《 信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練 》課程

　教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　X XX 學(xué)院

　《 信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練 》 課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　課程代碼：

　課程性質(zhì) ：

　□ √ 公共基礎(chǔ)課

　□ 專業(yè)基礎(chǔ)課（專業(yè)群平臺課或崗位通用能力課）

　□ 專業(yè)核心課（專業(yè)方向課或崗位方向課）

　學(xué) 學(xué)

　時(shí)：

　64 課程類型 □

　A 類（理論課）

　□ B 類（理論+實(shí)踐）課

　□ √ C 類（實(shí)驗(yàn)(踐)課）

　適用專業(yè)：

　信息類（A層）

　主持人：

　參與人：

　 審定人：

　審核人：

　審批人：

　一、 課程性質(zhì)

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》為公共基礎(chǔ)課，共 64 課時(shí)（分上、下兩個學(xué)期執(zhí)行）。本課程皆在使學(xué)生熟練掌握辦公軟件使用方法。通過學(xué)習(xí) Windows 操作系統(tǒng)的使用、office 辦公軟件的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)知識及應(yīng)用、辦公設(shè)備的使用，提高學(xué)生辦公事務(wù)的信息化處理技術(shù)；同時(shí)，為《圖形圖像處理》、《商務(wù)美工》、《電商數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》、《移動通信網(wǎng)絡(luò)測試與分析》、《新媒體營運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)》等后續(xù)課程提供知識與技術(shù)基礎(chǔ)。

　二、課程的教學(xué)目標(biāo)

　（一）知識目標(biāo)

　1) 了解信息技術(shù)新知識及課程包課程內(nèi)容； 2) 熟練掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、信息檢索及收發(fā)郵件的方法；

　3) 熟練掌握 Word 文字排版的基本技術(shù)； 4) 熟練掌握 Excel 數(shù)據(jù)處理的基本技術(shù)； 5) 掌握 PowerPoint 制作演示文稿的基本技術(shù)； 6) 掌握常用辦公設(shè)備的使用方法。

�。ǘ�）能力目標(biāo)

　1) 能利用網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)；

　2) 能熟練使用 Word 2010 進(jìn)行文檔的排版； 3) 能熟練使用 Excel 2010 進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理； 4) 能熟練使用 PowerPoint 2010 制作演示文稿； 5) 掌握常用辦公設(shè)備的使用方法。

　（三）素質(zhì)目標(biāo)

　1) 具備良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識； 2) 具備較好的學(xué)習(xí)新知識和技能的能力； 3) 具備解決簡單問題的能力和制定工作計(jì)劃的能力； 4) 具備研究探索精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識； 5) 具備良好的職業(yè)道德。

�。ㄋ模┞殬I(yè)資格證書考核要求

　本課程為四川省專項(xiàng)職業(yè)能力考試提供技術(shù)支撐。該證書主要考察學(xué)生 word、excel 基本操作技術(shù)水平，符合要求則獲取中級證書。

　三、課程的地位作用（包括與前后課程的關(guān)系）

　表 1 與前置課程的關(guān)系

　表 2 與后續(xù)課程的關(guān)系 序號 前置課程名稱 為本課程提供的支撐 備注 無 無 無 無 序號 后續(xù)課程名稱 為該課程提供的支撐 備注 1 圖形圖像處理 學(xué)生具備操作系統(tǒng)使用技術(shù) 專業(yè)核心課 2 商務(wù)美工 學(xué)生具備操作系統(tǒng)使用技術(shù) 專業(yè)必修課 3 電商數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 學(xué)生具備熟練的數(shù)據(jù)分析基本能力 專業(yè)必修課

　 四、課程內(nèi)容與要求

　序號

　模塊/ / 項(xiàng)目

　知識內(nèi)容與要求

　能力內(nèi)容與要求

　教學(xué)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)

　參考學(xué)時(shí)

