貓和小鳥的短文
發(fā)布時間:2017-01-25 來源: 短文摘抄 點擊:
貓和小鳥的短文篇一:小鳥和小貓教案
《小鳥和小貓》教案
一、教學目標
1.知識與技能目標:
①用自己的話說出什么是生殖及生殖的兩種主要方式; ②(來自:www.huhawan.com 蒲公 英文 摘:貓和小鳥的短文)說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。
③用自己話討論試管嬰兒技術(shù)帶來的利弊。
④說出青蛙、螢火蟲、蛾、海馬、杜鵑的特殊生殖方式,以及人類特殊的生殖試管嬰兒。
2.過程與方法目標
①能夠?qū)游锏牟煌撤绞桨凑找欢ǖ姆绞竭M行分類,并說出自己分類的理由的合理性;
②能通過記錄表格并比較的方法找出各種動物的生殖方式的不同點。
3.情感態(tài)度價值觀目標
體會科學技術(shù)應(yīng)用的兩面性。
二、教學重難點
①能夠?qū)游锏牟煌撤绞桨凑找欢ǖ姆绞竭M行分類,并說出自己分類的理由的合理性;
②說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。
三、教具準備:ppt課件
四、教學方法:活動引導法,設(shè)疑誘導法,直觀演示法
五、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
師:“同學們,我們每個人生下來都有自己的爸爸媽媽,那你知道我們身邊熟悉的動物有沒有爸爸媽媽嗎?它們是怎樣來到這個世界上的?你們想知道嗎?那我們今天就來探究一下它們的誕生!
(二)自主合作探究新知
師:“那你們誰查到了昆蟲是怎樣產(chǎn)生下一代的?”
生:“昆蟲是卵生。”
師:“同學們,你們看一下圖片,這些動物是怎樣產(chǎn)生下一代的?現(xiàn)在小組討論交流一下,”
師:“看來大家都已經(jīng)交流出結(jié)果來了,哪個組想來分享一下他們的討論結(jié)果?”
生說出魚、青蛙、鳥類、海龜、和貓的生產(chǎn)方式。
師:“還有一個動物它有自己獨特的生產(chǎn)方式。大家仔細閱讀書上的水螅,看看水螅是怎樣產(chǎn)生下一代的。俊
生:“當周圍環(huán)境適宜時,它能長出與母體相似的小芽,,小芽長大后與母體脫離,形成一個新的,能獨立生活的小水螅! 師:“非常好,同學們,其實產(chǎn)生下一代的過程就是生殖,那你們能根據(jù)這句話說一說生殖的概念嗎?”
生答:生物生產(chǎn)新生物的過程就叫生殖。
師:“那水螅和之前我們說過的動物有什么區(qū)別?”
生:“鳥類、魚類、兩棲類、爬行類他們都是受精后形成的新個
體,而像水螅這種動物是由成體直接生成新個體!
師:“剛才說他們都形成受精卵。受精卵是雌雄動物經(jīng)過交配,精子和卵子結(jié)合形成的。”
師:“那同屬于靠父親和母親的共同參與才能生殖的魚類、兩棲類、爬行類和鳥類他們在產(chǎn)生新生命的過程中還有那些不同?小組討論完成書上的表格! 代表動物
鯉魚
青蛙
海龜
麻雀 將卵產(chǎn)在哪里 卵的數(shù)量 水 水或陸地 陸地 樹中巢 20-40萬粒 幾千顆 50-200個 6個左右 卵外有無硬殼保護 無 無 有 有 父母是否幫助孵化 否 否 否 是 成活的情況 低 較高 高 最高
師:“這四種動物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有什么變化,變化又有什么規(guī)律?這些動物每一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異?所產(chǎn)的卵都能成活嗎?從這些方面進行討論。”
生答
師:“那大家再想一想鳥和貓在產(chǎn)生下一代過程中有什么相同和不同之處?”
生:“鳥類和貓生產(chǎn)下一代都要靠父母共同參與,產(chǎn)生受精卵;不同點是鳥類是卵生,而貓是胎生。”
師:那什么是胎生?我們一起來看一下胎生的定義。(出示胎生的圖片和定義)
師:“那與大多數(shù)哺乳動物相比,圖片中的動物產(chǎn)生下一代的方式有什么特點?有那個組想來說一下?”
生答:“鳥類和魚類、兩棲類、爬行類都是卵生,而貓等哺乳動物是胎生!
(三)延伸拓展鞏固提升
師:“知道了動物們都是怎樣繁殖的,那你們知道,生殖季節(jié)到來之后,動物們?yōu)榱宋龑Ψ,會展示一些特殊的本領(lǐng)。同學們來看一下幾張圖片,你們知道這些動物的本領(lǐng)嗎?”(出示圖片) 生:“雄蛙為了吸引雌蛙,竭盡全力地歌唱。螢火蟲發(fā)出熒光吸引彼此。”
生:“雌蛾分泌一種具有特殊氣味的物質(zhì),雄蛾通過觸角能在數(shù)千米外的地方收到!
生:“雌海馬把卵產(chǎn)在雄海馬體內(nèi),由雄海馬懷孕生產(chǎn)。” 師:“那這只杜鵑的本領(lǐng)呢?”
