【實(shí)用】學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯總合輯
發(fā)布時(shí)間:2020-07-06 來源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊:
【實(shí)用】學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯總九篇
? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 ?
20xx 年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學(xué)院發(fā)布的 20xx 年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到 20xx 年底,將有 100 萬名大學(xué)生不能就業(yè),20xx 年還將有 592 萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。
二、20xx 年與 20xx 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 ?
20xx 年,全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到 559 萬人,比 XX年年增加 50 萬人。然而,20xx 年的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx 年畢業(yè)的 611 萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09 年的就業(yè)率對比分析:
20xx 年就業(yè)藍(lán)皮書指出,20xx 年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,20xx 屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為 86%,比
起 XX 年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了 2 個(gè)百分點(diǎn);20xx屆 211 院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為 89%(非失業(yè)率 90%),非211 本科院校為 87%、高職高專為 84%;而 XX 年屆半年后就業(yè)率 211 院校為 93%(非失業(yè)率 94%)、非 211 本科院校為 90%、高職高專院校為 84%。其中,20xx 屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國 20xx 屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559 萬,其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為 529 萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx 屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù) 21.43 萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約 434萬人。在畢業(yè)半年后的 73.56 萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有 51.59 萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46 萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有 16.51 萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。
(二)、20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:
20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前 10 位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州; ?
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前 10 位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
(四)、20xx 年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
20xx 年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低
于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有 8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx 年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首 ?
“20xx 年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。
這項(xiàng)研究對 20 萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在 635 個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的 10 個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到 6.67 萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語 3 個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的 10 個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了 9 個(gè)。
三、20xx 年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 ?
(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測 ?
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服
務(wù)指導(dǎo)中心,對 20xx 年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是:20xx 年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動力需求總量為 1800 萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為 XX 萬,每年將出現(xiàn) 200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《XX 中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到 20xx 年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為 4000 萬,而需求總量為 6000 萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?
今天,我滿懷激情地走進(jìn)校園,開始了一天的學(xué)習(xí)。
上課了,接到老師的命令,要做調(diào)查報(bào)告。我陷入了沉思:是去調(diào)查什么好呢?歌曲報(bào)告?不行,太土了,肯定會有人調(diào)查;食物呢?不,肯定會碰壁!到底調(diào)查什么好呢? ?
走在回家的路上,我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著,腦海中突然閃過一個(gè)想法:何不去調(diào)查同學(xué)們近年來植樹的情況?好主意!于是,我便快速的回到了家,開始畫圖表,萬事俱備,只欠東風(fēng)就等著明天了。
明天,很快就來了,我一打聽,班上沒有一個(gè)人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣,我搞好這次調(diào)查的信心更足了。
就先從“耗子”開始:“你種過幾棵樹?”我問道,“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊,我……沒種過。”“看來你不愛種樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣。“小桃,你種過幾棵樹?”
“我?種的可多了,三棵以上!”他興奮地說。他估計(jì)在想:我種了這么多樹,現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆,你種過幾棵樹?”“一棵。”正在忙碌的他平淡地說。“你種過幾棵樹?”“沒種過。”“你種過幾棵樹?”“沒種過。”…… ?
經(jīng)過長時(shí)間的詢問,結(jié)果出來了:種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人,沒種過的有十人。哎,看來,同學(xué)們呼吁植樹造林的聲音很響,可是真正去付諸實(shí)際行動的同學(xué)卻很少?纯,現(xiàn)在都還有十位同學(xué)沒種過樹。在未來,我希望我們班每位同學(xué)種三棵以上的樹,這樣,我們班就至少種了九十幾棵樹,這該多好啊!如果全國的青少年都行動起來植樹造林,給地球母親披一件綠色的外衣,到時(shí)候,地球的土地面積沙化越來越少,綠色的面積越來越多,鳥兒在樹林中快樂的飛翔,動物們可以自由自在的生活,空氣越來越請新,人和自然和諧,那是多么美好啊! ?
光說不動等于零,現(xiàn)在,讓我們在明年的植樹節(jié)中,一起植樹造林,讓我們生存的空間更加美好。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3 ?
近日,網(wǎng)上展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行,真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷,同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較,展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點(diǎn),新需求。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,共收到近 2 千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占 25.1%;18-22 歲年齡層次的受訪者為 63%;18 歲以下有 17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為 15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,?茖W(xué)歷受訪者占 41%;碩士也到了近 3%。整個(gè)受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá) 59%,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例,調(diào)查報(bào)告《.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的調(diào)查報(bào)告》。
創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心 ?
調(diào)查報(bào)告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動,便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有 3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng),而在其余 96.4%有沖動的學(xué)生中,有近 7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化 ?
求學(xué),做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出 7.6 個(gè)百分點(diǎn)?梢姡(cái)富與價(jià)值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有 18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,多達(dá) 9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的
不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力,但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有 7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。
調(diào)查顯示,學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中,有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算,沒有明確預(yù)期,走一步算一步”。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有 50%左右,但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義,更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)” ?
可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到 31.7%,快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到 23.5%、22%。而被事實(shí)證明,能獲取最大利潤之一的 IT 業(yè)卻只有 21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無中生有,空***來風(fēng)。行為與意識同步,與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手 ?
