燭光短文篇一：燭光中的溫暖

燭光中的溫暖

特教事業(yè)是一項愛心事業(yè)，特教人更是愛心使者，每一位特教人不光是一名普通教師，更是特殊學生的親人和朋友，應該給他們比普通孩子更多的關愛，更應該為這樣不幸的孩子做點什么。我能夠成為特教事業(yè)中的一名，我感到很榮幸，雖然我從事特教工作時間不是很長，但我對這份工作是非常的熱愛和喜歡。

我剛剛從事特教工作的這個孩子名叫陳潤澤，這個孩子在出生時，因為長時間大腦缺氧，造成了語言和肢體的障礙，現(xiàn)在行動不便，他的母親在他上幼兒園的時候，就開始陪讀，直至至今，這位母親一直堅持著陪讀工作，風雨無阻，從這位母親身上，充分的體現(xiàn)出了母愛的無私與偉大。陳潤澤同學開學已經(jīng)是四年級的學生了，在這四年里，我親眼目睹了他在學校里一點一滴的變化，目睹了他的刻苦努力，讓我非常的感動，我有時總有些傷感和惻隱之心。我總在想，特殊學生也是學生，也是祖國的花朵。他們是特殊的孩子，缺乏慰藉和關懷，需要我們?nèi)ソo他們希望、幸福和快樂。幾年來，在特教工作中既有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就簡要介紹一下在特教工作方面的點滴收獲。

一、養(yǎng)成習慣，常抓不懈

我現(xiàn)在所帶的隨班就讀班已經(jīng)四年，38名學生中陳潤澤同學最不幸，他家境貧寒，自幼語言障礙、身體殘疾、性格孤僻，有嚴重的衛(wèi)生、學習習慣問題和社會適應行為障礙。記得陳潤澤同學剛剛來我班的時候，看著這個不幸的孩子，我在想，我該如何去教育這個行動 1

和語言都有障礙的孩子呢？見到他行走時的樣子，說句心里話，我有些害怕，但更多是憐愛，與他交流時，他除了表達不清晰外，還會流好多的口水，我就問自己，怎樣才能夠給他愛，給他有家的溫暖，讓他能夠完全的信任你？就這樣我慢慢地，由衷地付出了老師的愛，甚至是媽媽的愛，盡可能的時時處處予以關照和幫助。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，我制定了詳細的班規(guī)和獎勵政策，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我經(jīng)常利用班會和課余時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律，團結(jié)同學、幫助弱者、照顧特殊兒童。開始的時候，孩子們年齡小，見到陳潤澤同學總會恥笑，這樣使他的自尊心受到了嚴重的傷害，常常自己在一旁哭泣，不與同學玩耍，可是在我的努力下，現(xiàn)在陳潤澤同學已經(jīng)和孩子們打成了一片，下課后，同學們對他的關心，無微不至，他們都養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我努力于細微處真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！記得我在上《美麗的小興安嶺》一課時，我問同學們一個問題，你們認為小興安嶺美嗎？當時，陳潤澤同學 2

就站起來說：“美！”僅有的一個字，讓我們目瞪口呆，老師和同學們一起為他出色的表現(xiàn)，鼓起了掌聲，為他喝彩，當時我真的是太欣慰了，我們的付出沒有白費，得到了回報，證明我們一直在努力，從沒有放棄過；現(xiàn)在他是我們班級不可缺少的一份子，同學們也非常喜歡他，下課了同學們就會圍在他的身旁，他有什么需要，孩子們就會給他幫助，開始的時候，他去廁所，都是幫扶小組，陪同他去，可是現(xiàn)在，他卻說：“不用你們了，我自己能行！”簡短的一句話，讓我感到我成功了，他能夠獨立了，我很高興，從內(nèi)心深處為他開心。

學習上我用心關注孩子：陳潤澤同學由于身體障礙，學習反應慢，寫字能力差，我便耐下心來，不厭其煩，反復教授，一遍、兩遍、三遍、五遍、十遍，甚至幾十遍，直至孩子會寫；孩子識記難，我把生字、兒歌寫在便箋上供他課后朗讀；孩子注意力差，我就變換各種教學手段，盡量讓他在學習中樂起來、動起來，寓教于樂。加上我在課堂中有意識地對孩子多提問，多鼓勵，課后的多練習，多指導，長時間下來，孩子的自信心大大增強，學習態(tài)度明顯改善，學習情況大有進步，現(xiàn)在經(jīng)常能得到任課老師的表揚！看著孩子的不斷進步，我也暗自為他感到高興！

