主題教育調(diào)研清單
發(fā)布時(shí)間:2020-11-02 來源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊:
不忘初心才能永久年輕,不忘初心才能贏得民心。此刻正是決勝全面建成小康社會(huì)的沖刺階段,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的號(hào)角已經(jīng)吹響,新時(shí)代的壯麗畫卷正在鋪展。我們只有不忘初心,牢記使命才能在習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指引下,昂首邁向新的征程。為大家整理的相關(guān)的主題教育調(diào)研清單,供大家參考選擇。
主題教育調(diào)研清單
按照 xxx 委開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案的要求,結(jié)合本人工作實(shí)際,制定調(diào)研方案如下。
一、調(diào)研目的
主要是教育引導(dǎo)黨員干部自覺運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,著力解決黨員干部在理想信念、宗旨觀念、擔(dān)當(dāng)作為、作風(fēng)能力等方面存在的突出問題,解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,充分調(diào)動(dòng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性,確保黨的十九大各項(xiàng)部署有效落實(shí),進(jìn)而推動(dòng)全黨更加堅(jiān)定地維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),更加自覺地同習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。通過調(diào)查研究,著眼解決實(shí)際問題,推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)落地,拿出破解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的實(shí)招、硬招,確保調(diào)查研究成為加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過程,成為密切聯(lián)系職工群眾的過程,成為推動(dòng)統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)改革發(fā)展、解決實(shí)際可題的過程。
二、調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研題目 xxx 農(nóng)村黨員發(fā)展與管理問題
1、本鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)各村屯當(dāng)前農(nóng)村青年的職業(yè)分布、經(jīng)濟(jì)狀況和思想現(xiàn)狀,入黨積極分子中青年農(nóng)民所占的比重。
2、各村在發(fā)展青年農(nóng)民入黨特別是在外出務(wù)工經(jīng)
商青年中發(fā)展黨員的主要做法、成效及存在的問題。
3、本鄉(xiāng)各村屯現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)能人的數(shù)量、行業(yè)分布、帶動(dòng)效果和創(chuàng)業(yè)事例。
4、本地培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人方面出臺(tái)的政策規(guī)定。
5、各村支部對(duì)發(fā)展青年農(nóng)民黨員和培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人工作的意見和建議。
三、調(diào)研方式
(一)深入各村屯實(shí)地考察、帶著問題走訪,邊走訪、邊解決,對(duì) 3-5 個(gè)有代表性的村進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研。
(二)與各村黨支部、村委會(huì)、黨員、村民代表、貧困戶分別座談研討、個(gè)別談話、集體訪談等,獲得更多、更有價(jià)值的信息。
四、調(diào)研安排
開展調(diào)查研究。9 月 18 日--10 月 10 日,采取深入各村屯實(shí)地考察、座談研討、個(gè)別談話等方式,選擇工作難度大、群眾反應(yīng)強(qiáng)烈、帶有普遍性問題的地方開展調(diào)研,真正把情況摸清楚,把癥結(jié)分析透,研究提出解決問題、改進(jìn)工作的辦法措施。
形成調(diào)研報(bào)告。10 月 15 日前,梳理總結(jié)調(diào)研結(jié)果,撰寫形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。
交流調(diào)研成果。10 月 21 日,在調(diào)研成果交流會(huì)上進(jìn)行交流,總結(jié)提煉破解難題、推進(jìn)工作的思路和舉措。