時(shí)機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)
格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到 24.8%和 20%。不得不承認(rèn),除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?
調(diào)查背景:
隨著網(wǎng)絡(luò)普及,電腦成本的不斷下降,網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的.事物逐漸變成人們?nèi)粘I畹囊徊糠。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式,以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認(rèn)識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。
基本信息如下:
調(diào)查時(shí)間:20xx.11.28—20xx.11.30 ?
調(diào)查地點(diǎn):學(xué)校內(nèi)部 ?
調(diào)查對象:在校大學(xué)生 ?
調(diào)查方式:本次調(diào)查是以電子問卷的形式在互聯(lián)網(wǎng)上展開 ?
調(diào)查目的:
1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況 ?
2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購物的因素 ?
3.大學(xué)生網(wǎng)上購物的未來發(fā)展預(yù)期 ?
本次調(diào)查有效問卷數(shù)為 39 份,經(jīng)過對數(shù)據(jù)的處理與分析,調(diào)查結(jié)果如下:
1. 大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象比較普遍。對于大學(xué)生是否有網(wǎng)購的問題,我們進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,幾乎90%以上的大學(xué)生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷。可見,網(wǎng)上購物的大學(xué)生占了大多數(shù),大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象比較普遍。從問卷的結(jié)果來看,調(diào)查對象對網(wǎng)購都很熟悉。從大家熱衷于網(wǎng)購情況來看網(wǎng)購中有很多不同種類的網(wǎng)站,較大部分的同學(xué)們更多的是選擇貨物繁多,種類齊全的淘寶、天貓、京東等網(wǎng)站。從結(jié)果上來看,網(wǎng)購極大改變了傳統(tǒng)的購物方式,其便捷迅速的優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)商業(yè)購物渠道所不及的。
2. 大學(xué)生網(wǎng)購的產(chǎn)品多樣化,主要有:生活用品、書籍、電子產(chǎn)品。調(diào)查顯示,大學(xué)生所網(wǎng)購的產(chǎn)品多種多樣,其中七成以上購買過生活用品,五成以上大學(xué)生回答購買過書籍,四成左右購買過數(shù)碼產(chǎn)品。調(diào)查結(jié)果與大學(xué)生群體有很大的關(guān)系,網(wǎng)購能滿足他們對各種物品的需求。許多是信息時(shí)代的重要產(chǎn)物,如手機(jī)、電腦等產(chǎn)品已是大學(xué)生生活中息息相關(guān)的物品,網(wǎng)購以其特有的優(yōu)勢在大學(xué)生電子產(chǎn)品市場占了份額。生活用品是必備的,再加上網(wǎng)購便宜,很多大學(xué)生受到吸引,促使他們更愿意在網(wǎng)上購買折扣比較大的商品。
3. 目前網(wǎng)購還存在較多問題,主要有:網(wǎng)絡(luò)安全問題、網(wǎng)購法律體系、售后服務(wù)問題、產(chǎn)品質(zhì)量問題等等。在大學(xué)生網(wǎng)購問題的回答中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果表明,網(wǎng)購還存在很多問題。由于交易是在虛擬空間中進(jìn)行的,很容易存在著詐騙,尤其是對個(gè)人信息和賬戶的安全,這也會影響到大學(xué)生網(wǎng)上購物。
售后服務(wù)問題和產(chǎn)品質(zhì)量問題也是令很多大學(xué)生頭疼的。
總結(jié)及建議:
通過以上的調(diào)查上述的調(diào)查報(bào)告說明,大學(xué)生網(wǎng)購很普及,發(fā)展?jié)摿薮螅嘈烹S著行業(yè)的發(fā)展,一些不足之處也會越來越少。在此,希望有關(guān)部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)商品的管理以及商家信譽(yù)度的管理。中國也應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)購物方面的相關(guān)法律法規(guī)。當(dāng)然大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)自身保護(hù)意識,在網(wǎng)購是一定要學(xué)會鑒別商品的真實(shí)性商家的信譽(yù)度,多與商家溝通,在充分了解商家和商品的基礎(chǔ)上才進(jìn)行購買。遇到欺詐、損失時(shí),要學(xué)會勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?
本學(xué)期我們開設(shè)了《社會調(diào)查與研究》這門課程,從九月到十一月,我們在周均旭老師的帶領(lǐng)下展開了對社會調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間雖然很短,但收獲是很多的。
以前對社會調(diào)查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的,如調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告等等,但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)其中有很多深?yuàn)W的東西和不為人們所知的
東西,一些關(guān)于社會調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的基礎(chǔ)理論,我知道了什么是社會,什么是社會調(diào)查,明確調(diào)查學(xué)的研究對象,知識體系,學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)社會調(diào)查學(xué)的目的、方法等。
調(diào)查的時(shí)候,我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作,用什么方法調(diào)查我們討論了很久,最終確定用問卷調(diào)查,小組開會分工各自的任務(wù),準(zhǔn)備問卷,查找相關(guān)的資料,還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解,準(zhǔn)備工作做得很充分。
隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收,以及問卷的分析和整理工作,最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評估,這一系列過程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行,是所有小組成員共同努力的結(jié)果,沒有大家的通力合作是不會有調(diào)查成果的展出的。
在個(gè)人調(diào)查報(bào)告的撰寫中,我也花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索,同時(shí)還有圖書館電子資源,中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源十分豐富,我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報(bào)告的撰寫。隨后的資源的整理分析也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),我必須從大量的信息中找出對自己有用的信息來為自己的報(bào)告服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對自己能力的考驗(yàn),需要自己認(rèn)真對待每一個(gè)環(huán)節(jié),才能使自己的調(diào)查報(bào)告更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果! ?