這個孩子還有自己的特長，就是畫畫，他現(xiàn)在再也不會因為自己的行動不便而自卑；更不會因為自己的語言表達能力欠缺，而不與同學交流；他是樂觀的，積極的。而且非常有毅力，平時在家里沒事的 3

時候，就開始畫畫，畫了一幅又一幅，所畫的都是他喜歡的動畫片，從畫中可以體會的到他的童年的樂趣。

生活中我用心關愛孩子。由于孩子活動受限，不能和同學們正常游戲、玩耍，經(jīng)常在生活中出現(xiàn)這樣那樣的日常生活問題。我便幫著陳潤澤同學從醫(yī)學上、心理上向同學們作善意地解釋，教導學生不能歧視同學，應多看到他的進步，極力為他創(chuàng)造友好的班級氛圍，從而善意地改善了陳潤澤同學的自卑心理，陳潤澤時常對我流露出信任、感激的眼神，現(xiàn)在在操場上，經(jīng)常可以看到他的身影，看到他無拘無束快樂的奔跑、玩耍，看到他無憂無慮的笑容，我更加開心。我還經(jīng)常在班級里教育孩子們要像陳潤澤同學學習，學習他的刻苦精神，每天都堅持上學，無論是生病，下雨還是刮風，任何天氣，都從不請假，孩子們對他也是非常的佩服，從不歧視他，這讓我感到由衷的欣慰，也產(chǎn)生了更多想為他做點什么的心緒，總想著通過我的努力能撥開孩子的生活陰影，擦亮他的生命底色，盡我所能地使他感受到他人的友好，生活的美好，用我的愛撐起他的一片天空，讓這棵受傷的幼苗也沐浴生命的陽光！

三、春風化雨，加強溝通

特殊教育是一個復雜的工程，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。平時一旦發(fā)現(xiàn)陳潤澤同學在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長溝通，向他們了解情況，取得家長的理 4

解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。他的家長常常對我說些感謝的話，說孩子的進步，讓她開心快樂，這點也是我這幾年來自己覺得做得比較成功的地方。 四、總結(jié)經(jīng)驗，再創(chuàng)輝煌

在平時的教學工作中，我隨時將自己的困惑和疑慮記錄下來，真實地剖析自己的內(nèi)心，以期能在日后的教學實踐中有針對性的改進，逐步走出困惑，完善自我。 小學班主任工作是一項很繁雜的工作，特教班主任更多的是酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，同時還要完成特殊孩子隨班就讀的試點工作，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級特教班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。但是很慚愧，由于硬件設施不足和經(jīng)驗不足，對我班的特殊學生如何教學，才讓他們學到更多知識，怎樣才能更加快樂、健康的成長還沒落實。 我愛我的職業(yè)，我喜歡做一名普通的特教教師，也許這就是我工作的動力。蘇霍姆林斯基說過：要熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學生，用心靈喚醒心靈。

一個特殊孩子怎么受人喜愛，他需要更多的關心和愛。正是 5

燭光短文篇二：《生死攸關的燭光》閱讀答案

這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個真實感人的故事。法國有個第厄普市，離市中心有家小旅館，旅館的女主人叫伯瑙德夫人。她精明能干，熱情大方，深得當?shù)鼐用竦暮迷u。伯瑙德夫婦有一兒一女。兒子雅克，今年14歲，他聰明機靈，生性活潑，很討人喜歡;女兒杰奎琳，剛過10歲生日，她漂亮溫柔，噪音動人，是伯瑙德夫婦的掌上明珠。

伯瑙德一家豐衣足食，過著幸福生活。不料，就在這時，德國法西斯發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)，杰奎琳的爸爸和好多好多的叔叔們穿上軍裝，上前線去了。

前線傳來的消息很糟糕，爸爸他們堅守的馬奇諾防線被德軍攻破，爸爸和大批法國士兵被德軍俘虜，關進了集中營。與此同時，德國人的坦克也開進了第厄普市，荷槍實彈的德國人在大街 上橫沖直撞。

第厄普市的人民并沒有屈服，伯瑙德夫人就經(jīng)常站在窗前告誡兒女們：“我們的國家被德國人占領了，但他們 是不可能長久的。我們一定要把德國人趕出去, 為我們的幸福和自由而不惜犧牲一切!”

