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初三政治考試分析

發(fā)布時間:2020-11-15 來源: 調(diào)研報告 點(diǎn)擊:

 初三政治考試分析

  導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初三政治考試分析》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:當(dāng)初三政治考試結(jié)束之后,無論成績好壞,都要對試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的初三政治考試的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。(一)本次期中考試試卷系從兄弟學(xué)校引進(jìn),考試內(nèi)容為人...

 當(dāng)初三政治考試結(jié)束之后,無論成績好壞,都要對試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的初三政治考試的分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

 (一)

 本次期中考試試卷系從兄弟學(xué)校引進(jìn),考試內(nèi)容為人教版教材九年級兩個單元 1-5 課內(nèi)容。試卷包括選擇題,簡答題、材料分析題、實(shí)踐探究題四種題型。

 選擇題共三十道題,每題一分合計三十分。關(guān)于責(zé)任與角色的內(nèi)容 1 分,涉及對外開放 3 分個人與集體、個人利益與集體利益關(guān)系 2 分,不言代價與回報、熱心公益 2 分,民族關(guān)系問題 2 分,祖國統(tǒng)一兩岸關(guān)系 3 分,科教興國戰(zhàn)略 3 分,保護(hù)環(huán)境與實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 4 分,名族文化與民族精神 3 分,計劃生育 1 分,關(guān)于三個代表 1 分,青少年歷史使命 1 分,主要矛盾、根本任務(wù) 2 分,取得各項(xiàng)成績的根本原因和原因 2 分。選擇題注重理解和分析能力,學(xué)生得分最高分為 28 分(有一道題目答案存在爭議),最低分為 15 分,總體狀況不理想,這除了試題本身較難這一原因外,還可能在于學(xué)生平時書本還不夠熟練,對知識的領(lǐng)會還不夠深,今后要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

 簡答題 10 分,考的是教科書的循環(huán)使用利國利民,利在何處,重點(diǎn)考查的是學(xué)生對事物的分析和評價,學(xué)會從多個角度分析和認(rèn)識問題,對應(yīng)的知識點(diǎn)是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,社會責(zé)任感等,聯(lián)系實(shí)際還為國家和家庭能夠節(jié)省了經(jīng)費(fèi),減輕了國家和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)課本等良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)其珍惜資源愛護(hù)環(huán)境的意識和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等。這一題材料來源與學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生很熟悉,所以作答相對較容易,大部分學(xué)生都能說出所以然。

 材料分析題兩大題,關(guān)于國際局勢變化和對外開放的內(nèi)容 16 分,涉及中華文化的 24 分,共計 40 分。文化方面的內(nèi)容包括講到文化你會想到什么?如何正確對待外來文化?京劇進(jìn)入九年義務(wù)教育音樂課程談?wù)勛约旱目捶āG懊娴念}目基本上都比較客觀,只有最后一題對京劇進(jìn)入義務(wù)教育音樂課程的題目考察學(xué)生在掌握教材知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)用知識去分析問題、解決問題的能力,同時也考察學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識和情感。此題能反映出學(xué)生的正確情感和解題技巧與能力,部分學(xué)生發(fā)揮很好,有部分學(xué)生情感正確,理論聯(lián)系實(shí)際能力差,語言蒼白無力,難以說服打動人,得分不理想。

 第四大題實(shí)踐探究題出示的是兩段材料,第一段材料考點(diǎn)是關(guān)于責(zé)任的,既要樹立責(zé)任意識,對自己負(fù)責(zé),第二段材料對學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的認(rèn)識,對應(yīng)的課本知識是熱心公益,服務(wù)社會或是面對責(zé)任不言代價與回報。解答這兩題關(guān)鍵是要學(xué)生理解題意,找準(zhǔn)題目與課本知識的對應(yīng)點(diǎn),找準(zhǔn)了對應(yīng)點(diǎn),在課本知識熟練的情況下,答題就沒有什么困難了。從答題情況來看,能夠抓住題意,回歸課本,找準(zhǔn)對應(yīng)點(diǎn),準(zhǔn)確答題的有

 之,大概了解題意,不分青紅皂白跟著感覺走,試卷寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)梅植桓叩挠兄,隨手寫幾句,意思表達(dá)不充分的有之。后兩種情況多數(shù)屬于學(xué)生題意不清、課本不熟、答題沒技巧,所以很難得到高分。

 總體來說,本次試卷作為期中考試卷,難度還是有些大,綜合分析理解占很大比重,純粹識記的內(nèi)容很少,學(xué)生在沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下做題能得心應(yīng)手的卻不容易。最高成績 97 分,最低分 35 分,不及格學(xué)生還占有相當(dāng)一部分比例。考試也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題。

 1 解題能力薄弱。學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,不善于分析把握題目所提供的信息,審清題意,理清思路,組織答案。