通過這次問卷,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):首先,問卷的制定要有針對性,問題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí),要采用詢問的方式,他答,我記錄。然后,問卷時(shí)要熱情客氣,問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作,數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,
客觀做出分析,評估。
最后,我想說的的就是,我們已經(jīng)是大學(xué)生了,從某種程度上來說,大學(xué)就是半個(gè)社會,我們要學(xué)會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學(xué)學(xué)到知識同時(shí),要學(xué)會“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合,多接觸社會上實(shí)際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,為以后自己真正的邁向社會做好準(zhǔn)備,才不會被這競爭激烈的社會所淘汰! ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 ?
一、調(diào)查目的:
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察是進(jìn)行生物學(xué)研究的基本方法之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的。為了了解我校初中學(xué)生科學(xué)觀察能力的現(xiàn)狀,分析了解學(xué)生科學(xué)觀察能力能力低下的原因,制定生物課提高學(xué)生科學(xué)觀察能力計(jì)劃。
二、調(diào)查概況:
調(diào)查時(shí)間:20xx 年 2 月 20 日 ?
調(diào)查方式:問卷調(diào)查、抽樣訪問 ?
調(diào)查對象:我校七年級 100 名學(xué)生 ?
調(diào)查的內(nèi)容 ?
我主要從科學(xué)觀察興趣、科學(xué)觀察方法、觀察中的記錄、觀察后的討論交流等幾方面進(jìn)行調(diào)查,以此來判斷學(xué)生的科
學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀。
三、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì) ?
1、你認(rèn)為觀察是( )
A 是用眼睛看(22 人)B 用眼睛有目的的去看(38 人)
C 利用各種感官有目的看(40 人)
2、你認(rèn)為你平時(shí)觀察事物觀察的全面嗎? ?
A 很全面,發(fā)現(xiàn)很多(20 人)
B 不太全面,有待提高(48 人)C 觀察發(fā)現(xiàn)少,要努力提高(32 人)
3、你觀察不全面的原因大多數(shù)是因?yàn)椋?)
A 觀察方法單一,只用眼睛看(21 人)
B 觀察不能堅(jiān)持,觀察時(shí)好走神、好動(22 人)C 不能綜合利用各種感官觀察 (25 人)
D 觀察目的、觀察重點(diǎn)不明確,不知道觀察什么(32)人 ?
4、觀察時(shí)你能及時(shí)記錄觀察結(jié)果嗎? ?
A 每次都能(20)人 B 偶爾記錄(54 人)C 從沒記錄過(26 人)
5、你和同學(xué)討論和交流過觀察結(jié)果嗎? ?
A 經(jīng)常討論交流得出結(jié)論(28 人)
B 偶爾討論交流(47人)
C 從不參加討論交流(19 人)
6、你認(rèn)為觀察中要不要?jiǎng)幽X思考?( )
A 需要 (43 人)
B 不需要(57 人)
7、你認(rèn)為觀察能力對學(xué)習(xí)其他課程有幫助嗎? ?
A 有 (86 人)
B 沒有(14 人)
8、你認(rèn)為觀察能力可以培養(yǎng)嗎?
A 是 (100 人)
B 否(0 人)
9、你認(rèn)為觀察能力對培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力等有幫助嗎? ?
A 有 (89 人)
B 沒有(11 人)
10、你覺得你的觀察能力在那個(gè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)合適? ?
A 越早越好(45 人)
B 就是現(xiàn)在(47 人)
C 以后再說(8 人)
四、調(diào)查結(jié)果分析:
從調(diào)查結(jié)果來看,38%的學(xué)生能夠用眼睛有目的的觀察,能綜合利用各種感官觀察的學(xué)生僅占 40%。20%的學(xué)生觀察時(shí)能經(jīng)常記錄觀察發(fā)現(xiàn),觀察后能經(jīng)常參與討論交流的學(xué)生占28%,19%學(xué)生從不參加討論。在觀察的全面性方面,20%的學(xué)生認(rèn)為自己觀察全面發(fā)現(xiàn)很多,48%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不太全面需要提高,32%的同學(xué)認(rèn)為自己觀察發(fā)現(xiàn)少,要努力提高。在觀察信息發(fā)現(xiàn)不全面的原因分析方面,21%的學(xué)生認(rèn)為自己的觀察方法單一,22%的學(xué)生認(rèn)為自己觀察時(shí)不能堅(jiān)持,觀察時(shí)容易注意力不集中;25%的學(xué)生不能綜合利用各種感官觀察,32%的學(xué)生觀察目的不明確,不知道觀察什么。在觀察后的思維活動方面,43%的學(xué)生能思考觀察的現(xiàn)象,86%的學(xué)生認(rèn)為觀察能力對學(xué)習(xí)其他課程有幫助到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以了。
綜合調(diào)查結(jié)果,我校五六年級學(xué)生的科學(xué)觀察能力整體不高,主要體現(xiàn)在觀察不夠全面,記錄方式單一,觀察時(shí)及時(shí)進(jìn)行記錄習(xí)慣未養(yǎng)成,學(xué)生對觀察信息的分析與處理做的
也不到位,思維活動參與較少。
五、原因分析 ?
