認(rèn)識(shí)到組織的生存發(fā)展，要靠知識(shí)，靠全體員工的創(chuàng)造力，這就必須靠組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，

　 什么是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)？它是指發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程，它是發(fā)揮組織的整體作用、提升團(tuán)隊(duì)智慧的最佳途徑。當(dāng)團(tuán)隊(duì)真正在學(xué)習(xí)上進(jìn)行合作，不僅整體會(huì)產(chǎn)生出色的成果，隊(duì)員成長的速度也比其它的學(xué)習(xí)方式更快。在所有的動(dòng)物之中，狼是將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮得淋漓盡致的動(dòng)物。狼團(tuán)隊(duì)在捕獲獵物時(shí)非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和協(xié)作，因?yàn)槔窃谕�其它�?dòng)物相比，實(shí)在沒有什么特別的個(gè)體優(yōu)勢，在生存、競爭、發(fā)展的動(dòng)物世界里，它們懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性，久而久之，狼群也就演化成了“打群架”的高手。這些東西，很值得我們團(tuán)隊(duì)來學(xué)習(xí)，我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)“狼文化”，也就是將狼團(tuán)隊(duì)中比較積極的因素引用到我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中來，爭取做一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。

　開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)具備以下條件：一是，團(tuán)隊(duì)成員要有共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中所有成員沒有階層和級(jí)別之分，彼此都是工作伙伴。二是，形成良好的思維習(xí)慣，善于反思和探尋和共享，消除習(xí)慣性防衛(wèi)。三是，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中具有知無不言、言無不盡、言者無罪的良好氛圍。

　 如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)呢？團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉有深度匯談和討論兩種基本方法。深度匯談一詞源于希臘，原指思想在人們之間自由流動(dòng)的意義，有人形象地比喻說就像流蕩在兩岸之間的水流那般。深度匯談的過程，是一個(gè)人人暢所欲言，充分表達(dá)自己意見的過程。大家以多樣的觀點(diǎn)探討復(fù)雜的問題，撇開個(gè)人的主觀思維，彼此用心地聆聽別

　人的觀點(diǎn)，自由地交換各自的看法，達(dá)到共同思考的目的。深度匯談聽起來很簡單，好象沒有什么高深的技術(shù)，可實(shí)際運(yùn)用中，往往難度很大。最大的難點(diǎn)在于：組織內(nèi)的成員不敢正面批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)者的意見或建議，缺少一種平等和諧的氛圍，或者只是蜻蜓點(diǎn)水、浮皮了草的應(yīng)付。常常會(huì)有以下情況發(fā)生：為了保護(hù)自己，不提沒把握的問題；為了維護(hù)團(tuán)結(jié)，不提分歧性的意見；為了不使別人難堪，不提質(zhì)疑性的問題等等。這種阻礙群體討論和研究的束縛，影響了深度匯談的效果。深度匯談的核心是提出不同的看法，尋求對于復(fù)雜的議題的多種可能的方案，而不形成決定。

　討論與深度匯談不同的是，討論指不同觀點(diǎn)的充分撞擊，最后形成一個(gè)較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。在有效的討論活動(dòng)中，人人都是贏家，個(gè)人可以獲得獨(dú)自無法達(dá)到的見解。深度匯談和討論基本上是能夠互補(bǔ)的。通常，人們可以用深度會(huì)談來探討復(fù)雜的問題，用討論來就某些問題達(dá)成協(xié)議。一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)要善于交叉運(yùn)用深度匯談和討論這兩種方式。

　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用在于：第一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)個(gè)人成長。由于個(gè)體間差異的存在，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)自身的比較優(yōu)勢。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以有效發(fā)揮隊(duì)員個(gè)人的比較優(yōu)勢，來達(dá)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互助。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使學(xué)員間相互學(xué)習(xí)借鑒，提供和探討工作上的新知識(shí)、新方法，實(shí)現(xiàn)自我超越，來改變隊(duì)員以往陳舊的學(xué)習(xí)方法和思想模式。例如，工作中遇到的新困難、新障礙帶到團(tuán)隊(duì)中共同深度會(huì)談與討論，從本質(zhì)、整體上，系統(tǒng)的準(zhǔn)確定位給予解決，把團(tuán)隊(duì)的智囊優(yōu)勢集中體現(xiàn)出來。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能使團(tuán)隊(duì)智慧融入個(gè)人化理念中，以不斷適應(yīng)新

　形勢下開展業(yè)務(wù)的工作需要�？梢悦赓M(fèi)享受別人的工作技巧和有效方法，更可以展示你的理解和獨(dú)特設(shè)想，接受別人的啟發(fā)和靈感。第二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)有利于提高團(tuán)隊(duì)核心競爭力。團(tuán)隊(duì)核心競爭力不僅僅是個(gè)人的核心競爭力的簡單累加。為了促進(jìn)團(tuán)隊(duì)核心競爭力矢量疊加，必須開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提倡知識(shí)共享。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)中人人都可以找到個(gè)人核心競爭力發(fā)展的支撐點(diǎn)，崇尚互信和無縫配合的一種氛圍。

　 個(gè)人只有透過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)建立在個(gè)人自我超越和改善心智模式的基礎(chǔ)上，去完成組織的愿景和目標(biāo)。

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