 2 分析問題不全面,草率作答,條理不清。

 3 語言組織不到位,很多同學(xué)不善于用書面語言答題,語言口語化普遍。

 4 極個別學(xué)生態(tài)度不夠端正,字跡潦草,敷衍了事。

 為了改變以上幾種狀況,今后我在教學(xué)中將著手從以下幾方面努力。

 1、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注生活,關(guān)注時政,精心組織課堂教學(xué),增強(qiáng)政治課教學(xué)趣味性和實(shí)用性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)實(shí)效性。

 2,注重基礎(chǔ)知識,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、牢固地掌握各課的知識考點(diǎn),并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

 3、針對答題存在的問題,采取相應(yīng)的措施,加強(qiáng)規(guī)范語言訓(xùn)練,提高答題得分率。

 4、做好學(xué)生的思想工作,幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不放棄每一位學(xué)生,多對他們進(jìn)行鼓勵,幫助其認(rèn)識思想品德課學(xué)習(xí)重要性,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,主動完成自己學(xué)習(xí)任務(wù),爭取每次考試都能交出一張

 滿意的答卷。

  (二)

 一、試題分析

 本次試題本著夯實(shí)基礎(chǔ)為原則,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材,認(rèn)真讀書為目的,在題型上基本按照中考模式命題,難易程度適中,注重基本知識點(diǎn)的記憶,基本能力的訓(xùn)練,在題量上按照一個半小時的時間命題。

 1、試卷的基本情況:

 九年級思想品德期中考試卷考查內(nèi)容為九年級思想品德第一、二內(nèi)容。滿分 100 分,考試時間 90 分鐘,共 36 題,其中第一大題單項(xiàng)選擇題 30小題,共 45 分;第二大題共 6 小題,8 小問,共 55 分。

 2、試卷的基本特點(diǎn):

 (1)依綱據(jù)本。命題依據(jù)九年級教科書的內(nèi)容,沒有超出規(guī)定的范圍。

 (2)基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識,以重點(diǎn)知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

 (3)難度適中。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的;谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思品教學(xué)的現(xiàn)狀,試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題,只有個別題目稍難點(diǎn)。

 二、學(xué)生分析

 1、成績分析

 初三.二平均分 77.6 分。優(yōu)秀率 48 %,及格率 96%。超過 90 分的有 4人,全班有 12 人介于 80—90 之間。60 分以下有 2 人。

 初三.一平均分 69.8 分。優(yōu)秀率 22 %,及格率 78%。超過 90 分的有 2人,全班有 4 人介于 80—90 之間。60 分以下有 2 人。

 從成績看,沒有我想象的好。我的理想中的學(xué)生成績應(yīng)該是平均 90 分以上。

 2、試卷反映出的一些問題:

 (1)、捕捉信息的能力、概括能力欠缺,如 6、29、30、33 題

 (2)、不按題目要求去做,審題不清,隨意性大。32 題、34 題

 (3)、答題技巧欠缺。不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合,尤其表現(xiàn)在材料分析題上面,不能準(zhǔn)確地選取答題角度答題,或者只答觀點(diǎn),不結(jié)合材料。36 題

 (4)、說話不完整,表達(dá)不明確,條理不清晰,語言不規(guī)范。

 (5)、答題的靈活性較差。死記硬背的多,缺乏靈活運(yùn)用知識的能力。反映在開卷上就是盲目抄書,不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)。這是普遍現(xiàn)象。

 3、按照考試狀況和平時的表現(xiàn),我把學(xué)生分成以下幾種情況:

 (1)比較聰明、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的。如李妍竺、橐津、李美琪、張湘崎、王慧欣、劉倩茹、李可欣、楊鑫、周麟姝、李美琪、梁路。

 (2)學(xué)習(xí)認(rèn)真、但效率較低、效果較差的。如丁宇、張博群、王璐、李安琪、林朝旭、王靜怡等

 (3)不用功,習(xí)慣不好,上課不認(rèn)真聽,作業(yè)完成質(zhì)量不高。象盧子杰、胡炳生、張藝騰、李?a href="http://" target="_blank">性、王?⒄牌艉、奚宇。诊勦?в 瀉艽蟮難?扒繃 Γ?枰?憂抗芾懟?/p>

 (4)聰明、但不夠

 認(rèn)真的。如王子一、李燦堯、周日則、朱繼宏、王博、張漠、

 三、 教師情況分析

 從剛才學(xué)生的狀況反 應(yīng)出老師也存在一些問題:

 1、課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主,但往往給學(xué)生思考,探究的時間太短?偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案,導(dǎo)致學(xué)生懶于動腦,缺乏求異思維。

 2、課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達(dá)能力,而往往忽略了書面表達(dá)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力,語言規(guī)范性較差。

 3、只重視強(qiáng)調(diào)、不注重檢查,訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)和熟練程度不夠。

 四、 具體措施

 1、抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。按《課標(biāo)》及《考試范圍》梳理知識點(diǎn),并要求學(xué)生熟記知識點(diǎn)、對于重要知識點(diǎn)要堂堂清,各個清。