1、因?yàn)榻滩拿空n內(nèi)容安排較多,課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張,完整的按照探究活動的程序開展教學(xué)后動,存在趕課的現(xiàn)象,教學(xué)探究深刻性不夠。
2、學(xué)生思考、觀察記錄的習(xí)慣沒養(yǎng)成,存在懶惰的現(xiàn)象,及時(shí)、有效記錄觀察發(fā)現(xiàn)存在一定的困難。
3、小組合作討論交流效率不高,思考討論交流時(shí),有說閑話的情況。有的同學(xué)參與交流的主動性不高。
4、學(xué)生觀察方法較單一,觀察的自信心、全面性需要增強(qiáng)。
5、學(xué)生觀察的目的性不強(qiáng),觀察實(shí)驗(yàn)的最終目的是為了尋找觀察表象后蘊(yùn)含的科學(xué)本質(zhì),多數(shù)學(xué)生還不是很明確,不能自主對觀察前后的預(yù)測及觀察結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論。
六、結(jié) 論 ?
本次調(diào)查分析顯示,我校七年級學(xué)生科學(xué)觀察能力一般,觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
七、對 策 ?
。ㄒ唬┙處熞M(jìn)一步深鉆教材,不斷通過讀書和網(wǎng)絡(luò)閱讀尋找提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力的途徑方法,豐富自己的知識儲備。
。ǘ┌盐战滩暮蛯W(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化提高學(xué)生科學(xué)觀察能力的訓(xùn)練,實(shí)踐探尋提高學(xué)生科學(xué)觀察能
力的方法、途徑。
(三)舉行課題研討課,實(shí)現(xiàn)同事之間的智慧碰撞與共享。
(四)創(chuàng)造條件,注意課內(nèi)外的有效結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外進(jìn)行觀察,在實(shí)際的觀察活動及教師的有效指導(dǎo)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主科學(xué)的觀察。
(五)樹立多元的教學(xué)理念,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),特別是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效。挖掘一切有利于提高學(xué)生科學(xué)觀察能力的潛在資源,為提高學(xué)生觀察能力創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。
八、反 思 ?
本次調(diào)查總體效果還是比較理想:
。1)問卷編制比較規(guī)范:內(nèi)容符合目的,數(shù)量適度,學(xué)生基本上都能在 30 分鐘答完所有的問題;文字表達(dá)清晰,調(diào)查題準(zhǔn)確、簡明、通俗;排序合乎邏輯,由易到難,分類清楚,層次分明。
(2)組織工作比較規(guī)范,學(xué)生獨(dú)立答題,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證了有效問卷的回收率,完全可作為研究結(jié)論的依據(jù)。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 7 ?
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國民收入與國民支出的不斷增加,當(dāng)代大學(xué)生作為一群特殊的消費(fèi)群體,有著特殊的消費(fèi)心理。體現(xiàn)出消費(fèi)觀超前和消費(fèi)實(shí)力滯后的問題,這是因?yàn)橐环矫嫠麄冇兄⒌南M(fèi)需求,另一方面他們尚未獲得
經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn),同時(shí)也難免存在一些非理性消費(fèi)的問題。
一、基本調(diào)查情況 ?
(一)調(diào)查時(shí)間:20xx 年 8 月 3 日至 8 月 12 日; ?
。ǘ┱{(diào)查地點(diǎn):xx 民族師范學(xué)院; ?
。ㄈ┱{(diào)查對象:對政法系 10 級本科班、漢語系 09 級(2)班本科、音樂舞蹈系 10 ?疲1)班學(xué)生共計(jì) 128 人的每月生活費(fèi)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。
(四)調(diào)查目的:當(dāng)前的消費(fèi)市場中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題,我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研,弄清楚大學(xué)生要花多少錢,花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎樣改進(jìn)…… ?
二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題 ?
基本月均消費(fèi)狀況 ?