　1 1

　模塊1 1 ：

　課程概述及信息了 解 課 程 內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)能 根據(jù)課程目標(biāo)和考核要求，結(jié)合自身項(xiàng)目1 1 ：

　課程概述、 、 信息新2 2

　4 新媒體營運(yùn)營實(shí)戰(zhàn) 學(xué)生具備熟練的 word 文檔排版能力及數(shù)據(jù)分析基本能力 專業(yè)必修課 5 大數(shù)據(jù)與云計(jì)算初體驗(yàn) 學(xué)生具備數(shù)據(jù)分析基本能力，并了解課程教學(xué)目的和內(nèi)容 選修課 （電商技術(shù)）

　6 大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理 學(xué)生具備數(shù)據(jù)分析基本能力，并了解課程教學(xué)目的和內(nèi)容 選修課 （電商技術(shù)）

　7 互聯(lián)網(wǎng)+云生態(tài) 學(xué)生具備熟練的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù) 選修課 （電商技術(shù)）

　8 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)頁制作 學(xué)生具備熟練的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù) 選修課 （電商技術(shù)）

　9 商務(wù)辦公軟件應(yīng)用與實(shí)踐 學(xué)生具備熟練的 word 排版技術(shù) 選修課 （電商技術(shù)）

　10 技術(shù)科普：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 學(xué)生擁有基本的信息化技術(shù) 選修課 （數(shù)媒）

　11 計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用基礎(chǔ) 學(xué)生擁有基本的信息化技術(shù) 選修課

　12 移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與未來 學(xué)生具備熟練的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù) 選修課

　13 信息安全意識與網(wǎng)絡(luò)安全 學(xué)生具備熟練的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù) 選修課

　新技術(shù)

　及考核方式；

　了解當(dāng)前信息新技術(shù) ；

　了解職業(yè)新一代信息技術(shù)課程 包 課 程 概況。

　； 情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；

　能了解當(dāng)先信息新技術(shù)，并能思考新技術(shù)能否在專業(yè)上得到應(yīng)用。

　技術(shù) 及職業(yè)新一代信息技術(shù) 課程包。

　課程包介紹。

　2 2

　模塊2 2 ：互聯(lián)網(wǎng)知識及應(yīng)用

　了解 互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識；

　掌握 互聯(lián)網(wǎng)的基 本 應(yīng) 用 方法；

　掌握簡單 PPT制作方法并能進(jìn)行演講。

　能 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索；

　能對搜索的信息進(jìn)行判別；

　能掌握互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識；

　能制作簡單的 PPT 并進(jìn)行展示與演講。

　項(xiàng)目2 2 ：

　互聯(lián)網(wǎng)+ + 淘寶網(wǎng)店查 定位調(diào)查 （數(shù)媒、電商技術(shù)專業(yè)）；進(jìn)制轉(zhuǎn)換（移動專業(yè)）

