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家教知識講稿

發(fā)布時間:2020-09-13 來源: 調(diào)查報告 點擊:

 家教知識講稿 家長朋友們好!

 首先感謝大家今天能抽空來參加這次家長會,可以看出大家對我們工作的支持,今天在坐的有一部分是新入園幼兒的家長。我想今天在這里有必要把幼兒教育的一些新觀念傳遞給大家,使大家對幼兒教育有一個正確的認識。當然,在座的不少家長比我更懂教育,如果有講的不準的地方,請給予指正,首先針對新生,我想講第一個問題:

 一、孩子入園后家長應(yīng)該做些什么 孩子入園后為了盡快消除幼兒與親人分離后的焦慮,甚至哭鬧等情緒,幼兒園要做大量的工作,大家也看到了,我們要不斷美化環(huán)境改善辦園條件(院落的鋪新、修整、購置玩具、為各班配備電視、DVD)布置象家一樣溫馨的環(huán)境,要求教師要以熱情、微笑的態(tài)度接待家長和幼兒,所有這些都是為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園這一新環(huán)境,但僅靠幼兒園教師的努力是不夠的,我們還要求家長配合教師做好以下幾方面的工作:

 1.幫助教師全面了解孩子 孩子入園后家長要和教師建立密切的聯(lián)系,主動向教師介紹孩子的身體狀況,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、性格特點等,把孩子在家中的一些表現(xiàn)及時地反饋給教師,幫助教師盡快地,全面地熟悉了解孩子的特點,便于教師有針對性地對幼兒實施教育。

 2、 家長要全面了解孩子的在園表現(xiàn)家長要了解幼兒的在園表現(xiàn),可以通過三種途徑:

。1)利用接送孩子的時間與教師交流、溝通,商討教育孩子的問題,與教師形成教育合力,共同促進幼兒的發(fā)展。

。2)積極參與幼兒園的家園活動。如:家長會、家長半日開放活動、家園聯(lián)誼會等。通過這些活動您可以親眼看到自己的孩子在集體生活中的表現(xiàn)以及他與其他孩子的差異,有助于家長正確地評價自己的孩子,同時借此機會家長也能了解到幼兒園的教育性質(zhì)、特點以及規(guī)律,也可以了解班級教師的教育教學(xué)目標計劃。另外,還可以增加與其他家長交流的機會,聽取一些別人教育孩子的經(jīng)驗。

。3)可以詢問孩子 家長在向孩子了解情況時,要以正面的語言,積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子說出真實情況,如:你又交了哪些新朋友?老師帶你們玩了哪些有趣的游戲?你又學(xué)了什么新歌等。而不要一張口就問“哪些小朋友打你了?”“誰欺負你了?”或“哪個老師好?哪個老師不好?”“哪個老師打你了?”家長要信任教師,不要一味地遷就孩子,(有些孩子哭的厲害、鬧的厲害家長就不送了,孩子摸著了家長的心理,就每次又哭又鬧,這樣就可以不上幼兒園)這樣才能使孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

 二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 記得一位教育家說過“孩子有興趣去做一件事,他就已經(jīng)成功了一半,如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展,多數(shù)孩子將會成為英才。”孩子學(xué)習(xí)的原動力來自于興趣,而好奇心是孩子的天性,又是興趣的先導(dǎo),這個道理相信在座的每一位家長都懂,所以家長要正確引導(dǎo)和呵護孩子的興趣,認真的回答孩子提出的“為什么”經(jīng)常

 給孩子以鼓勵,讓孩子有成功的體驗,使孩子“喜歡”“樂意”去做一件事,這是很重要的。

 當前超前教育取得的一些急功近利的短期效果,使不少家長深受影響,爭相效仿,急于對孩子進行知識的灌輸、技能的訓(xùn)練,忽視了對孩子素質(zhì)的全面培養(yǎng),嚴重違背了孩子身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,對孩子的終身發(fā)展是不利的。

 有的家長看到人家的孩子在私立幼兒園學(xué)會了寫不少字,會算很多題,而自己的孩子還不會就著急了,認為我們幼兒園什么都不教,我可以毫不夸張地告訴大家,我們教給孩子的(良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、對人對事積極樂觀的態(tài)度,強烈的學(xué)習(xí)興趣,合作意識,責(zé)任感等)是使孩子終身受益的品質(zhì)。可以說當有些幼兒園、有些家長為孩子已經(jīng)會寫很多字、會算很多題而沾沾自喜時,全國30 多個省市調(diào)查卻表明,小學(xué)一年級就有 35%的孩子不喜歡語文,40%的孩子不喜歡數(shù)學(xué),而且對孩子的后繼學(xué)習(xí)造成很大危害,相當一部分的孩子養(yǎng)成了注意力不集中、不專心聽課等壞習(xí)慣。

 我園是省級示范園,我們是嚴格按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求去實施教育教學(xué)工作的!毒V要》下的幼兒教育,要求我們的幼兒教師要樹立“以人為本”的幼兒教育觀,尊重幼兒個體差異,因人施教,充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(例:傾聽習(xí)慣、專注、安靜的做一件事的習(xí)慣……)這些都是孩子終身受益的東西。

 記得有一位科學(xué)家在獲得諾貝爾獎后記者問他“請問您認為是在

 哪所大學(xué)學(xué)到了對您一生很重要的東西?”科學(xué)家平靜地說“在幼兒園我學(xué)會把東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,用完后要物歸原處,飯前要洗手,做錯了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細觀察大自然,從根本上說我學(xué)到的最重要的東西就是這些,這也就是幼兒園要教給小朋友的(與人分享、誠實、自我約束、善待他人、勤奮)

 當然不可否認,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能也是很重要的,很多家長擔(dān)心我們幼兒園不教寫字、不教算題,孩子上小學(xué)后一下不適應(yīng)怎么辦?我可以告訴大家不必擔(dān)心,在幼兒園,我們會做好幼小銜接工作,使適齡孩子順利升入小學(xué),在這方面我們是在嚴格遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上實施的,一方面,培養(yǎng)孩子向往小學(xué)生活的情緒情感,使孩子對上小學(xué)有一個積極的態(tài)度(心態(tài)、態(tài)度的重要性)。另一方面,我們把幼兒前閱讀習(xí)慣和前書寫能力的培養(yǎng)做為重點,注重孩子在閱讀過程中技能的掌握(小班開始認識書的各部分結(jié)構(gòu),封底、封面、目錄、標題、頁碼等)習(xí)慣,(安靜看書有序地翻書、愛惜書)興趣的培養(yǎng)。在書寫方面,要求孩子掌握握筆姿勢(三個一“一”要求),而不是僅僅急于看到孩子會寫多少字,會算多少題。(有一個好的過程,才能有一個好的結(jié)果)兩者是相輔相成的。

 《綱要》中提出衡量幼兒教育質(zhì)量最重要的指標:“以人為本”的幼兒教育著眼于幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒積極主動的態(tài)度,強烈的學(xué)習(xí)興趣,有效地與人與環(huán)境互動的能力,初步的合作

 意識,責(zé)任感等,這是衡量幼兒教育最重要的指標。

 以上講的兩個問題就是要求家長與幼兒園架起家園合作的橋梁,在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的前提下,從培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,不要盲目追求超前教育,要循序漸進地促進幼兒的發(fā)展,把培養(yǎng)幼兒做人、做事的情感、態(tài)度做為重點。

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