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描寫中華少年讀后感例文

發(fā)布時(shí)間:2020-10-19 來源: 調(diào)研報(bào)告 點(diǎn)擊:

 描寫中華少年讀后感范文

 看了《中華少年》這篇文章,讓我感受到了祖國(guó)的光榮,讓我身為中華人民而感到無比的自豪。下面是本人給大家?guī)淼拿鑼懼腥A少年讀后感范文,歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧! ?描寫中華少年讀后感范文 1 ?《中華少年》這篇文章觸動(dòng)了我的心靈。我們身為中華少年,應(yīng)學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏,決不向困難臥倒。魯迅先生說過:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來,中國(guó)才有真進(jìn)步。”我們中華的少年就是中華的民魂。

 ?——雪蓮!它象征著堅(jiān)貞不屈的精神。無論是長(zhǎng)在冰山上,還是雪山上,它都一樣開得絢爛,艷麗。

 ?——乳燕!它象征著勇敢拼搏的精神。在狂猛的海風(fēng)中,它依然能夠歡蹦亂跳。

 ?——山丹丹!我聳立在黃河邊緣,歷盡了風(fēng)吹雨打。但我仍然昂頭挺胸,用最美的微笑迎接每一天。作文 ?做為中華少年,不但要學(xué)會(huì)頂天立地,還要傾聽祖國(guó)母親歷經(jīng)的苦難。

 ?2008 年,地震成了不速之客。它來到了四川省汶川縣,毀壞了人們美好的家園,奪走了許多人的生命,有些孩子成了孤兒。2010 年,洪水再次襲擊了四川地帶。不過,我們的祖國(guó)母親都挺過去了。因?yàn)槲覀內(nèi)嗣駨?qiáng)。不怕困難。在困難面前,我們臨危不懼。

 ? 《中華少年》這篇文章還告訴我們一句名言“少年強(qiáng),側(cè)國(guó)強(qiáng);少年富,側(cè)國(guó)富。”同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)添光。

 ?描寫中華少年讀后感范文 2 ?讀了《中華少年》之后,我才知道中國(guó)是一頭獅子,一頭從噩夢(mèng)中奮起的雄獅,不再被人歧視。

 ?作者以新時(shí)代的中華少年的視角激情歌頌了祖國(guó),抒發(fā)了作為中華少年,龍的傳人的由衷自豪之情,表達(dá)了中華少年要建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

 ?中華悠久的歷史,燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女,龍的傳人永遠(yuǎn)心系祖國(guó)。字里行間流露出對(duì)民族的自豪感。說明 56 個(gè)民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。中華少年一定要繼往開來,創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī),讓祖國(guó)的明天更加美好。

 ?我體會(huì)到我們身為中華兒女,龍的傳人,一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期

 望腳下處處陽關(guān)道,不幻想頭頂一片艷陽天,不迷戀父兄給予的蜜罐溫床,不忘記 最危險(xiǎn)時(shí) 戰(zhàn)歌飛旋.要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)風(fēng)霜雨打,要像雛鷹在藍(lán)天下翱翔.我們銘記祖國(guó)母親的功德,更不忘她承受的千災(zāi)百難. ?我們中華少年要譜寫中華新的歷史!讓祖國(guó)母親驚嘆:啊!這就是我的中國(guó)!這就是中華少年! ?描寫中華少年讀后感范文 3 ?讀完這篇詩歌后,我為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,驕傲,我為祖國(guó)五千年悠久的文化歷史而驕傲,自豪;我為我國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)情而自豪,驕傲;也為我國(guó)的屈辱而憤慨,激昂;我更為我是中華的一員,而自豪驕傲。