這個時候，杰奎璉就會像個小大人似地仰起頭，問雅克：“哥哥，我能為祖國做些什么?”雅克臉露遺憾的神色，說：“你還小，什么都做不了，好好聽話，別給我們?nèi)锹闊┚托辛��！辈痪�，杰奎琳就發(fā)現(xiàn)，媽媽和哥哥有好多事瞞著自己。她看在眼里，但什么也不說，杰奎琳已經(jīng)懂事了。

事情真的如此，伯瑙德夫人已經(jīng)參加了法國反法西斯的地下抵抗組織，她開設的小旅館成了秘密情報站。每個星期天的晚上，就會有人送來一個小小的金屬管，金屬管的兩頭用錫包著，里面裝著地下工作者搜集到的絕密情報。伯瑙德夫人的任務就是把它藏好，等待上級派人前來取走。

情報該藏在哪兒呢?這可讓伯瑙德夫人費了不少腦筋。她先把金屬管藏在一把椅子的橫檔里，但很快就改變了主意。德國蓋世太保搜查時，經(jīng)常坐這把椅子，萬一讓人們看出破綻，搜出金屬 管，那可不得了，不但會危及一大批地下工作者，人他們一家三口的性命也難保了。后來，伯瑙德夫人又將金屬管放進盛著湯的鐵鍋里。這樣，好幾次躲過了蓋世太保的搜查。但伯瑙德夫人還是覺得不保險，因為她發(fā)現(xiàn)有個蓋世太保經(jīng)常到廚房張望，萬一他用勺子攪一下，那就非常危險了。

最后，伯瑙德夫人想出一個絕好辦法，她把金屬管藏到半截蠟燭里，外面小心用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬燭臺上，并且把它放在最顯眼的桌子上，到這時，她才算松了口氣。媽媽和哥哥一直在為金屬管忙碌，這一切都未能瞞過杰奎琳，但她什么也不說。她知道，自 己要是說了，反而會引起媽媽和哥哥不安的。

又是一個星期天的晚上，外面有人敲門，杰奎琳以為又有情報員叔叔上門，便飛也似地去迎接。誰料道，進來的是三個德國軍官，他們說，今晚要在這里住一夜。說完，就像在自己家里似的，翻箱倒柜尋找吃的。吃飽喝足了，就在桌子邊休息。一個少校從口袋里拿出一張報紙，就著黯淡的燈光，吃力地讀起來。身邊的一位中尉見狀，便順手拿過藏金屬管的蠟燭點燃，然后討好地放在他的長官面前。

屋里的光線亮了許多，少校臉上露出了笑容。但是，伯瑙德夫人坐在墻角，一顆心在怦狂跳，這燭光真是生死攸關，一旦燃到金屬管那兒，燭光就會自動熄滅，燭光一滅，德國軍官就會拿起來看個究竟，這樣秘密①就都暴露了，秘密②情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束??想到這里，伯瑙德夫人痛苦地轉(zhuǎn)過身，她看見兩個孩子正緊張地盯著自己。伯瑙德夫人強迫自己鎮(zhèn)定下來，心里暗暗在說，一定要做出榜樣來，給孩子們增添力量和勇氣!她想了想，便站起身，裝出若無其事的樣子走進廚房，取出一盞油燈放在桌上，小聲說：“先生們，這盞油燈更亮些�！闭f完，輕輕地把那支蠟燭吹滅，推到一邊

去。

一場危機剛剛過去，不料那個中尉又將那支冒著青煙的蠟燭那起來，湊到油燈上點燃了，嘴里還說：“屋子這么暗，干嘛不多點些蠟燭?”