推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。10 月 21 日,把可復(fù)制、可執(zhí)行的有效做法,研究轉(zhuǎn)化為具體舉措并推進(jìn)落實(shí)。
講好專題黨課。11 月 1 日前,在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上,講好專題黨課。
五、具體要求
明確調(diào)研重點(diǎn)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,把實(shí)地調(diào)研和資料分析調(diào)研結(jié)合起來,自覺向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),多方位、多渠道調(diào)查了解情況,努力做到切實(shí)掌握第一手資料。
切實(shí)掌握最新的形式和要求,結(jié)合脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、興邊富民、信訪維穩(wěn)等工作部署,開拓業(yè)務(wù)思路和眼界;
加強(qiáng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)對(duì)應(yīng)的調(diào)研課題,每人至少形成 1 份言之有物、有情況有分析、有解決問題、改進(jìn)工作的思路和措施的操作性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告。
主題教育調(diào)研清單
“不忘初心,牢記使命”主題教育自 9 月份啟動(dòng)以來,XX 縣紀(jì)委監(jiān)委駐縣 XX 局紀(jì)檢組切實(shí)履職,指點(diǎn)和監(jiān)督農(nóng)業(yè)系統(tǒng)深入推動(dòng)主題教育,進(jìn) 1 步強(qiáng)化和落實(shí)責(zé)任,為確保今年全縣順利實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽提供紀(jì)律保障,具體情況以下
1、基本情況
我組對(duì)口聯(lián)系的單位有縣 XX 局、縣 XX 局、縣 XX 和縣 XX 局,共有基層黨組織 XX 個(gè),黨員 XX 名。截至目前,在 X 個(gè)單位中共摸排出專項(xiàng)整治問題 XX 個(gè),已整改 XX 個(gè);查結(jié)案件 XX起,立案審查 XX 人。
2、存在的主要問題
主題教育主體責(zé)任還有待進(jìn) 1 步落實(shí)
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),主題教育規(guī)定性動(dòng)作、規(guī)范性程序履行落實(shí)仍存在著不到位、打折扣的問題。出現(xiàn)這個(gè)問題,就其本身來說,有 1 些原則性的要求多,操作性的程序少,不便于組織實(shí)行,因此履行落實(shí)的效果也不是很好;從各基層黨組織來看,主要還是由于主題教育作為黨建工作重要內(nèi)容,有些負(fù)責(zé)同志對(duì)黨建工作重視不夠,黨建主責(zé)主業(yè)意識(shí)不強(qiáng),黨建工作責(zé)任傳導(dǎo)層層衰減,存在上頭熱、下頭冷現(xiàn)象,對(duì) 1 些制度,容易落實(shí)的就愿意落實(shí),需要下力氣的就不愿落實(shí),致使制度落實(shí)方面時(shí)緊時(shí)松、打折扣。
組織建設(shè)規(guī)范化水平有待進(jìn) 1 步提高
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),組織建設(shè)規(guī)范化水平還不高問題普遍存在,部份黨組織在陣地建設(shè)、制度建設(shè)、基礎(chǔ)臺(tái)賬等方面,仍存在重情勢(shì)輕內(nèi)容、重進(jìn)程輕結(jié)果、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等現(xiàn)象,黨建工作弱化、虛化、邊沿化問題未得到根本解決。有的支部組織生活臺(tái)賬不規(guī)范,記錄敷衍了事,組織生活會(huì)相干資料缺失;有的支部由于工作任務(wù)比較沉重,黨員難以集中,組織生活制度落實(shí)不夠常常、不夠到位,影響了支部整體建設(shè)水平。
黨務(wù)工作者能力有待進(jìn) 1 步增強(qiáng)
最近幾年來,隨著培訓(xùn)力度的不斷加大,基層黨支部負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)能力有了 1 定程度提升,但整體來看,1 些負(fù)責(zé)人的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力與工作需求還有 1 定差距,直接影響了支部黨建工作水平。有個(gè)別基層支部書記,任職前沒有經(jīng)過專門的黨務(wù)培訓(xùn),缺少黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉,“不會(huì)干、干不好”的問題仍然存在。
3、工作建議
建立健全工作機(jī)制
