高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧篇一：高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧：如何答題得分高

高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧篇二：高中英語(yǔ)改錯(cuò)技巧與試題(附有口訣)

英語(yǔ)語(yǔ)法記憶歌訣

一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，動(dòng)詞一般用原形。

表述事實(shí)講真理，習(xí)慣動(dòng)作常發(fā)生。

動(dòng)詞詞尾加－s(es)，只表單數(shù)三人稱。

若變一般疑問(wèn)句，得看句型是哪種。

系表結(jié)構(gòu)和there be, be放句首可完成；

若遇實(shí)義動(dòng)詞句，do或does莫忘用！

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

Look, Listen是標(biāo)志，現(xiàn)在進(jìn)行正發(fā)生；

有時(shí)now在句中現(xiàn)，“be＋v－ing”時(shí)態(tài)成。

若問(wèn)be用何形式，須看主語(yǔ)數(shù)、人稱。

He ／ She is, I am． We, you, they后are緊跟。

v－ing形式更好記，三種構(gòu)成要分清。

一般問(wèn)句be提前，be后加not否定成！

基數(shù)詞變序數(shù)詞

基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來(lái)九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。

時(shí)間介詞巧記歌

年、月、季節(jié)前須用in，（如：in 2008, in September, in spring）

日期前面行不通。

遇到幾號(hào)改用on，(如：on January 1)

上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)

若是某日上下午，也是用on才能行。

(如：on the evening of the Mid－autumn Day)

正午、夜里用at，(如：at noon, at night)

時(shí)、分用法也同理。（如：, at two, at two）

如若“差”點(diǎn)須加to，(如：two to two)

如若“過(guò)”點(diǎn)改past。(如：half past one)

多說(shuō)勤練牢牢記，學(xué)好英語(yǔ)非兒戲。

謂語(yǔ)be的用法

我用am，你用are

除此之外的單數(shù)

包括他她還有它

統(tǒng)統(tǒng)都是用is

我們你們和他們

只要復(fù)數(shù)都用are

一般疑問(wèn)句和否定句的變化

一般問(wèn)句并不難，

謂語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)前。

大寫小寫有變化，

句末要把問(wèn)號(hào)加。

第一人稱常變二。

否定句就更簡(jiǎn)單，

中間加上一not，

謂語(yǔ)動(dòng)詞提到前。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)很好記，

結(jié)構(gòu)be＋動(dòng)詞ing。

be由主語(yǔ)來(lái)決定，

句中常用標(biāo)志詞，

now，look，listen！

一般現(xiàn)在時(shí)

肯定句的現(xiàn)在式。

不是三單用原形，

是三單就加s，es，

若是否定疑問(wèn)句，

沒有be就加個(gè)do，

碰到三單加does。

如把does加在前，

動(dòng)詞就要還原形。

一般過(guò)去時(shí)

肯定句的過(guò)去式。

規(guī)則動(dòng)詞加ed，

不規(guī)則的必須記。

否定形式疑問(wèn)句，

沒有be加did。

如把did加在前，

動(dòng)詞也要還原形。

特殊的形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)

一分為二有兩個(gè)，

一是遠(yuǎn)來(lái)一是老。

合二為一共三對(duì)，

壞病兩多并兩好。

還有一詞雙意含，

只譯少來(lái)不譯小。

比較等級(jí)的運(yùn)用

原級(jí)用在as…as間，

比較級(jí)用在than前。

and連接兩個(gè)比較級(jí)，

說(shuō)明“越來(lái)越怎樣”。

三者以上最高級(jí)，

副詞前可不加the。

Even, much和a little，

也常修飾比較級(jí)。

(來(lái)自:www.huhawan.com 蒲公英文 摘:高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧)

