學校教師教學主題發(fā)言稿

　發(fā)言稿一尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　 大家下午好!很高興能夠作為備課組長的代表，向各位領導、老師、同學們匯報我們的工作。感謝領導和老師們對高三數(shù)學組的肯定和鼓勵，感謝備課組全體成員對工作的支持和幫助，我們高三數(shù)學組有教師 8 人，是一支團結向上有凝聚力的團隊，在楊彬校長的全局指導下，在秦雪峰、金榮輝、周晨昌三位主任的帶領下，高三數(shù)學組在高考成績中取得了比較優(yōu)異的成績。

　 成績的取得離不開我們眾志成城，攜手并進。我們高三數(shù)學組不僅嚴格按照學校對備課組的工作要求，一絲不茍的完成備課組任務，集體備課、教學研討、集體聽課評課，閱卷反思等各項制度執(zhí)行到位,而且辦公室中無時無刻不在三三兩兩的交流討論。集備上我們群策群力,每個人都做到了知無不言,言無不盡,我們商量、討論、探究,心平氣和的是我們,面紅耳赤的也是我們,集備時,我們有山重水復疑無路的煩憂困惑,更有柳暗花明又一村的欣喜和振奮.集備,凝聚了我們的智慧和心血。

　 成績的取得更離不開每位老師以校為家的辛勤付出，大家都知道今年是特殊的一年，我們高三全體師生更是經(jīng)歷了一段艱難的日子，封校期間，秦雪峰主任既是年級主任，又是班主任，還是家里的頂梁柱，既得面對疫情年的高考壓力，

　又得照顧正在讀高三的女兒，還要體貼身體抱恙的孫老師，秦主任用堅強的肩膀抗起了所有的責任與擔當，高考成績再創(chuàng)輝煌，女兒也順利步入大學校門，真正做到了無愧于學校，無愧于小家。金榮輝主任，從早到晚穿梭在南北教學樓中，教學工作，學生管理工作，他無時無刻不在忙碌著，微信運動上每天一萬多步的腳步，足以詮釋一切，即使這樣，兩位年級主任對待集備，作業(yè)批改，流水閱卷一樣也沒落下，周晨昌主任學校工作，教學工作兩手抓，周主任和楊曉輝老師都是有著接近三十年教齡的老教師，對待難題，他們高屋建瓴，一題多解，總是令我們茅塞頓開，正是這些前輩和老師們的無私關懷和幫助，讓我們年輕教師迅速成長起來。

　 周中祥老師把年邁的父母接到身邊照看兩個年幼的孩子，自己承擔了三個班的教學任務，每天都是六節(jié)課超負荷的工作。趙春燕老師、朱朝艷老師剛剛在操場欄桿外對探望自己的孩子悄悄落淚，但是走進教室面對學生卻是滿臉微笑，就連課間都在給學生們做細致的講解，耐心地答疑，就是因為有這些時刻秉乘著一中數(shù)學組的優(yōu)良傳統(tǒng)--求真務實，勤勉嚴謹，團結敬業(yè)的老師，我們組才能取得如此優(yōu)異的成績，我們組只是臨清一中全體教師的一個縮影，封校期間臨清一中的所有領導和老師們用切實的行動詮釋了教師的責任感和使命感，楊彬校長母親重病在床，楊校長心懷對母親的愧疚依然選擇了學生，在家人的支持下，最終實現(xiàn)了

　盡孝和為公的雙贏。崔玉鳳老師多年的腰椎病犯了，疼得無法動彈，只休息了兩天又堅持重返課堂，還有既當爸又當媽的李曉明老師帶著兒子同吃同住在學校……，正是我們臨清一中的所有領導和老師們選擇了堅持，選擇了陪伴，選擇了陪伴的是學生，才有了今年高考成績的再度輝煌。

　 成績已成為歷史，它帶給我們的將會是新的思考，嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)。老師們，同學們讓我們繼續(xù)攜手同行，把新學期作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌，我堅信在王偉校長的帶領下，臨清一中一定會譜寫臨清教育史上流光溢彩的詩篇，我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!!!

　 發(fā)言稿二細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。學校無小事，事事都育人。學校管理、教學、后勤供應都是為學生服務，而學校的服務目的是育人，以健康情感教育人，教育情感健康人，育人是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。

　 一、摸清底子，上好開學第一課，做好線上線下學科知識銜接

　 要提前備好開學第一課，為學生引路導航。

　 1.了解新冠病毒肺炎有關知識，讓學生懂得新冠肺炎可防可治。從而自覺嚴守防控守則，杜絕無視和傲慢。教育學生遠離野味，保護動物，與自然和諧相處。

　 2.宣講“逆行者”的抗疫英雄故事，讓學生受到思想品

　德教育，讓他們懂得生命的意義和人生的價值。如：一大批支援專家抵達武漢!同事們說，他們平時是男神和女神，而他們自己說，災難面前我們就是醫(yī)生。滄海橫流，方顯英雄本色!

