“2014 年松山區(qū)幼兒教師培訓(xùn)研討會(huì)”培訓(xùn)總結(jié) 2014 年 3 月 14 日---15 日，區(qū)教育局在松山區(qū)第二幼兒園召開(kāi)了全區(qū)公辦園、民辦園教師培訓(xùn)研討活動(dòng)。在這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我園教師如久旱的幼苗得到雨露的滋養(yǎng)，從不同的程度，有了較大的收獲。此次培訓(xùn)采取了上課評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、理論講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等培訓(xùn)形式，把理論和實(shí)例相結(jié)合，教師的反思和專家的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，使我們受益匪淺。

　培訓(xùn)結(jié)束后，我園教師對(duì)六位教師的五大領(lǐng)域的課認(rèn)真研究，探討交流，互相談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合教師的反思和專家的評(píng)議，分享一下自己的體會(huì)。

　在專家楊思涵老師的講座中，我們開(kāi)闊了眼界，通過(guò)她向大家展示的活動(dòng)剪影中，一張張純真的笑臉，一雙雙渴求探索的眼睛，一個(gè)個(gè)生活的場(chǎng)景，我們看到了環(huán)境的開(kāi)放、教育的開(kāi)放、孩子們實(shí)踐體驗(yàn)到的快樂(lè)；讓我們看到了環(huán)境源于生活，教育來(lái)自生活，不需要我們養(yǎng)溫室之花。對(duì)于如今幼兒園優(yōu)越的環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子應(yīng)該得到回歸大自然的權(quán)力，敞開(kāi)心扉的去擁抱自然親近自然。而老師應(yīng)該做的是引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子去積極探索，去發(fā)現(xiàn)自然中神奇美麗的東西。楊老師所給予我們的啟發(fā)是無(wú)形的，讓我們從內(nèi)心深處去發(fā)現(xiàn)孩子，了解孩子，如同朋友一樣和孩子們一起學(xué)習(xí)和探究。

　在交流探討后，我園教師精心準(zhǔn)備了兩節(jié)觀摩活動(dòng)，讓大家共同參與到研討活動(dòng)中，結(jié)合《指南》的目標(biāo)，互相點(diǎn)評(píng)，互相交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把專家的理念和思路應(yīng)用到教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在唐雅娟老師設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)《我不怕》中，教師積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，唐老師自己也做了反思，大家都進(jìn)行評(píng)議，對(duì)好的做法都要學(xué)習(xí)，對(duì)不足之處，要努力彌補(bǔ)。

　通過(guò)本次培訓(xùn)讓我們有了更廣泛的教育思路，在以后的教學(xué)工作上利用好我園后山的《情境園》，那里不但有孩子們喜愛(ài)的天然棗林，也有他們活動(dòng)的石桌石凳和鉆爬長(zhǎng)廊；蔬菜種植基地

　能讓孩子認(rèn)識(shí)各種蔬菜、親自種植各種蔬菜；也讓孩子真正的體驗(yàn)自然生活，既能夠讓孩子的身體得到鍛煉，還能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造自我探索的機(jī)會(huì)，也能讓孩子自己動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)，感受到自然生活的美。

　在教具、學(xué)具的制作上，我園教師要加大力度，利用廢舊物品，制作出切實(shí)可行的直觀教具。老師也要多和孩子做一些手工制作，回到家里，讓家長(zhǎng)和孩子也要把廢舊物品利用好，制作一些可用的作品。

　通過(guò)這次培訓(xùn)我們要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

　有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論、交流。這次的學(xué)習(xí)，我們也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。培訓(xùn)留給我們的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

相關(guān)熱詞搜索：幼兒園 體會(huì) 培訓(xùn)