通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生的消費(fèi)水平都處于一個(gè)較高的平臺,對其消費(fèi)途徑 進(jìn)行調(diào)查,主要包括一下幾點(diǎn):
。1)購買衣服:大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會相信自己的真實(shí)體驗(yàn),如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認(rèn)識,于是促使他們繼續(xù)購買(名牌)。
(2)戀愛消費(fèi):在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出 100—300 元左右,最少的也在 50 元,多則達(dá)到1000 元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認(rèn)為了 追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
(3)上網(wǎng)消費(fèi):作為一種新媒體,網(wǎng)絡(luò)以其交互性、虛擬性、全球性為人類創(chuàng)造嶄新的文化形態(tài),那就是網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)是隨著信息社會的發(fā)展和數(shù)字化傳媒體的普及而出現(xiàn)的一種新型消費(fèi)類型。從本次調(diào)查的結(jié)果分析來看,對于上網(wǎng)方式,有 19.5%的學(xué)生配有私人電腦,在網(wǎng)吧或 公共機(jī)房上網(wǎng)者占 79.5%。
。4)手機(jī)等通訊消費(fèi):據(jù)調(diào)查 72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過 300 條,每人通話時(shí)間可達(dá) 230 小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在 200 條左右 ,通話時(shí)間約 150 小時(shí)。只有 14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在 100 條以內(nèi),通話時(shí)間在 100 小時(shí)以下。
三、對大學(xué)生消費(fèi)影響的因素 ?
。1)社會的影響 ?
把大學(xué)生放到校園里,他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會中去,他又是社會的一份子。其消費(fèi)觀不可避免的受整個(gè)社會的影響。學(xué)校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,不斷降低入
學(xué)門檻,許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校,不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結(jié)果一部分學(xué)生雖然掛上了大學(xué)生的頭銜,而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力,思想和學(xué)校的負(fù)擔(dān)過重,由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志,隨著時(shí)間的流逝變得越來越墮落 ,變得成天無所事是,既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費(fèi)上。在改革開放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下,人們的生活水平不斷提高,伴隨著西方消費(fèi)主義和其他一些文化的入侵,一些人開始追求享樂,不少的大學(xué)生也開始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀。
(2)家庭的影響 ?
家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源,所以家庭經(jīng)濟(jì)狀況與理財(cái)觀念直接影響著學(xué) 生的消費(fèi)觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢很闊綽,消費(fèi)非常的超前。根本不 會去節(jié)約和合理理財(cái),只是盲目消費(fèi)。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費(fèi)用,因而家庭對每一個(gè)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀的形成有著直接的影響。
。3)學(xué)校的影響 ?
當(dāng)今的大學(xué)校園是開放的,消費(fèi)主義的思潮沖擊著校園,學(xué)校周邊的環(huán)境對大學(xué)生的消費(fèi)也帶來了很大的影響,校園內(nèi)許多商家的廣告?zhèn)鲉巍⒅車木W(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學(xué)生非正常消費(fèi)的催化劑。高校教育對學(xué)生消費(fèi)觀的導(dǎo)向教育還
沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點(diǎn):
其一,對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達(dá)到有效性目的,就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二,對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀,同時(shí)由于工科院校課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
其三,校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
四、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議 ?
我認(rèn)為要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的行為,可以從以下幾個(gè)方面著手:
。ㄒ唬⒓訌(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究 ?
我認(rèn)為今后對于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注,注重 研究我們的消費(fèi)心理與行為,從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理,并形成正確的消費(fèi)觀。
。ǘ、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商 ?
智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為
社會生物的生存能力,財(cái)商則反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理 ?
財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算, 不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,是我們共同的課題。
。ㄈ⒏咝PoL(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn) ?
大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分,良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則,重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育,重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才,可見校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
。ㄋ模、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育 ?
家庭環(huán)境對大學(xué)生的消費(fèi)觀會產(chǎn)生潛移默化的影響,父母在日常生活消費(fèi)的原則立場是子女最初始的效仿對象,父母應(yīng)該積極幫助子女培養(yǎng)理財(cái)和計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。
。ㄎ澹⒃鰪(qiáng)獨(dú)立意識,倡導(dǎo)理性消費(fèi) ?
大學(xué)生要對消費(fèi)有獨(dú)立的行動和理性的思考,不要人云亦云、盲目追風(fēng),但也不能一成不變、冥頑不化。就是說,
在自己實(shí)際的消費(fèi)能力和社會的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn),合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。
五、對本次調(diào)查的總結(jié) ?
通過本次的調(diào)查,我對大學(xué)生的消費(fèi)有了更深的認(rèn)識。大學(xué)生的這種不良消費(fèi)觀不僅加重了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響了家長和學(xué)生的感情,還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,增大了學(xué)習(xí)教育管理的難度。對每一個(gè)人來說,這一時(shí)期形成的消費(fèi)觀可能會影響他一生的消費(fèi)行為,并且與其人生觀、價(jià)值觀,健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此,作為當(dāng)代社會的一名合格大學(xué)生,我們不僅應(yīng)該控制自身消費(fèi),向正確道路發(fā)展,也應(yīng)互相提醒,共同走向理性消費(fèi)、合理消費(fèi)。要對自己的消費(fèi)有正確的認(rèn)識,合理做出理財(cái)計(jì)劃。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 8 ?
一、調(diào)查目的 ?
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面講,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段正處于各種習(xí)慣的形成期,學(xué)生的可塑性很大,各種習(xí)慣容易養(yǎng)成,也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。如果錯(cuò)過該階段再矯正或補(bǔ)救,往往事倍功半,難以奏效。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣,以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育,我班最近對 8 名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查對象、調(diào)查方式與調(diào)查結(jié)果
針對學(xué)生存在的行為習(xí)慣特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了 12 項(xiàng)行為習(xí)慣。
序號習(xí)慣 ABC ?