生:“杜鵑把卵生在其他鳥的巢中,靠其他鳥來喂養(yǎng)。” 師:“你們還知道什么生殖的本領(lǐng)?自主閱讀科學在線” 生答:試管嬰兒。
師:“非常好,雖然試管嬰兒技術(shù)是人類的創(chuàng)舉,但是任何技術(shù)的應(yīng)用都會帶來正反兩方面的影響,我們要正確全面的看待問題!
師:“老師還準備了其他動物特殊生殖的資料,你們來看一下。” 資料補充
1. 在亞洲東北部的一些河流里,生活著一種鳑,在生育季節(jié)來臨,它們就成雙成對地游到河畔的棲息地,找到河蚌時,雌
鳑就把卵管插進貝縫,在里面產(chǎn)卵,雄魚緊跟在后面,也在河蚌上排出精液。魚卵就在河蚌鰓腔中受精,并開始發(fā)育,一直到變成小魚,河蚌成了小鳑的"保姆"。當小魚快要離開河蚌而去獨立謀生時,河蚌又悄悄地把自己的孩子寄放在小鳑的鰓中,直到發(fā)育成幼蚌而落入水中,小魚又成了河蚌的"保姆"。鳑和河蚌就是這樣互利互惠,互為"保姆",從而完成生兒育女的任務(wù)。
2. 繁殖季節(jié)一到,企鵝就從各個海域聚集到南極洲,各自找到配偶,度過一夫一妻制的"家庭生活"。雌企鵝生下唯一的一枚蛋后,就把它交給雄企鵝,暫時告別,重返海洋覓食去了。南極狂風呼嘯,長夜漫漫,氣溫降到-50℃以下。然而,仁慈的雄企鵝卻把蛋放在生有厚蹼的雙腳上,蹲下身軀,用自己身軀的溫暖和絨羽進行艱苦的孵化。為了后代的生存,雄企鵝一蹲就是3個月。在此期間,不吃不喝,寸步不移,完全依靠體內(nèi)脂肪的消耗來維持生命。當小企鵝快要出生時,雌企鵝才從遠處回來,從聲音中辨認出自己的配偶,來接班育兒。雄企鵝交了班,已是筋疲力盡,骨瘦如柴,體重減輕了一半了。
(四)課堂小結(jié)分享感受
師:“同學們,那這節(jié)課你們學到了什么?”
生答
師:“大家課下在查一下你知道的其他的動物是怎樣生殖的?下
貓和小鳥的短文篇二:《小鳥和小貓》課后反思
《小鳥和小貓》課后反思
辛立莊第一小學蒼雪潔
《小鳥和小貓》是冀人版科學五年級下冊第二單元第一課。本課的教學目標是:能用自己的話說出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式;能說出不同類型動物是怎樣進行生殖的。能將動物的不同生殖方式按照一定的方式進行分類,并說出自己分類由理的合理性;能通過比較找出各種動物的生殖方式的不同點。能夠體驗到小動物生存的艱難,強化珍愛生命的意識。本課的教學重點是指導學生通過大量具體的動物生殖方式、生殖行為的觀察、比較和分類等探究活動,進一步明確生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教學環(huán)節(jié):
1、情境導入:
師:我們每個人都有爸爸媽媽,那我們身邊的小動物有沒有爸爸媽媽呢?你知道哪些動物是怎樣生下自己的小寶寶的嗎?
學生交流:自己知道的動物是怎樣繁殖下一代的。
2、新知探究:
活動1:新生命的誕生
(1)師:請同學們仔細觀察書中插圖中的動物,看它的生殖方式哪些是你了解的?哪些是你從沒有聽說過的?并按照你自己的標準,給它們分類!
小組合作:仔細觀察,分析、分類。
班內(nèi)匯報交流討論結(jié)果。
得出結(jié)論:生物產(chǎn)生新個體的過程叫生殖,生殖有兩種方式:有性生殖和無性生殖。
此環(huán)節(jié)培養(yǎng)意在培養(yǎng)學生的分析、比較、分類的能力,同時進一步加強對學生的合作探究能力的培養(yǎng)。
(2)師:請學生自學,完成書中26頁表格的填寫,并組內(nèi)合作,完成表格下三個題的討論。
學生自學,完成表格的填寫。
組學:討論:26頁的三個問題。
展示交流。
得出結(jié)論:不同種類的動物生殖下一代的方式不同,生命世界是復雜多樣的。動物的種類由低等向高等進化,其生殖特點和方式也在發(fā)生著變化,由水中轉(zhuǎn)向陸地,卵外的硬殼保護從無到有。
此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生利用表格,分析數(shù)據(jù),對比的方式,得出結(jié)論的能力,并且培養(yǎng)了學生的思維能力。
3、當堂測試:幾道填空題,考察學生本課知識掌握情況。
我認為本課的優(yōu)點是:
1、符合高效課堂模式,環(huán)節(jié)完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精講點撥——當堂測試。
2、學生討論比較活躍,學生合作交流能力得到提高。
3、備課充分,知識面很廣泛,教態(tài)比較自然。
貓和小鳥的短文篇三:6、小鳥和小貓(2)
教 案
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