以《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》為指引,深入實(shí)行黨建“提能”工程,大力展開基層黨組織規(guī)范化建設(shè),實(shí)現(xiàn)組織設(shè)置更加科學(xué)優(yōu)化、黨員隊(duì)伍更加充滿活力、場所功能更加務(wù)實(shí)管用、基礎(chǔ)保障更加充分有力、工作事跡更加突出有效的目標(biāo)。1 是推動(dòng)組織體系設(shè)置規(guī)范化。以擴(kuò)大黨組織覆蓋和黨的工作覆蓋為著力點(diǎn),不斷健全完善基層組織體系,優(yōu)化組織設(shè)置,確保做到應(yīng)建盡建、設(shè)置規(guī)范、調(diào)劑及時(shí)、體制明晰。2 是推動(dòng)黨員教育管理規(guī)范化。以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為著力點(diǎn),嚴(yán)格發(fā)展黨員,重視應(yīng)用信息化手段,強(qiáng)化黨員平常教育管理,妥善處置不合格黨員,做到黨員隊(duì)伍信心堅(jiān)定、素質(zhì)良好,紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出。3 是推動(dòng)黨內(nèi)組織生活規(guī)范化。以增強(qiáng)黨組織生機(jī)活力為著力點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“3 會(huì) 1課”、民主評(píng)議黨員、主題黨日等基本制度,黨內(nèi)各項(xiàng)組織生活正常規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真,黨員參與率高、教育效果好,黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核情意識(shí)、看齊意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。
夯實(shí)工作隊(duì)伍
黨務(wù)工作者是基層黨組織建設(shè)工作的計(jì)劃者、組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者,是基層黨組織建設(shè)工作的骨干和中堅(jiān)氣力。建設(shè)高質(zhì)量的黨務(wù)工作者隊(duì)伍是全面從嚴(yán)治黨新情勢(shì)下基層黨
建工作獲得成效的根本保證,也是激起組織活力的重要保證。1 是落實(shí)黨務(wù)工作者職數(shù)配置。嚴(yán)格依照相干要求規(guī)定職數(shù)配備黨務(wù)工作者,改變和糾正黨務(wù)工作隊(duì)伍“年齡老化、能力弱化、工作邊沿化、兼職化”的偏向。選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍,重視提拔那些政治素質(zhì)好、民主風(fēng)格好、兼顧調(diào)和能力強(qiáng)、大眾工作強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀干部擔(dān)負(fù)支部書記。2 是增強(qiáng)黨務(wù)工作者能力素質(zhì)。依照“兼顧安排、統(tǒng) 1 要求、分級(jí)實(shí)行、確保成效”的原則,常態(tài)化展開黨支部書記、支部委員及其他黨務(wù)工作者集中培訓(xùn),全面提升黨務(wù)工作者整體素質(zhì)。3是建立完善常態(tài)化的鼓勵(lì)關(guān)愛幫扶機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)黨務(wù)工作人員與其他干部同職級(jí)同待遇政策;積極培樹先進(jìn)典型,大張旗鼓地進(jìn)行宣揚(yáng)表彰,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的基層黨務(wù)工作者,及時(shí)提拔重用,決不讓不事張揚(yáng)、埋頭苦干、事跡突出的干部吃虧;探索建立組織部門和基層黨組織書記談話溝通制度,及時(shí)掌握基層黨務(wù)工作隊(duì)伍的思想動(dòng)態(tài),幫助他們解決工作和生活中遇到的困難,鼓勵(lì)他們勤奮工作。
探索黨務(wù)工作新載體
要正確處理好本次主題教育活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系,堅(jiān)持活動(dòng)和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同考核,使黨建強(qiáng)基固本和其他工作推動(dòng)相得益彰。1 是創(chuàng)新載體。通過各種有效的情勢(shì)和載體,豐富活動(dòng)內(nèi)容,探索新的方式方法,增強(qiáng)黨員組織生活的吸引力。推動(dòng)基層黨組織深入展開黨員“不忘初心,牢記使命”主題教育活動(dòng),進(jìn) 1 步推動(dòng)“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員先鋒崗”創(chuàng)建,探索組建黨員創(chuàng)新創(chuàng)效先鋒隊(duì)、黨員項(xiàng)目攻堅(jiān)組等新載體,不斷創(chuàng)新黨組織和黨員發(fā)揮作用的方式途徑。