幼兒園政治:尋找空氣
發(fā)布時間:2020-07-13 來源: 調(diào)研報告 點擊:
幼兒園政治新課程標(biāo)準(zhǔn)教材
政
治
教
案
( 2019 —
0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期
) )
學(xué)
校:
年
級:
任
課
教
師:
政治教案 / 幼教常識 編訂:X XX 文訊教育機構(gòu)
幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 第 2 頁 共 6 頁 尋找空氣
教師:梁麗麗 單位:北京市平谷區(qū)第一幼兒園
教學(xué)名稱:科學(xué)━─
教學(xué)目標(biāo):1 對空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3 了解空氣的特點、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒用好方法。
教學(xué)難點:理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤或圖片
3、課件:空氣的自我介紹
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
教材簡介:本教材主要用途為通過指導(dǎo)思想,使學(xué)生懂得做人的道理,了解社會,樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀,本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園政治科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。
幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 第 3 頁 共 6 頁
(1)
教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2)
智慧娃娃和小朋友們打招呼。
(3)
智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)
(4)
利用幼兒各種感官,親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請來了,你們想不想認(rèn)識它呀?瞧,它來了!
3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)
4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中,看哪個小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個活動區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)
1)
不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2)
活動時聲音要輕。
3)
盡量不弄撒水,要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求:串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 第 4 頁 共 6 頁
幼兒分散到活動區(qū)去娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?
(1)
如果找到了,就請小朋友說說怎么找到的,可示范講解。
(估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)
(2)提問:你在活動區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。
(3)智慧娃娃小結(jié):(其實,剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)
8、了解空氣的作用:
(1)
提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
(2)
實驗:用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅持一會。請幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸會怎樣?/p>
(3)
小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動物都不能生 存。
幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 第 5 頁 共 6 頁
9、延伸:如果沒有空氣植物會怎樣?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)
提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?
(3)設(shè)計實驗,教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結(jié):人、動物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)
11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束)
反思:
本節(jié)課個別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報時,由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗,對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀,獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動,部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友們你們好!
幼兒園政治教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計 第 6 頁 共 6 頁
我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!
其實,我一直都在小朋友們身邊,但因為我穿了一件無色透明的隱身衣,所以你們看不到我。
現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!
XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution
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