賓語(yǔ)從句

賓語(yǔ)從句三要素，

引導(dǎo)詞、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)。

引導(dǎo)詞分三情況，

陳述句that可省略。

一般疑問(wèn)句if或whether。

碰到特殊疑問(wèn)句，

疑問(wèn)詞來(lái)?yè)?dān)此任。

語(yǔ)序總體為主謂。

疑問(wèn)詞從句主語(yǔ)，

語(yǔ)序不必去改變。

從句時(shí)態(tài)主句定，

如果主句是過(guò)去，

從句相應(yīng)作改變，

客觀真理仍現(xiàn)在。

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)牢記一點(diǎn)，

be加動(dòng)詞過(guò)去分詞。

分析句中主和謂，

承受者作主語(yǔ)即被動(dòng)。

短語(yǔ)動(dòng)詞不可忘介、副詞。

另有不及物動(dòng)詞，

只有主動(dòng)無(wú)被動(dòng)。

還要注意其時(shí)態(tài)，

與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)全相同。

教冠a, an, the

a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；

元音因素要扣an，輔音因素要扣a；

an／a用來(lái)泛泛指，the是特指常牢記。

進(jìn)行時(shí)順口溜

進(jìn)行時(shí)，抓動(dòng)詞，動(dòng)詞前面是助詞（be）；

動(dòng)詞的后面是ing，三位一體別忘記。

形容詞性物主代詞

物主代詞很重要，譯成漢語(yǔ)都有“的”；

后面必須加上物，否則就要犯錯(cuò)誤；

my，your，his，her，its，our，their不放過(guò).

be的幾個(gè)順口溜

(1)我用am，你用are，單三is，復(fù)數(shù)are。

(2)I用am，you用are，非I非you是is，復(fù)數(shù)全部都用are。

(3)代詞主格的順口溜：

I是我來(lái)we復(fù)數(shù)，你和你們都用you；

he，she，it男、女、它，復(fù)數(shù)一律把they用。

過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞

"一改、二多、三少、四剛剛好"

即有規(guī)則的一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞，

一改，以"y" 結(jié)尾,把"y"去掉改為"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；

二多，重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；

三少，以不發(fā)音"e"字母結(jié)尾的動(dòng)詞，可直接加上"d",如："live"→"lived"；

四剛剛好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .

冠詞用法

一、定冠詞的用法。

特指雙熟悉，上文已提及；

世上獨(dú)無(wú)二，序數(shù)最高級(jí)；

某些專有名，習(xí)語(yǔ)及樂(lè)器。

以上口訣歸納了用定冠詞的一般情況，即：

①特指某些人或物 ②談話雙方都熟悉的人或事 ③上文已經(jīng)提到的人或事 ④世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前 ⑤序數(shù)詞回形容詞最高級(jí)前 ⑥某些專有名詞前 ⑦一些習(xí)慣短語(yǔ)（如：in the day等）中和樂(lè)器前（如：play the violin / piano）。

二、不用冠詞的集中情況。

下列情況應(yīng)免冠，代詞限定名詞前；

專有名詞不可數(shù)，學(xué)科球類三餐飯；

復(fù)數(shù)名詞表泛指，兩節(jié)星期月份前；

顏色語(yǔ)種和國(guó)名，稱呼習(xí)語(yǔ)及頭銜。

以上口訣主要概括了一般應(yīng)“免冠”的幾種情況，即：

①名詞前已有作定語(yǔ)用的this、that、some、any、my等限定詞。②專有名詞和不可數(shù)名詞前。③表示學(xué)科的（如：maths、Chinese、physics）名詞前。④球類活動(dòng)的名詞前及三餐總稱前。⑤復(fù)數(shù)名詞表示泛指（一類人或事）時(shí)。⑥節(jié)日、季節(jié)、星期、月份前。⑦表示顏色（如：It's red / yellow.）、語(yǔ)種（如：speak English/Japanese）和國(guó)家的非全稱名詞（如：We live in China. They come from America.）。⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前。⑨某些習(xí)慣短語(yǔ)中

（如：in bed、go to school等）。

be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫莫遲疑。

非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞 動(dòng)詞后，不定式，want, hope和wish，

agree, decide, mean, manage, promise,

expect, pretend,且說(shuō)兩位算在此，

要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞 一些動(dòng)詞要掌握，have, let和make,

此三動(dòng)詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，

還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，

后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記

除此之外，還可以掌握“八字言”，

一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的一些常用特殊動(dòng)詞

特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”，使用它們要記清，

“放棄”“享受”可“后悔”，

“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，

“延期”“避免”非“介意”

掌握它們今必行。

英語(yǔ)分?jǐn)?shù)巧記

英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不費(fèi)事，“母序子基”四個(gè)字。

分子若是大于一，分母還須加-s。

巧記家庭成員

爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

long before 和before long

long 在前（long before），“很久前”，

long在后(before long)，“不久后”。

巧記以-o結(jié)尾加-es的詞

有生命的加Es，無(wú)生命的加-s.