2 是優(yōu)化情勢(shì)。要逐漸改變以往僵硬簡單的工作方法,做到潛移默化、深人細(xì)致。在活動(dòng)時(shí)間安排上,除必須集中的重要活動(dòng),盡量少占用業(yè)務(wù)工作時(shí)間;在活動(dòng)方式上,注意根據(jù)各自的特點(diǎn),體現(xiàn)集中與分散、靈活與方便相結(jié)合的原則。在工作方式上,要堅(jiān)持組織活動(dòng)與業(yè)務(wù)發(fā)展相結(jié)合,展開主題活動(dòng),堅(jiān)持思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合,做到寓教于樂。堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,把更多的現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用到黨組織活動(dòng)中來,增進(jìn)活動(dòng)方式的現(xiàn)代化。3 是選樹典型。深入發(fā)掘各崗位出現(xiàn)出的先進(jìn)典型,打造 1 批黨建示范點(diǎn),定期展開表彰先進(jìn)工作,在新聞媒體等宣揚(yáng)平臺(tái)延續(xù)報(bào)導(dǎo)典型人物典型業(yè)績,不斷探索先進(jìn)典型宣揚(yáng)推行新載體,多渠道、多情勢(shì)、多角度、多側(cè)面深度宣揚(yáng)各類典型先進(jìn)業(yè)績,切實(shí)用身旁人、身旁事教育干部員工,更好地發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用,為 XX 系統(tǒng)各項(xiàng)工作延續(xù)推動(dòng)提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。
主題教育調(diào)研清單
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中,有關(guān)于調(diào)查研究的要求,而且份量不輕。如何落實(shí)才能不走過場、獲得實(shí)效
首先來看調(diào)研的安排和要求。
誰去調(diào)研
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,特別提到了縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
去哪調(diào)研
相干的辭匯有“沉下去”“接地氣”“1 桿子插到底”“分管領(lǐng)域”“基層單位”,所以可以
大致總結(jié)為是去基層單位調(diào)研,領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研范圍側(cè)重于分管領(lǐng)域。
調(diào)研甚么
調(diào)研內(nèi)容可歸結(jié)為結(jié)合黨中央部署正在做的事情,著眼解決實(shí)際問題,主要是“4 個(gè)圍繞”——
、賴@貫徹落實(shí)黨中央決策部署和____總書記重要唆使指示精神;
②圍繞解決本地區(qū)本部門本單位存在的突出問題和大眾反應(yīng)強(qiáng)烈的熱門難點(diǎn)問題;
、蹏@解決黨的建設(shè)面臨的緊急問題;
④圍繞堅(jiān)決打好 3 大攻堅(jiān)戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)和化解各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
怎樣調(diào)研
關(guān)于調(diào)研的程序,可以分成 3 個(gè)層次來講。
第 1 個(gè)層次是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,相干論述是“沉下去了解民情、掌握實(shí)情,拿出破解困難的實(shí)招、硬招,推動(dòng)黨中央決策部署落實(shí)落地。
第 2 個(gè)層次是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子,相干論述是“真正把情況摸清楚,把關(guān)鍵分析透,研究提出解決問題、改進(jìn)工作的辦法措施。
第 3 個(gè)層次是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員專門提出了在調(diào)研基礎(chǔ)上講專題黨課的要求。
具體要求。
關(guān)于調(diào)研的要求,可大致分為 3 種,即進(jìn)程要求、結(jié)果要求、導(dǎo)向要求。
進(jìn)程要求?煽偨Y(jié)為“3 個(gè)要”,也就是——
“要接地氣,1 竿子插到底,切實(shí)掌握第 1 手材料”
“要輕車簡從,不弄層層陪同,不增加基層負(fù)擔(dān)”
“要兼顧安排,不扎堆調(diào)研”
結(jié)果要求。調(diào)研結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要梳理調(diào)研情況,交換調(diào)研成果,把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動(dòng)。
導(dǎo)向要求。要建立鮮明的問題導(dǎo)向,重視實(shí)效。