1 遵守班級制定的規(guī)章制度 25%P% ?
2 自覺遵守課堂秩序 25%P% ?
3 課間活動安全有序 25P%% ?
4 自覺遵守社會公共秩序 25P%% ?
5 敢于和社會上的不良現(xiàn)象做斗爭 25u% ?
6 知道一些基本的法律常識 50P% ?
7 喜歡讀書,讀好書,適時(shí)向同學(xué)介紹、推薦好書。經(jīng)常到學(xué)校圖書室看書。自覺維護(hù)讀書環(huán)境,做文明的讀書人。100% ?
8 學(xué)會反思,多做自我批評,做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)并及時(shí)改正 12.5P7.5% ?
9 公共場合儀態(tài)端莊,談吐輕聲細(xì)語,做文明觀眾12.5%b.5% ?
10 知道縣城、學(xué)校文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,做文明的公民、好學(xué)生 25P%% ?
11 正確利用現(xiàn)代信息工具獲取信息,學(xué)習(xí)知識 100% ?
12 具備一定的自學(xué)能力 25u% ?
又從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明言行習(xí)慣、生活習(xí)慣、健體習(xí)慣四大方面設(shè)計(jì)了 25 道行為習(xí)慣調(diào)查問卷試題,從被調(diào)查的 8份問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,我班學(xué)生的行為習(xí)慣總體情況不容樂觀,各個(gè)方面都存在問題。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方面 ?
早晨到校后能自覺早讀學(xué)生為 25%,75%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才讀書的;上課前,能作好準(zhǔn)備的學(xué)生為 37.5%,在老師或班干部的督促下才作準(zhǔn)備的學(xué)生為62.5%;課堂上,只有 25%的學(xué)生能主動表達(dá)自己的意見,25%的學(xué)生有時(shí)會,50%的學(xué)生不會表達(dá);75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè),25%的學(xué)生有時(shí)能按時(shí)交作業(yè);62.5%的學(xué)生寫字姿勢正確,37.5%的學(xué)生寫字姿勢不正確;在家里或?qū)W校 12.5%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書,12.5%的學(xué)生很少讀,75%的學(xué)生不讀。
。ǘ┪拿餮孕蟹矫 ?
在日常文明用語方面,12.5%的學(xué)生與他人交往時(shí)會用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語,25%的學(xué)生有時(shí)用,62.5%的學(xué)生根本不會用;在家里,經(jīng)常幫爸爸媽媽做事的學(xué)生為 50%,37.5%學(xué)生有時(shí)幫做,12.5%的學(xué)生不幫做;課間,在走廊有時(shí)打鬧 37.5%,62.5%學(xué)生沒有打鬧;有時(shí)上網(wǎng)或到游戲機(jī)室玩的學(xué)生為 50%,沒有上網(wǎng)或到游戲機(jī)室玩的學(xué)生為 50%;上課或集會時(shí)能遵守紀(jì)律的學(xué)生為62.5%,有時(shí)會違反紀(jì)律的學(xué)生為 25%,不能遵守的學(xué)生為12.5%;能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為 37.5%,不能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為 25%,有時(shí)不遵守交通規(guī)則的學(xué)生為 37.5%。
。ㄈ┥盍(xí)慣方面 ?
如果不能來上學(xué),會向老師請假的學(xué)生為 37.5%,不向老師請假的學(xué)生為 62.5%;挑食的學(xué)生為 75%,不挑食的學(xué)生為 25%;有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為 15%,有時(shí)有浪費(fèi)糧食
行為的學(xué)生為 75%,沒有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為 15%;每周的玲花錢在 10 元以下的學(xué)生為 62.5%,在 20-30 元的學(xué)生為25%,30 元以上的學(xué)生為 12.5%;用完水電后,會自覺關(guān)水電的學(xué)生為 62.5%,不會關(guān)的學(xué)生為 12.5%,有時(shí)關(guān)的學(xué)生為 25%;有過在桌椅上亂寫亂畫的學(xué)生為 25%,沒有的亂寫亂畫學(xué)生為 75%;經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為 0,沒有經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為 87.5%,有時(shí)垃圾的學(xué)生為 12.5%;在家里,自己的事情自己不做的學(xué)生為 12.5%,有時(shí)自己做的為62.5%,經(jīng)常自己做的為 12.5%;如果有心事,會告訴親友的學(xué)生為 25%,悶在心里的學(xué)生為 75%;有參加危險(xiǎn)活動的學(xué)生為 25%,沒有的參加的學(xué)生為 37.5%,曾經(jīng)有過參加的學(xué)生為 37.5%。
。ㄋ模┙◇w習(xí)慣方面 ?
能天天堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為 50%,不能堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為 25%,有時(shí)能堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為 25%;經(jīng)常參加戶外體育活動的學(xué)生為 12.5%,有時(shí)參加戶外體育活動的學(xué)生為 75%,很少參加參加戶外體育活動的學(xué)生為 12.5%;有一項(xiàng)自己喜愛的體育項(xiàng)目的學(xué)生為 37.5%,沒有一項(xiàng)自己喜愛的體育項(xiàng)目的學(xué)生為 62.5%。
三、原因分析 ?