　4 4

　3 3

　模塊3 3 ：

　word基礎(chǔ)應(yīng)用

　掌握 word 排版基本方法

　會 進(jìn)行求職簡歷及畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的排版；

　能利用 word 獨(dú)立完成排版。

　項(xiàng)目3 3 ：求職簡歷的制作

　項(xiàng)目4 4 ：編輯畢業(yè)實(shí)習(xí)技術(shù)報(bào)告

　10

　4 4

　模塊4 4 ：

　word排版技術(shù)在專業(yè)文檔中的應(yīng)用

　熟悉 word 在專業(yè)文檔中的排版方法

　會利用 word 對專業(yè)文檔進(jìn)行排版。

　項(xiàng)目5 5 ：

　項(xiàng)目投標(biāo)會邀請函設(shè)計(jì)制作

　項(xiàng)目6 6 ：

　移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程施工組織方案編輯 ；

　項(xiàng)目7 7 ：

　電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)策劃書文檔的格式編輯 。

　10

　5 5

　模塊5 5：

�。�

　excel基礎(chǔ)應(yīng)用

　掌 握 l excel 數(shù)據(jù)管理、分析方法。

　能利用 excel 對常用數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、分析。

　項(xiàng)目8 8 ：制作學(xué)生成績分析表 ；

　8 8

　6 6

　模塊6 6：

�。�

　excel在專業(yè)文檔中的應(yīng)用

　熟 悉 l excel 在專業(yè)文檔中的數(shù)據(jù)管理、分析方法。

　會利用 excel 對專業(yè)文檔數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、分析。

　項(xiàng)目9 9 ：

　網(wǎng)店流水賬目表設(shè)計(jì)與編輯（電商技術(shù)數(shù)媒專業(yè)）

�。痪W(wǎng)優(yōu)報(bào)表編輯（移動專業(yè)）

　項(xiàng)目 10：

�。�

　網(wǎng)店運(yùn)營數(shù)據(jù)分析 析 （電商技術(shù)12

　數(shù)媒專業(yè)）

　。網(wǎng)優(yōu)數(shù)據(jù)分析（移動專業(yè)）

　7 7

　塊 模 塊 7 7 ：powerpoint的應(yīng)用

　掌 握 利 用powerpoint 制作工作總結(jié)的方法。

　能利用 powerpoint。

　獨(dú)立制作工作總結(jié)。

　項(xiàng)目 11 ：設(shè)計(jì)制作年度工作總結(jié)報(bào)告

　12

　8 8

　模塊8 8 ：常用辦公設(shè)備的使用

　熟悉常用辦公設(shè)備的使用方法。

　會使用常用辦公設(shè)備。

　項(xiàng)目1 12 2 ：常用辦公設(shè)備的使用

　6 6

　五、教學(xué)實(shí)施

�。ㄒ唬┸浻布�條件

　1、硬件條件：開通局域網(wǎng)機(jī)房，工位滿足學(xué)生人數(shù)需求，做到每人一機(jī)；具備教學(xué)用所媒體設(shè)備。

　2、軟件條件：需安裝 windows7 操作系統(tǒng)及 office2010 相關(guān)軟件；教師與學(xué)生需安裝翻轉(zhuǎn)校園用于課程信息化管理；需配備完整的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程 PPT、課程資源、課程考核方案等課程資源。

　（二）教師基本要求

　課程教師須具備如下條件：

　1、 本科以上計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)或具備該課程一年以上授課經(jīng)驗(yàn)； 2、 能熟練運(yùn)用 office2010 辦公軟件，具備豐富的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識； 3、 授課教師須對該專業(yè)類的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置有一定的了解； 4、 授課教師須對四川省專項(xiàng)職業(yè)能力考試內(nèi)容有一定的了解。

�。ㄈ�）教學(xué)方法建議

　 課程教學(xué)模式采用“教-練-自學(xué)-做-評”閉環(huán)方式，將教師的講與學(xué)生的做、自學(xué)融合，由教師課堂主導(dǎo)逐步過度到學(xué)生為主導(dǎo)；將教學(xué)內(nèi)容延展至課后，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的點(diǎn)評，增強(qiáng)其自學(xué)的興趣。

　根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目的，可以采用不同教學(xué)方法，如：

　1、 講授法 2、 演示法 3、 任務(wù)驅(qū)動法 4、 小先生教學(xué)法 5、 頭腦風(fēng)暴法 6、 討論法 7、 小組協(xié)作法等等 （四）教材使用和編寫

　課程采用的教材為《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，劉志成主編，人民郵電出版社，2019 年 9月第 2 版。

　該教材內(nèi)容緊跟當(dāng)下的主流技術(shù)，主要講解了 6 個部分的內(nèi)容，包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識及信息新技術(shù)、word2010 辦公應(yīng)用、excel2010 辦公應(yīng)用、powerpoint2010 辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)安全與維護(hù)。

�。ㄎ澹┛己伺c評價(jià)