 ?“中華少年”,這個(gè)名字多么光榮而響亮。多么偉大。中華少年是時(shí)代的接國(guó)棒,是一個(gè)偉大而又神圣的詩人。中華少年,他便函多少人都羨慕不已啊!中化的少年,有鋼鐵般的意志,有純結(jié)美好的心靈,有火一般的熱情。“五十六朵鮮花競(jìng)相開放,裝點(diǎn)祖國(guó)萬里大花園;讓先輩的英靈自豪驚嘆:啊!這就是我們的中華,這就是中華少年!” ?一曲“東方紅”響徹大江南北,中華開始步入新的歷史時(shí)刻。中華不再是受帝國(guó)欺辱的國(guó)家。正是無數(shù)的革命先烈自己的熱血和生命在復(fù)蘇千年凍土,使中國(guó)人挺胸站立起來,中國(guó)人唱著“東方紅”講著“春天的故事”正在步入興我中華的“新時(shí)代”。當(dāng)?shù)蹏?guó)主義看到東方雄師正在蘇醒時(shí),他們一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。中國(guó)——東方巨人正在屹立于世界的東方。

 ?從“神一”到“神七“的發(fā)射,在證明著中國(guó)的科技在不斷的發(fā)展進(jìn)步。改革開入的春風(fēng)更使中國(guó)老百性走出貧窮,走向小康。

 ?新中國(guó)的天地是用無數(shù)革命先烈的鮮血換來的。今天的富裕小康的生活又是經(jīng)過中華幾代人的努力才實(shí)現(xiàn)的。然而今天這些成就落到我們中華少年的手中,我們要做好時(shí)代的接力棒,將這美好的生活代代相傳。

 ?中華少年將會(huì)為中國(guó)開創(chuàng)一個(gè)新天地,那時(shí)中國(guó)將會(huì)無國(guó)可敵,先烈的英靈也會(huì)含笑九泉。

 ?這就是我們中華少年在新時(shí)代發(fā)出的誓言。

 ?描寫中華少年讀后感范文 4 ?《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻,

 在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿,祖國(guó)山川的壯麗,東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言,都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如,詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿,從而使中華少年的形象更加具體化。再如,詩人以“黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難,這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義,能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如,詩人選勸方塊字“”唐詩宋詞“來說明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性,而”陽關(guān)道“”艷陽天“”蜜罐溫床“又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如:我們把學(xué)校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

 ?翻開語文書,行字映入我眼簾”啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!“那是一首富有詩情畫意的詩,詩中,中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前,讓我的心情久久不能平靜。

 ?描寫中華少年讀后感范文 5 ?自從學(xué)習(xí)了李少白先生寫的《中華少年》這篇現(xiàn)代抒情詩,我的心里不由得的萌生出一種敬佩和崇拜之情。

 ?詩中說:我們銘記著中華母親的功德,更不忘她承受的千百災(zāi)難。黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀,長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。這段話不禁讓我想起了祖國(guó)母親曾經(jīng)蒙受的屈辱。

 ?祖國(guó)在 1894 年來就被踐踏,由于清政府的腐敗,導(dǎo)致大量日軍一路順暢的攻入遼寧。1894 年 7 月 25 日,日本挑起了豐島海戰(zhàn)。1894 年 8 月 1 日,中日兩國(guó)正式宣戰(zhàn),由于清軍尚未做好準(zhǔn)備,導(dǎo)致平壤城失守;隨后,日軍又挑起了東溝海戰(zhàn),奪取了制海權(quán)。然后,日軍從莊河花園口登陸,連續(xù)攻下了金州,大連等地,隨后攻入旅順。日軍到了旅順獸性大發(fā),殘忍的殺害了 18000 多無辜的中國(guó)貧民,這就是歷史上震驚中華兒女的旅順大屠殺。

 ?但是,中國(guó)共產(chǎn)黨也培養(yǎng)出了眾多革命人才,最終打敗了日本帝國(guó)主義者,推

 翻了舊社會(huì),在 1949 年 10 月 1 日,全中國(guó)解放了,建立了中華人民共和國(guó)。

 ?現(xiàn)在的祖國(guó)是非常強(qiáng)大的。神舟號(hào)飛船接二連三的飛入太空,神舟九號(hào)和神舟十號(hào)多次與天宮一號(hào)多次成功的完成了交會(huì)對(duì)接,6 名航天員也成功的進(jìn)入了天宮一號(hào),在天宮一號(hào)飛行器里完成了祖國(guó)交給他們的任務(wù)。

 ?同學(xué)們,我們生活在革命先輩用熱血換來的幸福生活里,一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己一份應(yīng)有的才智。

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