　 3. 抓住抗擊疫情這次契機，借助疫情基本得以控制的事實，進行愛國主義教育。中國精神，中國速度，中國力量，讓我們每一個中國人引以自豪。“我是醫(yī)務人員，穿上這身衣服，我就有責任。”

　 4.引導學生從這次疫情災難中感受生命的可貴，從而珍愛生命。“為眾人抱薪者，不可使他凍斃于風雪!為生命開路者，不可使他困頓于荊棘!”一位醫(yī)生小伙子被問到害不害怕感染，他只說了一句話，就轉身走向傳染病房，“萬一的話，我相信我的同事會救我的。”

　 5.學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內容已經(jīng)學習了相當一部分。但是由于各種原因，開學以后學生情況肯定參差不齊。全面檢查學生線上學習筆記、作業(yè)完成等情況，掌握班級學生學習的整體情況，了解學生對在線學習知識的真正掌握程度，平穩(wěn)推進課程進度。

　 6.對檢查、檢測所獲信息進行綜合全面分析，查漏補缺，制定好補缺計劃。對于共性問題要重新講授，直到學生融會貫通;對于個性問題進行個別輔導或者倡導優(yōu)生傳幫帶;對

　于網(wǎng)課學習掉隊的學生，我們老師要適當給開小灶，或者建議回放前面教學的視頻多次學習，以便他們學懂弄通，重拾學習信心，力爭趕上班級的整體步伐。

　 二、做好學生心理疏導和防護教育

　 疫情期間，學生宅家太久，足不出戶，與伙伴交流甚少，有的學習太依賴網(wǎng)絡，很少自己動腦思考，有的失去自控能力，迷上網(wǎng)絡游戲，有的在線上學習中與他人拉開太大差距而失去學習的信心……針對居家學習生成的這些問題，我們老師要做好學生的心理疏導。同時，鑒于國內疫情的好轉，有些學生在思想上開始麻痹，在防護措施上有些倦怠。

　 作為老師，復學時必須做到：

　 1.每日三查，不留空擋。我們老師在校做好每日晨午檢以及消毒工作。并提醒學生晚上自行測查體溫在班級群里及時匯報。

　 2.提醒學生上下學全程戴好口罩，在路途中不去人員聚集的地方，不觸摸公共設施;提醒學生放學回家，進門第一件事就是科學洗手;教育學生講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

　 3.幫助學生制定復課后的學習、生活作息表，讓他們的學習生活逐漸規(guī)律起來，不再像居家那樣自由懶散。對網(wǎng)課學習中落隊的學生多一份關愛，不能施加太大壓力。

　 4.對于學生疫情期間，形成的不良行為糾正不能操之過

　急。要多寬容、多引導、少批評，發(fā)現(xiàn)點滴改變要放大優(yōu)點及時表揚鼓勵。

　 三、上學、上課、就餐和放學

　 1.出門前在家長的幫助下測量體溫，健康狀況異常的學生報班主任老師。額溫超過 36.8℃或腋下溫度超過 37.3℃時，不到學校上學并及時就診。

　 2.早餐后，使用肥皂或洗手液，用流動水嚴格按照七步洗手法洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手，洗手后正確佩戴口罩。不帶零食與早餐上學，不在外逗留，不到攤點購物。

　 3.上學、放學盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行、騎車或乘坐私家車上學。如必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸公共交通工具車上物品。

　 4.按規(guī)定時間進校，配合學校做好體溫檢測，主動與他人保持 1.5 米以上距離，體溫正常者進校直達班級，額溫超過 36.8℃或腋下溫度超過 37.3℃的學生，由老師直引至臨時留觀室，按規(guī)定接受處置。

　 5.課桌椅保持間距最大化，課中鼓勵自主學習，不與同學交流，不借用他人學習用品。盡量縮小活動范圍。體育課活動不得超出規(guī)定的區(qū)塊范圍，保持適當、適度運動。

　 6.教室開窗保持通風和衛(wèi)生清潔，不得在教室內吐痰，咳嗽、打噴嚏時用手肘衣服遮住口鼻，打噴嚏、擤鼻涕后要洗手。如出現(xiàn)具有呼吸道癥狀、發(fā)熱、乏力、腹瀉等異常癥

　狀，應主動及時向班主任或科任老師匯報。

　 7. 在校期間必須佩戴口罩，上廁所要避開人員集聚，上課期間可舉手示意，上廁前后必須洗手。同學之間不宜近距離接觸。不到其他班級串門。上下樓梯保持適度距離，不觸摸樓梯扶手。

　 8. 午餐送至教室，或按規(guī)定時間分批到達指定地點就餐，有序排隊，自覺保持 1.5 米距離，不擁擠、不閑談;餐盤、碗筷、湯勺不可自取，湯飯不可自行盛取;快速就餐，就餐期間不說話、不交流，要保持一定距離;餐前要洗手，取餐時要佩戴口罩，坐下用餐才能摘下口罩，飯后立即佩戴口罩，有序返回。

　 9.放學后迅速離�；丶遥�不在外逗留，不到攤點購物。回家后做好消毒事宜，口罩按規(guī)定投放。

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