　課程采用過程化考核方式，總成績?yōu)?100 分，其中平時(shí)成績 30 分，項(xiàng)目成績 70分。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，形成了《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》學(xué)生平時(shí)成績評量表(平時(shí)考核)、《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》學(xué)生項(xiàng)目成績評量表。

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》學(xué)生平時(shí)成績評量表( ( 平時(shí)考核) )

　學(xué)生姓名:____________

　班

　別:____________ 學(xué)

　號:____________

　評量日期: 評量要項(xiàng)

　得分

　評語與建議

　一.課堂表現(xiàn)(20%)

　1.與老師互動 2.實(shí)際操作 3.自主學(xué)習(xí) 4.課堂筆記

　 二.口語表現(xiàn) (10%) 1.組織語言能力 2.語言表達(dá)能力 3.親和力

　 三.出席狀況 (70%) 1.曠課 2.請假 3.遲到或早退 4.參與學(xué)習(xí)活動或會議

　 總評：

　教師評價(jià):

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》個人口語評量表

　姓名：

　班別：

　學(xué)號：

　評量日期：

　 各位同學(xué)：

　 1.請針對下列評量項(xiàng)目并依據(jù)「評價(jià)規(guī)準(zhǔn)」，于自評字段打「A、B、C、D、E」其中一項(xiàng)后，再請老師復(fù)評，但自評不計(jì)入成績。

　 2.此項(xiàng)成績評量滿分為 100 分。

　評量項(xiàng)目 自評與老師復(fù)評(A 至 E) 自評 老師 1.組織語言能力(40%)

　 2.語言表達(dá)能力(30%)

　 3.親和力(30%)

　 總評：

　評價(jià)教師：

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》個人口語評量標(biāo)準(zhǔn)

　等級

　A （0 100 分）

　B B （0 90 分）

　C C （0 60 分）

　D D （0 30 分）

　0 E(0 分) )

　組織語言能力(40 分) 組織語言能力很強(qiáng)，講述流暢，速度適宜，用字精準(zhǔn) 組 織 語 言 能力較強(qiáng)，講述通順，速度適宜，用字尚可 組 織 語 言 能力較強(qiáng)，講述尚可，用字需再斟酌 組 織 語 言 能力一般，講述欠通順，用字不佳 組 織 語 言能力較差，講述混亂，沒 有 任 何重點(diǎn) 語言表達(dá)能力(30分) 語言表達(dá)能力很強(qiáng)，主題表達(dá)明確、邏輯清楚，架構(gòu)完整 語 言 表 達(dá) 能力較，強(qiáng)主題表達(dá)尚可、邏輯正確，架構(gòu)完整應(yīng) 語 言 表 達(dá) 能力較強(qiáng)，主題表 達(dá) 部 分 不明、邏輯需加強(qiáng) 語 言 表 達(dá) 能力一般，主題表達(dá)不清、邏輯欠佳，缺乏架構(gòu) 語 言 表 達(dá)能力較差，無 法 說 明任何主題 親和力(30 分) 親和力很強(qiáng)，合作愉快，并作清楚答復(fù) 親和力很強(qiáng)，合作較愉快，并 能 回 答 大部分問題 親和力較強(qiáng)，合作一般，并能 回 答 小 部分問題 親和力一般，合作不默契，未 能 作 正 確答復(fù) 沒 有 親 和力 不 能 合作，無法回答問題 注：各項(xiàng)目之 A、B、C、D、E 依據(jù)占配分的 100%、90%、60%、30%、0%。

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》課堂表現(xiàn)評價(jià) —— 課堂表現(xiàn)評量表

　學(xué)生姓名:____________

　班

　別:____________ 學(xué)

　號:____________

　評量日期:

　 《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》課堂表現(xiàn)評價(jià) —— 課堂表現(xiàn)評量標(biāo)準(zhǔn)

