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控輟保學(xué)督查指導(dǎo)內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間:2020-11-19 來源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊:

 控輟保學(xué)督查指導(dǎo)內(nèi)容 一、督查內(nèi)容

 (一)核查校失學(xué)輟學(xué)學(xué)生名單是否準(zhǔn)確,開展失學(xué)勸學(xué)、輟學(xué)勸返工作情況。

 (二)適齡殘疾兒童教育保障工作情況(身體評(píng)估情況,教育安置情況,其中送教服務(wù)情況是否做到每月至少 2 次,每次 3 個(gè)課時(shí))。

。ㄈ┞鋵(shí)政策性休學(xué)、緩學(xué)情況(對(duì)于少數(shù)經(jīng)相關(guān)部門聯(lián)合勸返 3 次以上或經(jīng)司法部門判決裁定、監(jiān)護(hù)人已履行相應(yīng)法定義務(wù),但學(xué)生本人拒不返校的輟學(xué)學(xué)生,經(jīng)縣級(jí)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)同意,可以認(rèn)定為達(dá)到“義務(wù)教育有保障”貧困退出條件,準(zhǔn)許先辦理緩學(xué)或休學(xué)手續(xù),并繼續(xù)做好勸返復(fù)學(xué)工作); (四)“雙線四包”工作責(zé)任落實(shí)是否到位,重點(diǎn)核實(shí)教育保障專責(zé)小組工作聯(lián)動(dòng)情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)村、學(xué)校聯(lián)動(dòng)工作情況,“一生一檔”是否有“雙線四包”聯(lián)動(dòng)及相關(guān)成效。

 二、 督查范圍

 全區(qū)各中小學(xué) 三、 督查人員

 各縣(市、區(qū))控輟保學(xué)專干 四、督查時(shí)間

 10 月中旬至 11 月中旬(明天開始到玉州區(qū))

 五 、 督查方式

。ㄒ唬┻M(jìn)學(xué)校查看臺(tái)帳、資料,提供全校學(xué)生名冊(cè),根據(jù)名冊(cè)到班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)。對(duì)清點(diǎn)時(shí)未在班級(jí)的學(xué)生,查看不在校原因。請(qǐng)假的學(xué)生要提供規(guī)范的請(qǐng)假條,并核查是否有學(xué)習(xí)、生活痕跡,如設(shè)立課桌椅、是否有課本、是否有床位、是否有生活用品、是否有飯卡消費(fèi)記錄。

。ǘ┖瞬槭欠裼忻懊斕娴膶W(xué)生現(xiàn)象。根據(jù)重點(diǎn)人員名單(地生缺考、上學(xué)期期末考試缺考、經(jīng)常請(qǐng)假的學(xué)生)詢問學(xué)生姓名、家長姓名及家庭住址等家庭詳細(xì)信息。

 (三)核查請(qǐng)假學(xué)生是否真實(shí)。請(qǐng)假條是否規(guī)范,并向同學(xué)及家長詢問是否真實(shí)請(qǐng)假,請(qǐng)假理由是否合理。

。ㄋ模┧徒躺祥T工作是否落實(shí)到位。一是查看照片是否造假(不同時(shí)間送教是否使用同一張照片,或是變更角度拍攝的照片);二是送教內(nèi)容是否合理(例如查看聾啞殘疾兒童的教案是否為朗誦課等不合理內(nèi)容); (五)“雙線四包”工作責(zé)任。對(duì)督查時(shí)查出的疑似輟學(xué)人員,核實(shí)教育保障專責(zé)小組工作聯(lián)動(dòng)情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)村、學(xué)校聯(lián)動(dòng)工作情況,是否建立“一生一檔”,是否有成效。

。┞鋵(shí)政策性休學(xué)、緩學(xué)情況。對(duì)于已辦理政策性休學(xué)、緩學(xué)的學(xué)生,是否經(jīng)相關(guān)部門聯(lián)合勸返 3 次以上或經(jīng)司法部門判決裁定、監(jiān)護(hù)人已履行相應(yīng)法定義務(wù),但學(xué)生本人拒不返校。辦理流程是否符合程序,是否附上勸返工作記錄等佐證材料,由縣級(jí)教育部門統(tǒng)籌審核后,經(jīng)縣級(jí)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)同意,準(zhǔn)許辦理緩學(xué)或休學(xué)手續(xù)。辦理休學(xué)

 手續(xù)后,是否有繼續(xù)開展勸返工作。

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