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發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子受用不盡。


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精銳教育綜合介紹

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小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
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高中輔導(dǎo):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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校區(qū)分布:越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)


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 海珠區(qū):濱江東學(xué)習(xí)中心、東曉南學(xué)習(xí)中心、寶崗學(xué)習(xí)中心
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 天河區(qū):天河北學(xué)習(xí)中心、華師附中學(xué)習(xí)中心
 越秀區(qū):中華廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心、區(qū)莊學(xué)習(xí)中心
 白云區(qū):機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心
 番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
【京翰教育】聯(lián)系電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58266
 番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)

--教學(xué)心得
對(duì)后進(jìn)生:
(1)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性動(dòng)之以情,曉之以理;
(2)夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)興趣,建立自信;
(3)穩(wěn)中有升,循序漸進(jìn),漸入佳境;

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怎樣提高小學(xué)生記憶力呢?本文來(lái)為大家介紹小學(xué)生記憶力輔導(dǎo)措施,大家快來(lái)看看吧~
小學(xué)生記憶力輔導(dǎo)措施:
一、要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生有意識(shí)記的培養(yǎng)
首先,要使小學(xué)生明確識(shí)記的目的和任務(wù)。低年級(jí)小學(xué)生不了解識(shí)記的目的和任務(wù),他們還不善于辨別教材的主次,分不清該記的和不該記的部分,因而他們的識(shí)記多半是被動(dòng)的。針對(duì)這一特點(diǎn),教師應(yīng)有意識(shí)地向他們提出識(shí)記的目的和任務(wù),要幫助他們明確記什么和記多久,哪些課文的段落要背誦,哪些公式、定律要記熟,以及哪些內(nèi)容要終身記住等。教師應(yīng)經(jīng)常結(jié)合教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,使小學(xué)生知道記住某些知識(shí)的重要性,逐漸學(xué)會(huì)向自己提出識(shí)記的目的和任務(wù),因而識(shí)記也就變?yōu)榉e極的、主動(dòng)的、有意的了。
其次,要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)檢查自己識(shí)記的效果。低年級(jí)小學(xué)生還不會(huì)檢查自己的識(shí)記效果,因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地幫助他們學(xué)會(huì)檢查自己的識(shí)記效果,這樣學(xué)生會(huì)給自己提出長(zhǎng)遠(yuǎn)的識(shí)記任務(wù),從而提高記憶的自覺(jué)性和能動(dòng)性,他們的有意識(shí)記也就會(huì)逐漸地發(fā)展起來(lái)。
二、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記的培養(yǎng)
意義識(shí)記的基本條件是對(duì)材料的理解。小學(xué)生對(duì)識(shí)記的教材理解得越透,識(shí)記的效果越好。因此,在教學(xué)中教師要幫助小學(xué)生理解教材。教師在教授新知識(shí)時(shí),要注意揭示新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),搭好新舊知識(shí)的橋梁,幫助小學(xué)生理解新知識(shí)。同時(shí),教師可以利用一些直觀手段,如實(shí)物、模型、圖片、圖表、語(yǔ)言的形象描述等來(lái)幫助小學(xué)生理解教材,使小學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
三、重視小學(xué)生記憶品質(zhì)的培養(yǎng)
良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在記憶的敏捷性、持久性、精確性、準(zhǔn)備性四個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,這也是鑒別一個(gè)人記憶力好壞的指標(biāo)。要使小學(xué)生獲得良好的記憶效果,教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生良好的記憶品質(zhì),以提高小學(xué)生的記憶力。
四、要及時(shí)復(fù)習(xí),防止遺忘
根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,復(fù)習(xí)一要及時(shí),二要恰當(dāng),三要注意復(fù)習(xí)方法的多樣性和靈活性。
五、教給小學(xué)生記憶的方法
記憶的方法很多,教師要教會(huì)小學(xué)生一些常用的記憶方法來(lái)發(fā)展他們的記憶力。常用的記憶方法主要有直觀形象記憶法、歌訣記憶法、特征記憶法、諧音記憶法、歸類(lèi)記憶法、重點(diǎn)記憶法、聯(lián)想記憶法、推導(dǎo)記憶法、圖表記憶法等。記憶方法的訓(xùn)練和應(yīng)用,可以滲透于各科的教學(xué)之中。

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