五種基本句型歌

英語(yǔ)句子萬(wàn)萬(wàn)千，五大句型把線牽。

句型種類為動(dòng)詞，后接什么是關(guān)鍵；

高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)技巧篇三：高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題我的技巧1

我的技巧

2、體裁和句式：

體裁以記敘文為主，句子結(jié)構(gòu)以簡(jiǎn)單句為主過(guò)渡到以復(fù)合句和并列句為主。從近幾年考試題來(lái)看，短文改錯(cuò)的句子平均長(zhǎng)度趨于平穩(wěn)，由于多數(shù)句子不是只占一行，所以只有讀完整個(gè)句子，仔細(xì)分析，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。但幾乎每篇都有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)20多個(gè)詞的句子。這就需要考生在這個(gè)句子中判斷出二到三個(gè)地方有錯(cuò)或無(wú)錯(cuò)，增加了試題的難度。

三、歸納短文改錯(cuò)錯(cuò)誤類型:

(一) 詞法的測(cè)試

1.名詞：主要是查名詞是否可數(shù)，與其修飾語(yǔ)是否一致。 Hobby是可數(shù)名詞，在這要用復(fù)數(shù)形式；playing football是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，football只是一種球； sing和listen to 要用動(dòng)名詞形式。

作運(yùn)動(dòng)講是不可數(shù)名詞，do exercise作主語(yǔ)要用動(dòng)名詞形式，謂動(dòng)用單數(shù)；healthy是形容詞， 這里要用名詞形式。

one of 后的名詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。

2. 代詞：對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要查一下它所指代的

內(nèi)容及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后是否一致，常考的代詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

1).He drove too fast, and the police stopped her.

前面提到的是he而后面卻用her來(lái)代，故應(yīng)將her改為him.

2).This is the best film which I have ever seen.

先行詞前有最高級(jí)修飾應(yīng)用關(guān)系代詞that 而不是which。

3. 冠詞：英語(yǔ)中只有三個(gè)冠詞，但用起來(lái)卻很復(fù)雜，在短文改

錯(cuò)中，錯(cuò)誤不外乎該用冠詞時(shí)沒有用，不該用時(shí)卻用了；該用an用了a，該用a(n)卻用了the.

1) I meant to write letter and tell you all the things…

letter為可數(shù)名詞,故write后應(yīng)加a.

2) I like playing the football. 去the

3) He is a honest boy. a改為an

4. 介詞：檢查介詞主要是查介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭配，

介詞慣用詞組等是否正確。

1) I am writing to thank you with your kind help.

thank sb. for sth.為固定搭配，故應(yīng)將with 改為for.

2) …I’m the happiest in all.

此句想表達(dá)的意思是“我是所有人中最高興的”。故應(yīng)將in改為 of.

3) Under the help of my father, I …under 改為 with

4) He went to Beijing in next Sunday.in 改為on

5. 形容詞、副詞：形容詞、副詞的誤用主要指在該用形容詞的地方用了副詞，該用副詞的地方用了形容詞。改錯(cuò)行中出現(xiàn)形容詞或副詞時(shí)就要仔細(xì)分析該形容詞或副詞修飾什么，形式是否正確，是原級(jí)、比較級(jí)還是最高級(jí)。形容詞、副詞誤

用也是常考的改錯(cuò)項(xiàng)目之一。

1) I had not interest in English .interest是名詞，應(yīng)用形容詞no來(lái)修飾，而not是副詞，副詞不能修飾名

2) These are the happier girls I’ve ever seen.(NMET2007)

此處有I’ve ever seen限定，應(yīng)用最高級(jí)，故happier應(yīng)改為 happiest.

3) You can borrow a book very easy.easy 改為easily.

4) These books are very worth reading.用well 修飾

6. 連詞：短文改錯(cuò)中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否

符合句子意思；連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此

外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性一致問(wèn)題

平行結(jié)構(gòu)常借助與并列連詞and , or , but ,

not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等。

1) As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting.