燈光輕輕搖晃著，晃得伯瑙德夫人幾乎喘不過氣來，她的心提到了嗓子眼上，似乎已經(jīng)感到，德國人惡狼般的眼睛正盯著那支越來越短的蠟燭。但她已無可奈何，越是過多的掩飾，越會引起德國人的懷疑。

正當伯瑙德夫人一籌莫展的時候，雅克慢慢地站了起來，自言自語地說：“天真冷啊，我到廚房去抱些

柴來生個火�！闭f著，他伸出手，端起金屬燭臺，朝門口走去。這時，屋子里又有些暗下了。中尉見少校臉色不悅，一個箭步?jīng)_上去，厲聲喝道：“回來，你不用蠟燭就不行嗎?”一邊說，一邊將蠟燭奪過去，又放在桌子上。

雅克是個懂事的孩子，他知道，燭光即將熄滅，不幸就將來臨。在這最后時刻，他不能讓媽媽一個人在場!雅克從容地搬回一捆柴火，然后默默地坐在媽媽的身邊，等待著最后時刻的到來。時間在一分一秒地過去，蠟燭越燒越短。突然，杰奎琳站了起來，她走到少校面前，臉上帶著迷人的笑容，奶聲奶氣地說道：“先生，天晚了，樓上太黑，我能拿一盞燈上樓去睡覺嗎?”

少校放下報紙，看著眼前這個可愛的小姑娘，不由觸景生情，禁不住把杰奎琳拉到身邊，說：“當然可以，我也有一個像你這般大的小女兒。來，我給你講講她的故事。”

杰奎琳仰起頭，顯出十分高興的樣子，柔聲柔氣地說：“那真是太好了，我很想知道她的一切，只是現(xiàn)在我覺得太累了，想早些睡覺。先生，明天再聽你的故事好嗎?”

少校摸摸杰奎琳的腦袋，笑著說：“好吧，小姑娘，明天再給你講故事。”

杰奎琳伸出手，輕輕端起燭臺，有禮貌地向三個德國人道了聲“晚安!”然后，鎮(zhèn)定地走上樓去。在她走完最后一節(jié)樓梯時，蠟燭熄滅了??

閱讀題：

1.指出文中兩個黑體字秘密的詞性。

2.指出文中加方框的詞“不幸”在文中具體是指什么?

3.變換句式，并比較表達效果。 “你不用蠟燭就不行嗎?”變?yōu)殛愂鼍涫牵篲_____表達效果：______。

4.文中斜體句子運用了什么修辭?各表現(xiàn)了什么?

5.用簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護秘密情報所采取的具體行動。如：伯瑙德夫人取出油燈，吹熄蠟燭。大兒子雅克 ;小女兒杰奎琳。

6.說說母子三人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

參考答案：

1.①名詞 ②形容詞。

2.①蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站遭到破壞(任答一句即可)。

②她們一家三口的生命將告結(jié)束。

3.你可以不用蠟燭 反問句比陳述句語氣更為強烈，更突出地表現(xiàn)中尉的粗暴(兇狠、兇惡)。

4.夸張、比喻 夸張表現(xiàn)了伯瑙德夫人此時既緊張(擔憂、懼怕)又憎恨(仇恨)的復雜心理，比喻寫出了德軍的兇惡。

5.借口搬柴，端走燭臺 推說睡覺，拿走蠟炬。

6.鎮(zhèn)定、勇敢、機智。

《生死攸關的燭光》閱讀答案，由查字典語文網(wǎng)整理，供大家參考學習，希望對同學們的學習有所幫助。

燭光短文篇三：生死攸關的燭光閱讀答案

生死攸關的燭光 閱讀答案

1第二次世界大戰(zhàn)間，在危急的情況下，法國人伯瑙德夫人母子三個人冷靜，機智地周旋于三哥德寇之間，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。

2關系到生和死。指生死存亡的關鍵

3可以看出小女兒機智勇敢，可愛。

4以燭光為線索，展開對本文的描寫。

1.C

2.（1）他們一家三口的生命將告結(jié)束 （2）秘密情報站會遭到破壞

3.你可以不用蠟燭 兇惡

4.（1）比喻和夸張 （2）害怕又憎恨

5.勇敢、智慧、鎮(zhèn)定

6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歌頌老師的奉獻精神；“燭光里的媽媽”歌頌偉大的母愛。

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