 2、強(qiáng)化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)、如何學(xué)會捕捉有效信息、提過分析能力、理解問題的能力。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,加強(qiáng)政治語言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點(diǎn)是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間,給他們充分表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會。同時,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎勵和鼓勵。

 3、加強(qiáng)資源與評價的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一道題。并且落實(shí)到卷面的文字上。

 4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。掌握應(yīng)對開卷考試的學(xué)習(xí)方法,如熟悉教材并學(xué)會

 熟練運(yùn)用教材。

 5、強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范性。如標(biāo)出知識點(diǎn)的序號,答案的卷面布局要美觀,要說完整的話等。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,加強(qiáng)政治語言規(guī)范化表述的教學(xué)。重點(diǎn)是課堂上留給學(xué)生充足的自我發(fā)展的空間,給他們充分表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會。同時,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,而不是急于求成地直接將答案塞給他們。對于表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)予以獎勵和鼓勵。

 (三)

 一、試卷分析:

 本次考試是人教版政治九年級第一單元的內(nèi)容,試卷分值 100 分,考試時間 90 分鐘,題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類。從試題內(nèi)容看,注重考查政治基礎(chǔ)知識和基本技能;關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;關(guān)注學(xué)生思維過程和思維方法;還關(guān)注了學(xué)生的探究能力;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀?偟膩碚f這次考試的難度不是很大,對基礎(chǔ)問題的考查力度較大。

 選擇題是對課本知識的考查,總體來說,這一部分的難度不是很大,特別要注意的是符合型選擇題,選項(xiàng)增多,組合方式不是很固定,需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來完成。在考試中有個別的題爭議較大,學(xué)生在這個問題上容易失分。非選擇題總的來說有一定難度,對于三四班的學(xué)生而言要想把分抓住有一定的困難。

 二、答題情況分析:

 1、一分兩率:

 三班:平均分 56.38 優(yōu)秀率 0% 及格率 42.3%

 四班:平均分 56.04 優(yōu)秀率 3.7% 及格率 29.6%

 2、答題情況:

 單項(xiàng)選擇題做得一般,平均分在 36 分。個別同學(xué)甚至失分嚴(yán)重。失分高的題有:17、22 占 75%,15、21 占 45%。

 31 題失分原因主要是學(xué)生沒有答出責(zé)任和角色的關(guān)系就直接表明觀點(diǎn),然后說明理由。

 32 題失分原因只要是學(xué)生沒有從正反兩面答出自己對自己負(fù)責(zé)的原因,只答了一方面。

 33 題答題情況良好,滿分率占 50%。但個別同學(xué)失分嚴(yán)重。

 34 題(1)和 31 題一樣,沒有答出個體與集體的關(guān)系就直接談感想。

 (2)是考察關(guān)愛集體的表現(xiàn),這個問題要求同學(xué)背熟了,但答的還是不理想,只有一小部分能得滿分。

 35 題,需要學(xué)生概括,對于概括能力不足的同學(xué),有一定的難度。同時答題不規(guī)范。

 36 題,要么簡單一句,要么長篇大論,沒有終點(diǎn),語無倫次,語言表達(dá)能力和組織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范。

 三、存在問題的原因及改進(jìn)意見

 1、存在問題的原因:

 (1)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不注意聽講,條件、被動地學(xué)習(xí)。

 (2)基礎(chǔ)知識比較薄弱,沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識。

 (3)分析問題理解問題能力、語言表達(dá)能力和組織能力較差。不懂運(yùn)用所學(xué)的知識來分析和解決問題,答題出現(xiàn)答非所問。不能多角度、多層面

 地理解材料,往往只能從某一個方面去認(rèn)識,這樣作答時三言兩語,丟三落四,答案很不完整。同時不能將材料和觀點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。綜觀學(xué)生的主觀題答案,回答問題"口語化"較重,"大白話"的傾向較重,答案沒有運(yùn)用書本中的理論知識,沒有針對性的思考分析,這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。

 2、改進(jìn)措施:

 綜合這次考試,成績不是很理想,問題也是很多,但是一次考試就有一次的收獲,一次考試就要得出新的經(jīng)驗(yàn)。把每次考試當(dāng)成下一段教學(xué)的指明燈,把我們的缺點(diǎn)照出來,把我們的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。為此,我們還有新的措施:

 (1)更加注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,夯實(shí)基礎(chǔ)。

 (2)加強(qiáng)學(xué)生對知識概括能力的培養(yǎng)。

 (4)加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo),讓同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。

 (5)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)訓(xùn)練規(guī)范答題,提高解題能力。

 (6)教學(xué)中要注意理論和實(shí)際相結(jié)合,特別是與社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的結(jié)合,要多貼近學(xué)生實(shí)際,設(shè)計一些開放性試題,給學(xué)生提供較大發(fā)散思維空間,創(chuàng)新穎的思考的問題的情境,更新理念,努力探索新的課堂教學(xué)模式,不斷增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性、實(shí)效性和社會性。

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