以上內(nèi)容,讓您對(duì)調(diào)研有了 1 個(gè)相對(duì)完全的認(rèn)知。
但是,如何把上面 5 方面信息進(jìn) 1 步整合,構(gòu)成 1 個(gè)操作性強(qiáng)的方案呢接下來為您列出6 個(gè)要素,并細(xì)化為 15 個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
要素 1 成立調(diào)研小組
我們目前知道的是,縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要調(diào)研,對(duì)此我們需要把以下信息斟酌全——
、倬皖I(lǐng)導(dǎo)班子來講,是不是設(shè)計(jì)班子集體調(diào)研(全部出動(dòng)在 1 起)、班子成員分組調(diào)研(幾個(gè)幾個(gè)分成塊)、班子成員單個(gè)調(diào)研(1 個(gè) 1 個(gè)獨(dú)自走)。
②領(lǐng)導(dǎo)班子或班子成員在調(diào)研進(jìn)程中,是不是有共同參與的職能部門。
、廴绻新毮懿块T參與,哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和哪一個(gè)部門 1 起或哪些人 1 起共同組成調(diào)研組,部門及人選要肯定。
要素 2 明確調(diào)研范圍
④結(jié)合本單位實(shí)際,肯定對(duì)基層的調(diào)研是不是全覆蓋,如果不是全覆蓋,要去哪些 2 級(jí)單位、3 級(jí)單位。
、荽蠓秶隙ê螅倏隙ㄐ》秶,也就是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)/哪一個(gè)組都要去哪些單位。
要素 3 排定調(diào)研時(shí)間
⑥這個(gè)比較好理解,也就是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)/哪一個(gè)組甚么時(shí)間去哪些單位。如果 1 時(shí)肯定不了,可以先大概寫個(gè)時(shí)間區(qū)間。
⑦明確哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在哪 1 次調(diào)研中在哪兒講黨課。
要素 4 細(xì)化調(diào)研內(nèi)容
、嘁陨厦嫣岬降“4 個(gè)圍繞”為綱,結(jié)合實(shí)際進(jìn) 1 步細(xì)化。對(duì)細(xì)化項(xiàng),還應(yīng)當(dāng)明確通過何種方式來掌握情況,是個(gè)別談話還是集體座談或是查閱甚么,最好逐一對(duì)應(yīng)都列出來,從而構(gòu)成 1 張大表。真正做到“1 表在手心不慌”,而不是“看著發(fā)暈還懵圈”。
要素 5 建立工作機(jī)制
、峤⒄{(diào)研報(bào)備機(jī)制。不管是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人下基層調(diào)研,還是調(diào)研組下基層調(diào)研,都應(yīng)事前向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)備。這里的難點(diǎn)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人行程的掌握,其實(shí)班子成員就那末多,如果責(zé)成某個(gè)部門或某個(gè)人作為該領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系人其實(shí)更高效 1 些。
、饨⒍ㄆ诜答仚C(jī)制。不管是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人下基層調(diào)研,還是調(diào)研組下基層調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了甚么問題、解決了甚么問題、帶回了甚么問題,這些都是需要及時(shí)掌握的,如果等到主題教育臨掃尾時(shí)再統(tǒng)計(jì),根本不可能。
建立成果交換機(jī)制。如上面提到的調(diào)研成果交換會(huì)等情勢(shì),特別要對(duì)那些需要分管不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同解決的問題,更加需要在交換中出實(shí)招。
建立調(diào)研相干的臺(tái)賬及清單。動(dòng)態(tài)更新,定期向主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),或在相干會(huì)議上通報(bào)。
建立黨課把關(guān)機(jī)制。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)研中要講的黨課,最好由黨委書記統(tǒng) 1 把關(guān),否則,可能會(huì)由于信息不對(duì)等而造成部份黨課稿質(zhì)量不高的問題。
要素 6 提早起草報(bào)告
提早起草好調(diào)研總報(bào)告的框架,隨時(shí)填充并完善內(nèi)容,并可以隨時(shí)把需求告知各個(gè)調(diào)研組。
各調(diào)研組的分報(bào)告應(yīng)盡可能簡化。
熱點(diǎn)文章閱讀