由于前句有As引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，因此后句不能再用so,故應(yīng)把so 去掉。

2) The population is growing, but the earth must support too many people.

根據(jù)上下文意思判斷，前后兩個(gè)并列分句不存在意義上的折，

所以but應(yīng)改為and或so.這是典型的并列連詞誤用。

7. 動(dòng)詞：動(dòng)詞錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中所占比重最大，它所涉及的錯(cuò)誤

包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤; 動(dòng)

詞的第三人稱單數(shù)錯(cuò)誤；動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，以及動(dòng)詞的句型搭配錯(cuò)誤等。在改錯(cuò)題中，動(dòng)詞方面的考查比例較大。

1) 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤

a. I will write again and send you the photos we take together.

take photos動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，應(yīng)用過(guò)去時(shí).

b. The book you borrowed from the library should returned in five days.

根據(jù)本句意義，should后應(yīng)加上been，構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

c. In school, I often playing football for my friends.

playing改為 play; for 改為with

2) 易混動(dòng)詞使用錯(cuò)誤

a. I persuaded him to stop smoking, but he didn’t listen.

persuade 意為“說(shuō)服”，強(qiáng)調(diào)成功的結(jié)果，而根據(jù)下句 he

didn’t listen可知，勸說(shuō)并沒有成功，故應(yīng)改persuaded為 advised.

b. You please rise your hands.

rise是不及物動(dòng)詞，而raise是及物動(dòng)詞，所以舉手應(yīng)用

raise your hands.這屬于及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的誤用。

3) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞使用錯(cuò)誤

a. We are looking forward to see you on the birthday party.

look forward to 中的to是介詞，應(yīng)加動(dòng)名詞，將see改為seeing.

b. I’m sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic.

在任何情況下keep均和doing連用，如keep doing sth.;

keep sb. (sth).doing sth. ;keep …from doing… 等.

c. I’d like to your pen friend, and get to know more about your country.

to后加be。因其后是名詞，而不是動(dòng)詞原形，不能直接用to.

8. 詞語(yǔ)固定搭配:

主要考查介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞、

動(dòng)詞的固定搭配；及物動(dòng)詞后多介詞或副詞以及不及物動(dòng)詞后少介詞，英語(yǔ)中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。

1) My teacher advised me to keep my diary.

keep a diary是固定搭配，意思是“寫日記”.

2) In my surprise, he did very well in his previous job.

To one’s surprise 是固定搭配

3) I thought that was dull to watch a game…(NMET2005)

此題考查it的功能，It + be + adj. + to do為固定結(jié)構(gòu)。

4) …the activities are not only enjoyable and also helpful.解析：

not only… but also…為固定結(jié)構(gòu)，故將and 改為but.

5) I have no difficulty learn maths.

have difficulty (in) doing sth.為固定結(jié)構(gòu)

6) He spends too much time play games.

spend some time (in) doing sth.為固定結(jié)構(gòu)

(一) 詞法的測(cè)試

1. 名詞：主要是查名詞是否可數(shù)，與其修飾語(yǔ)是否一致。

2. 代詞：對(duì)于短文中出現(xiàn)的每一個(gè)代詞都要查一下它所指的

內(nèi)容及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后是否一致，�？嫉拇�詞包括人稱代詞、指示代詞、反身代詞、關(guān)系代詞及疑問(wèn)代詞等。

3. 冠詞：英語(yǔ)中只有三個(gè)冠詞，但用起來(lái)卻很復(fù)雜，在短文改錯(cuò)中，錯(cuò)誤不外乎該用冠詞時(shí)沒有用，不該用時(shí)卻用了；該用an用了a，該用a(n)卻用了the.