學(xué)生存在上述的不良行為習(xí)慣,原因是多方面的,其中,不良的家庭教育和影響是主要原因。
(一)家長認(rèn)識上的誤區(qū)。
許多家長認(rèn)為,我把子女送到你們學(xué)校,就是你們學(xué)校
的事,就是你們老師的事,思想上完全依賴于學(xué)校教育,而忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為,孩子是殘疾的,而且還小,不懂事沒有什么好擔(dān)心,長大了懂事了自然而然就會形成好習(xí)慣。
。ǘ┘议L教育上的誤區(qū)。
過多溺愛,過分放任。由于我班部分學(xué)生父母因生活需要在外打工,孩子就寄養(yǎng)在爺爺奶奶家,祖輩們對孩子的過分寵愛,使得孩子就是有了壞習(xí)慣,也沒有及時(shí)改正的機(jī)會。也有部分學(xué)生的家長因工作的奔勞,生活的艱辛,沒有精力耐心教育孩子,放任其自由,要錢給錢,用錢哄其上學(xué)。
。ㄈ﹣碜约彝ズ蜕鐣牟涣佳詡魃斫。
低年級孩子年齡小,模仿能力特別強(qiáng),而很多習(xí)慣都源于模仿,孩子多次簡單重復(fù)就自然地形成了習(xí)慣。家長對孩子的態(tài)度和教育方式,對孩子行為習(xí)慣和性格的最初形成影響是很大的,一般孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣大多源于父母和身邊的人的影響。一些不文明的語言、行為,打牌、玩游戲、睡懶覺、隨地吐啖等不良習(xí)慣無時(shí)不刻不在影響著孩子。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 9 ?
二十一世紀(jì)的大學(xué)生,肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。毫無疑問,大學(xué)生的幸福觀已成為全社會關(guān)注你的焦點(diǎn),大學(xué)生的幸福觀必然會引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的幸福觀。因而,進(jìn)行大學(xué)生幸福觀的調(diào)查是非常有必要的。同時(shí),對大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要
內(nèi)容。
引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu),是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,我組對我院大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況。
我們以此對合肥學(xué)院大一至大三的三個(gè)年級的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現(xiàn)的更為樂觀。此次調(diào)查的目的是為了更多人樹立正確的幸福觀,從而獲得幸福,基于調(diào)查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。
調(diào)查課題:關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報(bào)告 ?
調(diào)查時(shí)間:20xx 年 12 月 7 號—20xx 年 12 月 10 號 ?
問卷制作:調(diào)查問卷,精心設(shè)計(jì)了十四道富有代表性的題目。根據(jù)性別、出生和教育的環(huán)境等影響大學(xué)生幸福觀念的外在條件分析,我們確立了四道基礎(chǔ)題,為大學(xué)生幸福觀的差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業(yè)選擇等對幸福有影響的方面進(jìn)行剖析,具有良好的代表性和客觀性。綜合整個(gè)問卷,題型設(shè)計(jì)新穎,引發(fā)答卷者內(nèi)心深處對幸福真實(shí)地思考。
問卷形式:于 20xx 年 12 月 7 日,對合肥學(xué)院 12 個(gè)系的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,對不同年級、愛好的學(xué)生都有調(diào)查,基本上涵蓋了大學(xué)生中各類人群。其中男生占 46.8%,女生占 53.2%。調(diào)查問卷回收率 100%,有效問卷 105 張,有
效率 99.5%。運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的分析,統(tǒng)計(jì)圖表用 EXCEL 來繪制。
調(diào)查內(nèi)容:合肥學(xué)院大學(xué)生自身的基本信息,怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調(diào)查內(nèi)容主要根據(jù)大學(xué)生的日常生活面向全校大學(xué)生設(shè)計(jì)的。由于大四在校生并不是很多,所以大四學(xué)生占到的比例很低,但并不影響我們最終幸福觀的調(diào)查的結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容基本上是對學(xué)生生活中喜怒哀樂的詢問,真正的幸福是不能描寫的,它只能體會,體會越深就越難以描寫,因?yàn)檎嬲男腋2皇且恍┦聦?shí)的匯集,而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”幸福不是給別人看的,與別人怎樣說無關(guān),重要的是自己心中充滿快樂的陽光,也就是說,幸福掌握在自己手中,而不是在別人眼中幸福是一種感覺,這種感覺應(yīng)該是愉快的,使人心情舒暢,甜蜜快樂的。
調(diào)查結(jié)果:綜合調(diào)查內(nèi)容所涉及的題目,我們對大學(xué)生幸福觀的基本情況已已有所了解,同樣,我們秉承著真實(shí)客觀的原則運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)的處理和分析,最后,我們把此次調(diào)查的結(jié)果概括為以下三個(gè)方面:
一、大學(xué)生幸福觀主要受家庭出身、教育環(huán)境影響。主要表現(xiàn)為:
當(dāng)代大學(xué)生可能多為獨(dú)生子女,以前的生活上可能被照顧的精細(xì)入微,可當(dāng)他們真正離開父母等親人的羽翼獨(dú)自面對新的生活時(shí)候,他們是極不幸福的。而出身略差的同學(xué)早早已鍛煉出獨(dú)自生活的能力,相對獨(dú)生子女來說,他們的適應(yīng)能力很強(qiáng),因而在各個(gè)方面表現(xiàn)的更為幸福。
二、大學(xué)生幸福觀受個(gè)人性格影響。統(tǒng)計(jì)分析,個(gè)人的交流方式和生活態(tài)度是決定一個(gè) ?