　各位同學(xué)：

　1.請針對下列評量項(xiàng)目并依據(jù)「評價(jià)規(guī)準(zhǔn)」，于自評字段打「A、B、C、D、E」其中一項(xiàng)后，再請老師復(fù)評，但自評不計(jì)入成績。

　2.此項(xiàng)成績評量滿分為 100 分。

　評量項(xiàng)目

　自評與老師復(fù)評（A A 至 至 E E ）

　自評

　老師

　1.與老師互動(20%)

　 2.實(shí)際操作(30%)

　 3.自主學(xué)習(xí)(30%)

　 4.課堂筆記(20%)

　 總評：

　評價(jià)教師：

　 級

　別

　A A （0 100 分）

　B B （0 90 分）

　C C （0 60 分）

　D D （ 30 ）

　E E （0 0 分）

　1.與老師互動20 分 與 老 師互動效果很好，課堂任務(wù)精準(zhǔn)完成 與 教 師互動效果較好，課堂任務(wù)正確完成 與老師互動效果尚可，課堂任務(wù)較正確完成 與 老 師互動效果一般，課堂任務(wù)完成較少 與 教師無互動，沒 完 成 課堂任務(wù)

　2.實(shí)際操作

　 （30 分）

　實(shí) 際 操作精準(zhǔn)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析、解決問題方案合理 實(shí) 際 操作正確、數(shù)據(jù)大部分正確，分析、解決問題方案大部分合理 實(shí)際操作較正確、數(shù)據(jù)大部分正確，分析、解決問題方案部分合理 實(shí) 際 操作一般、數(shù)據(jù)少部分正確，有分析、解決問題方案少部分合理 實(shí) 際操 作 不 正確、數(shù)據(jù)極少 部 分 正確，沒有分析、解決問題方案

　3.自主學(xué)習(xí) （30 分）

　能 夠 積極有效自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動 能 夠 積極自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較積極主動 能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)較主動 自 主 學(xué)習(xí)上表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不主動 自 主學(xué) 習(xí) 上 表現(xiàn) 有 待 加強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 或不學(xué)習(xí) 4.課堂筆記

　 （20 分）

　課 堂 筆記全面，字跡工整

　課 堂 筆記較全面，字跡較工整

　課堂筆記一般， 字跡書寫一般 課 堂 筆記不完整，字跡潦草

　沒 有課堂筆記 注：各項(xiàng)目之 A、B、C、D、E 依據(jù)占配分的 100%、90%、60%、30%、0%。

　《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》學(xué)生項(xiàng)目成績評量表

　 《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》項(xiàng)目配分（第一學(xué)期）

　項(xiàng)目內(nèi)容

　項(xiàng)目一：互聯(lián)網(wǎng)+ + 淘寶網(wǎng)店定位調(diào)查

　項(xiàng)目二：d word 基本應(yīng)用

　項(xiàng)目三：d word 專業(yè)應(yīng)用

　項(xiàng)目四：制作分析學(xué)生分析表

　教學(xué)時(shí)間 4 10 10 6 比重 建議 10% 35% 35% 20% 實(shí)際

　 《信息技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練》項(xiàng)目配分（第二學(xué)期）

　項(xiàng)目內(nèi)容

　項(xiàng)目五：網(wǎng)店運(yùn)營數(shù)據(jù)分析表

　項(xiàng)目六：設(shè)計(jì)制作工作總結(jié) PPT

　項(xiàng)目七：辦公設(shè)備使用方法

　教學(xué)時(shí)間 12 8 12 比重

　建議 40% 20% 40% 實(shí)際

�。�六）教學(xué)資源開發(fā)與利用

　 1、課程具備學(xué)院課前檢查要求的基本文件，包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核指標(biāo)體系、課程內(nèi)容體系、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

　2、課程具備學(xué)生課后學(xué)習(xí)的任務(wù)資源庫、微課視頻庫、仿真模擬試題庫等資源。

　3、課程具備統(tǒng)一的模塊考試試題庫（word 模塊和 excel 模塊）。

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