淺談新課程改革中農(nóng)村小學少先隊文化建設
發(fā)布時間:2020-10-12 來源: 調(diào)查報告 點擊:
淺談新課程改革中農(nóng)村小學少先隊文化建設
新一輪基礎教育課程改革在全國轟轟烈烈地展開,為少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。作為一名新時期的農(nóng)村少先隊輔導員,應該考慮的是如何使我們的孩子在今后的競爭中脫穎而出,如何在新形勢下,把我們的少先隊活動搞活、搞好,這是我們少先隊工作的重中之重。我們的少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏,緊跟時代的步伐,并結合學校及隊員的實際,展開各項活動,讓隊員在活動中受到教育。在研究如何搞好新時期少先隊工作的過程中,我做了以下探索:
一、轉(zhuǎn)變觀點,樹立“以人為本”的少先隊工作理念
如今,農(nóng)村生活水平逐年提升,但孩子的自理水平卻在逐步下降。他們遇到困難不知所措——我們要想改變這些狀況,就必須在活動中從我們隊員的實際出發(fā),多想想我們的孩子究竟在想些什么?他們?nèi)鄙俚氖鞘裁?這樣才更能體現(xiàn)少先隊活動的主體性,真正體現(xiàn)“以學生為本”的教育理念。
二、結合新農(nóng)村實際,展開特色活動
新課程的綜合實踐活動,能讓少先隊員參與,在實踐活動中,親自感受到實踐活動的方方面面,既豐富了隊員的生活,開拓了隊員的視野,又增長了隊員的水平。我們應倡導以體驗教育為基本途徑,堅持貼近農(nóng)村少年兒童的實際,堅持因地制宜、就地取材,廣泛展開豐富多彩、寓教于樂的體驗教育活動,讓少年兒童在參與中接受教育,體驗快樂。
農(nóng)村少先隊特色活動要從“小”入手,以小見大。作為輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容,反復錘煉主題,使之切合現(xiàn)實。對隊員實行深入教育,必須把握活動的地方性,立意要高,角度要小,要細推敲,深挖掘。我利用好各種節(jié)日和特殊事件對學生展開豐富多彩的教育活動。如 “母親節(jié)”快到了,我就展開以“媽媽的愛”為主題的班會,有意識培養(yǎng)學生從小學會感恩。清明節(jié)到了,我們到愛國教育基地朗誦愛國詩歌,祭奠革命先烈,讓學生憶苦思甜,學會珍惜。奧運前夕,我?guī)ьI學生走出校園體驗北京的變化,感受社會的和諧。汶川地震,我?guī)ьI
學生看報紙,評時事,向災區(qū)捐款,讓學生感受堅強與博愛。讓學生明白“眾人劃槳開大船”的道理。學生在豐富多彩的活動和親自實踐中受到教育,班級成員思想快速統(tǒng)一,形成了一支正直,團結,向上,明理的班級隊伍。
。ǘ┙ê藐爢T信箱
隨著社會轉(zhuǎn)型期的加快,各種社會矛盾與思想意識會影響到少年兒童的身上,讓他們產(chǎn)生困惑;少先隊員年齡低,辨別是否水平、自我控制水平差,很容易犯各種各樣的錯誤,加上很多隊員的父母忙于工作,無暇顧及孩子的學習、生活,關心他們的心理想法,這樣就造成孩子的心理障礙。所以少先隊文化建設要緊貼隊員實際,建好隊員信箱,以取得與隊員的溝通,有針對性地展開宣傳,疏導隊員心理問題,真正讓隊組織成為隊員的家,并洋溢出家庭的溫馨。
。ㄈ┣袑嵦嵘龍D書的開發(fā)、利用價值
為了充分利用現(xiàn)有的圖書資源,我們在原有的基礎上,進一步認真地辦好班級的圖書室。建立健全圖書借閱制度,配備圖書管理員,增加管理力量,使現(xiàn)有的圖書能在新課程實施的過程中發(fā)揮它特殊的作用,切實提升圖書的利用率。除此之外,我們還動員隊員發(fā)揮集體的力量,利用閑散的圖書發(fā)揮“資源共享”之作用。在圍繞少先隊文化建設上,我們定期舉辦“好書伴我成長”讀書演講比賽;組織寫讀后感,交流后評選最佳寫手。營造“我讀書我快樂”的濃厚氛圍。
三、創(chuàng)設多樣活動,促動隊員多元智能發(fā)展
。ㄒ唬┳岅爢T在爭章活動中長知識,提升素質(zhì)
作為一名輔導員,組織隊員參與雛鷹爭章活動,一定要根據(jù)少先隊的教育目標,充分考慮少年兒童的要求和特點,依據(jù)教育活動的主題,讓孩子們自主地選擇活動方式和參與形式;要根據(jù)少先隊教育活動的內(nèi)容,充分考慮少年兒童的認知水平和水平,通過多種方法啟發(fā)他們,引導孩子們?nèi)で笳胬;要根?jù)少先隊教育活動的要求,充分考慮活動的條件和可能,鼓勵孩子們持續(xù)為自己確立努
力的目標,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,看到自己的進步,持續(xù)加深對新生事物的理解,總結參與活動的體會,使他們真正成為活動的主人。
。ǘ┳岅爢T在文藝、審美教育活動中接受教育
科技和藝術活動,是隊員們十分喜愛并非常樂意參加的活動,同時也能夠調(diào)動孩子們的積極性、激發(fā)他們的興趣、通過他們的身體力行感受成功的體驗教育活動。輔導員要善于抓住這個滲透體驗教育思想的有利契機,結合農(nóng)村的實際情況,挖掘教育資源,多為隊員創(chuàng)設活動項目,讓隊員自主選擇。要擴大活動面,營造全校性的氛圍。讓隊員們在征文比賽、科技小制作、繪畫和書法、詩歌朗誦、手抄報、合唱比賽等各種科技活動和藝術文體活動中,尋求真知、大顯身手,體驗成功。作為輔導員要尋找更多的活動載體,要通過展開“六一”、“元旦”、“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”等重大節(jié)日紀念日慶;顒,培養(yǎng)少先隊員健康的審美觀和高尚的共產(chǎn)主義情操,激發(fā)愛國熱情。
總來說之,展開少先隊活動有多種形式和有多種渠道。作為一名農(nóng)村少兒工作者,要根據(jù)當前形勢,充分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢,找出一條適合農(nóng)村實際的新路,在增強未成年人思想道德建設當中,真正發(fā)揮出少先隊組織的教育功能。讓具有五十多年光輝歷史的少先隊,在新時期以它特有的朝氣蓬勃的姿態(tài),在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮出不可替代的特殊作用。
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