人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面,外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福,根據(jù)對我校大學(xué)生的調(diào)查,擁有開放的性格對個(gè)人的幸福觀有很大影響。
三、個(gè)人同樣與性別有著很大關(guān)聯(lián)。下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而得出的我校男女大學(xué)生基本幸福情況:
根據(jù)對大學(xué)生課余生活及各方面的調(diào)查,有 23.2%的男生很幸福,有很樂觀的心態(tài)面對未來;而 37.3%的女生很幸福,相對于男生比例更為可觀。有 52.6%的女生是較為幸福的,她們有著明朗的心境;男生則占有 61.5%的比例,對比可知,男生更易于追求生活。13%的男生和 9.1%的女生表現(xiàn)地不幸福,他們大多處于一種迷茫狀態(tài),暫時(shí)失去了前進(jìn)的方向。很不幸福的男生和女生分別是 2.3%和 1%的比重,基本上放棄了對幸福的追求。
四、影響大學(xué)生幸福的因素所占比例情況 ?
大學(xué)生幸福與否主要在日常生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。大學(xué)生幸福比例差異有的很明顯,造成這種狀況的原因可能來自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了外界壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,缺乏對什么是幸福的準(zhǔn)確認(rèn)識。另一方面,大學(xué)生已開始規(guī)劃自己的未來,如果有很好的前景,固然他們
現(xiàn)在時(shí)幸福的,未來當(dāng)然也不會很差。如果大學(xué)生只是著眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福,那么他的人生就是不幸福的。
由此,我們得出結(jié)論,當(dāng)代大學(xué)生基本上擁有正確的幸福觀。而且,大學(xué)生要注意個(gè)人性格的培養(yǎng),樂觀開放自我,將會獲得更多的幸福。
建議: ?
針對我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素,我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
建議學(xué)校多引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系,充分認(rèn)識自己,明確方向,避免盲目,樹立目標(biāo),堅(jiān)定信心引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因,消除悲觀,戰(zhàn)勝挫折,振奮精神,增強(qiáng)韌性,并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助,保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境,去創(chuàng)造幸福美好的未來;加強(qiáng)校園文化建設(shè),從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會;使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己,認(rèn)識自己在一定的集體或社會活動中的價(jià)值,使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致,以“在業(yè)余生活過得充實(shí)、豐富,有意義,在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發(fā)展智能、陶冶情操,增強(qiáng)他們的主觀幸福感。”加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,改善自我認(rèn)識方式,從而能夠
促進(jìn)自我調(diào)適,更好地順應(yīng)社會發(fā)展。
附件:
合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷 ?
1、請問您的性別? ?
A 男 B 女 ?
2、您是否是獨(dú)生子女 ?
A 是 B 不是 ?
3、請問您所屬的年級是? ?
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 ?
4、請問您來自哪里? ?
A 大城市 B 中等城市 ?
C 小縣城 D 農(nóng)村或山區(qū) ?
5、您在與人交流方面是否感到困擾? ?
A、沒有 B、偶爾有 ?
C、經(jīng)常有 D、一直都有 ?
6、您覺得在生活中自己有幾個(gè)無話不談的朋友。
A、10 個(gè)以上 B、5—10 個(gè) ?
C、2—3 個(gè) D 、2 個(gè)以下 ?
7、您覺得自己的課余生活的豐富程度。
A、非常豐富 B、一般 ?
C、豐富 D、不豐富 ?
8、當(dāng)您遇到煩惱時(shí)最喜歡傾訴或求助的對象是 ?
A、自己 B、家人 ?
C、朋友、同學(xué) D、老師 ?
9、當(dāng)您壓力很大時(shí),您經(jīng)常采用何種方式釋放
A、聽歌,看電影 B、喝酒,抽煙 ?
C、吃零食,上網(wǎng) D、其他 ?
10、憑借您對人生的感悟,人生最幸福的時(shí)光會在哪一階段 ?
A、天真無邪的童年 B、花季正濃的中學(xué) ?
C、多彩的大學(xué) D、甜蜜的戀愛時(shí)期 ?
11、您覺得父母的經(jīng)濟(jì)收入對你的幸福是否有影響 ?
A、很大影響 B、影響一般 ?
C、或多或少 D、毫無影響 ?
12、您覺得擁有了什么就等于擁有了幸福 ?
A、親情 B、友情 ?
C、愛情 D、事業(yè) E、金錢 F、名譽(yù) G、其他 ?
13、未來從事什么樣的職業(yè),將會最大程度上給您帶來幸福 ?
A、普通、輕松閑暇、底薪 ?
B、普通、繁忙充實(shí)、高薪 ?
C、國外、薪水福利優(yōu)厚 ?
D、國內(nèi)、高管高薪 ?s(“content_relate”); ?
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