4. 介詞：檢查介詞主要是查介詞與動(dòng)詞、形容詞、名詞的搭

配，介詞慣用詞組等是否正確。

5. 容詞、副詞：形容詞、副詞的誤用主要指在該用形容詞的

地方用了副詞，該用副詞的地方用了形容詞。改錯(cuò)行中出現(xiàn)形容詞或副詞時(shí)就要仔細(xì)分析該形容詞或副詞修飾什么，形式是否正確，是原級(jí)、比較級(jí)還是最高級(jí)。形容詞、副詞誤

用也是�？嫉母腻e(cuò)項(xiàng)目之一。

6. 連詞：短文改錯(cuò)中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，

是否符合句子意思；連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性一致問(wèn)題

平行結(jié)構(gòu)常借助與并列連詞and , or , but , not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as。

7. 動(dòng)詞：動(dòng)詞錯(cuò)誤在短文改錯(cuò)中所占比重最大，它所涉及的

錯(cuò)誤包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；易混動(dòng)詞的用法錯(cuò)誤; 動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)錯(cuò)誤；動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式，以及動(dòng)詞的句型搭配錯(cuò)誤等。

8. 詞語(yǔ)固定搭配:主要考查介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞、動(dòng)詞的固定搭配；及物動(dòng)詞后多介詞或副詞以及不及物動(dòng)詞后少介詞，英語(yǔ)中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。

(二) 句法的測(cè)試：

1主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致；

I hope everything are ok with you. are 改為is

2名詞性從句；

A man came up to him and asked that he needed. that是連詞，在從句中無(wú)任何意義，而后面的賓語(yǔ)從句缺賓語(yǔ)，用what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句作賓語(yǔ)從句的賓語(yǔ)。

3定語(yǔ)從句；

This would save the life of many animals, some of then have almost died out.

them改為 which

4強(qiáng)調(diào)句型；It is/was +被強(qiáng)調(diào)的部分+that/who…

It was in 1949 when he joined the army. when改為that

5句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。

(三)語(yǔ)篇的測(cè)試 語(yǔ)篇的測(cè)試包括：

1上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；

2上下文中的代詞是否一致；

3上下文中的邏輯是否一致；

4上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。

四、注意問(wèn)題：

短文改錯(cuò)時(shí)改“錯(cuò)”，而不是把文中的表達(dá)法改成另外的表達(dá)形式。很多考生對(duì)這個(gè)概念比較模糊。把原文中并沒有錯(cuò)的形式改成了自己認(rèn)可的另外一種形式，雖然改后的表達(dá)法也是對(duì)的，但這樣做偏離了這類題型的答題要求，因而也不能得分。

五、復(fù)習(xí)建議：

除了多做改錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)外，也要做與短文改錯(cuò)題型相關(guān)的其他練習(xí)。比如：1.在平時(shí)寫作過(guò)程中就要十分注意自己容易犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.還可以通過(guò)看其他同學(xué)的習(xí)作，欣賞的同時(shí)也可有意識(shí)地把該習(xí)作進(jìn)行一下“改錯(cuò)”。3.平時(shí)還可以多進(jìn)行單句改錯(cuò)練習(xí)，逐漸體會(huì)和把握短文改錯(cuò)這一題型的規(guī)律。

（一）改前通讀全文, 切忌拿來(lái)就改，這一步很關(guān)鍵。這一步的目標(biāo)是了解短文的中心意思，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯。記敘文強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素，在通讀全文理解全文的同時(shí)把一些比較容易的或是明顯的錯(cuò)誤先改好

（二）分句閱讀，逐行找錯(cuò)。在糾錯(cuò)時(shí)要仔細(xì)地讀懂每一個(gè)句子，這時(shí)就要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇(詳見考查要點(diǎn))角度著重分析和特別注意。把涉及到以上錯(cuò)誤類型的詞多斟酌一下。

（三）做將答案放回原文,再重讀全文。其目的主要是查看有無(wú)不符合邏輯,語(yǔ)句不通暢,不符合英語(yǔ)習(xí)慣的問(wèn)題。

第一節(jié)短文改錯(cuò) (共10小題；每小題1分，滿分10分)

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在此處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出修改的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在其下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者（從十一處起）不計(jì)分。 to my CDs together and soon become best friends. Three years ago, Li Ming’s LiMing came∧we haven’t each other much. But we’ve kept writing to each other.

(一) ∧long time, I’ve been dreaming of niversity in a big city, such as Beijing, Xi’an about my dream. But until now they haven’t ’d better choose a university within the province, I can understand they will certainly feel if I leave them. But I really want to experience an exciting and difference life. I don’t know what I can do to persuade them.

(二) ∧able to read some English ∧guess its meaning if coming across any.

第一節(jié)短文改錯(cuò) (共10小題；每小題1分，滿分10分)

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