【海珠東曉南小學(xué)五年級語文同步補(bǔ)課班有哪些機(jī)構(gòu)/番禺區(qū)市橋小學(xué)三年級作文一對一輔導(dǎo)班補(bǔ)文化課】海珠東曉南
發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 短文摘抄 點擊:
海珠東曉南小學(xué)五年級語文同步補(bǔ)課班有哪些機(jī)構(gòu)/番禺區(qū)市橋小學(xué)三年級作文一對一輔導(dǎo)班補(bǔ)文化課
【精銳簡介】
精銳教育是中國領(lǐng)先的高端教育連鎖機(jī)構(gòu),由哈佛、北大精英創(chuàng)立。自創(chuàng)立伊始,精銳即秉持教育創(chuàng)新的理念和國際連鎖化運(yùn)營模式,立志成為中國教育行業(yè)最受尊敬的品牌。
精銳1對1是中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌,學(xué)習(xí)中心遍布全國,倍受學(xué)生信賴。精銳1對1全球領(lǐng)先地提出了“學(xué)習(xí)力”(Power Learning)的概念。具體來說,“學(xué)習(xí)力”是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱, 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。精銳1對1獨(dú)創(chuàng)的UPCTM高效學(xué)習(xí)法(1對1輔導(dǎo),6對1服務(wù)),能迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力,幫助孩子學(xué)會自學(xué),實現(xiàn)快樂高效地學(xué)習(xí),在快速提升孩子學(xué)習(xí)成績的同時,促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展!
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精銳教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目: 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對象:小學(xué)一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時間:周六日 工作日 寒暑假
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作為學(xué)生的合作者,共同探討研究問題
注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維、思想的培養(yǎng)
規(guī)范解題步驟、書寫格式、力求得出正確結(jié)果
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
語言是信息的載體,語言考試實質(zhì)上考查的是信息交流的能力。而信息交流是雙向的,一方面是表達(dá)(包括說和寫),一方面是理解(包括聽和讀)。在語言學(xué)習(xí)中,這四種能力相互牽制
,缺一不可,過分強(qiáng)調(diào)或忽略某一方都不利于語言學(xué)習(xí)。其中,寫作是難度最高也最復(fù)雜的一種。相應(yīng)的,在高考英語試卷之中,書面表達(dá)和其他題型相比,缺乏明顯的規(guī)律,從而具有非常
強(qiáng)的區(qū)分度。很多同學(xué)有提高寫作水平的要求,但是苦于找不到合適的方法。在進(jìn)行了不少的練筆之后,仍然覺得自己始終在低水平上徘徊不定,停滯不前。
其實,通往目標(biāo)的途徑有很多種,我們不妨換一個角度看問題。經(jīng)典教材《新概念》的前言中有一句話:Nothingshouldbewrittenbeforeithasbeenread.道出了閱讀和寫作之間的必然聯(lián)系
。故本文試圖獨(dú)辟蹊徑,分詞匯、句型、語法和結(jié)構(gòu)四個層次行文,從閱讀的角度來看問題,在歷年閱讀真題中尋找例句,加以改寫從而直接應(yīng)用到2005年全國高考卷書面表達(dá)的寫作中。展
現(xiàn)給同學(xué)們另外一種培養(yǎng)寫作能力的道路——通過閱讀來提高寫作。
附全國二卷寫作真題如下:
假設(shè)你是李華,最近國內(nèi)一家英文報紙正在討論北京動物園是否應(yīng)遷出市區(qū)。以下是你所在班級討論的情況。請你給該報寫一封信,反映討論結(jié)果
贊成遷出
1.游客多,交通堵塞;2.郊區(qū)環(huán)境好
反對遷出
1.建于1906年,中外聞名;2.搬遷易造成動物死亡
1.詞匯
詞匯包括單詞和詞組,是構(gòu)建起語言大廈的磚石,是一切語言知識和語言技能的基礎(chǔ)和前提。詞匯的問題解決了,語言的問題就解決了一大半。一篇文章的好壞,在很大程度上是取決于語
言的質(zhì)量。而衡量這一點首先是看作者對于同一種意思有多少不同的表達(dá),高分的文章往往很重視措詞的多樣性。絕大部分同學(xué)在考場上處理書面表達(dá)題目時,首先就是用中文構(gòu)思列出提綱
,然后將要表達(dá)的意思轉(zhuǎn)換成英語寫出來,這種做法沒有任何問題。但是苦于在用英文表達(dá)的時候,語言不夠優(yōu)美不夠地道。詞匯就是其中的一個主要的瓶頸,無論是在質(zhì)和量上都不能夠令
人滿意。
通過調(diào)查高考答卷后發(fā)現(xiàn),本來應(yīng)該豐富多彩的表達(dá)變得千篇一律,千人一面。例如,增加/減少這對兒經(jīng)常出現(xiàn)的概念,很多同學(xué)冥思苦想之后,腦海中浮現(xiàn)的不過就是
increase/decrease這兩個詞,其他的就再也想不出來了。其實,如果在做閱讀時留心就會發(fā)現(xiàn),這樣的表達(dá)舉目皆是,尤其是高考閱讀的真題,例如thisfigureshootsup(2001年全國
卷)/ahugedropinthenumber(2002年春季卷)。再比如,很多同學(xué)在表達(dá)某種狀態(tài)持續(xù)的時候,從來都是不假思索地寫出bestill……,但是如果在我們閱讀的時候多留心,就會發(fā)現(xiàn)有
remain,keep這種看上去很簡單,但是表達(dá)效果很好的詞。類似的例子俯仰皆是,以下就連詞和動詞試舉幾例:
連詞
沒有線,再好的珍珠也連不起來;同樣,如果沒有連詞,再好的詞語也連不起來。英語中連詞的重要性是毋庸置疑的。很多同學(xué)的作文不夠流暢,會給人一種滯塞感,很大程度上就是因為
缺少必要的連詞。但不少意識到這一點的同學(xué)卻只會使用and,but,so之類最常見的簡單連詞,殊不知在閱讀真題的語篇中充滿了種類豐富多樣的連詞,例如表示轉(zhuǎn)折的however,yet,
though,unfortunately,insteadof,表示因果的asaresult,therefore,hence,thus,表示并列的togetherwith,meanwhile,atthesametime等等,只要在閱讀的時候留心,就會有很多高
級的表達(dá)可以積累下來應(yīng)用到寫作過程中。
動詞
一個真正意義上完整的句子是不能沒有謂語的,而謂語多由動詞來充當(dāng)。動詞是一門語言中最富有特色的詞性,各種語言中的動詞都有著豐富的變化,是語言學(xué)習(xí)中的重點和難點。不過如
何精確把握動詞從而在寫作中熟練運(yùn)用,寫出“BeijingZoo,builtin1906,enjoysafamoushistoryof100years.”這種優(yōu)美的句子呢?閱讀就是一個好方法,下面我們引用一些在高考閱讀真
題中的句子,模仿其中動詞的用法來造幾個句子,看看效果怎么樣:
如果我們很熟悉2001和2002兩年的高考閱讀真題,其中有如下兩句話
Agrowingnumberofscientistsareseriouslythinkingaboutit.
Carelessmethodsofproductionandlackofconsumerdemandforenvironmentfriendlyproductshavecontributedtothepollutionproblem.
這里面的grow和contribute都很值得學(xué)習(xí)和模仿,我們可以寫出
Agrowingnumberoftouriststothezoohavecontributedtotheheavytrafficjams.
又如,1996年的全國卷中有一句
Therelationshipdevelopsuntilthetwopartnerscannotmanagewithouteachother.
短短一句話,develop和manage的用法都很值得揣摩,可仿寫一句:
Thezooitselfdevelopsuntilitcannotmanagewithoutmove.
其他的例如形容詞和副詞的多樣化,句子中各語法成分的名詞化,代詞的靈活替換等各種詞性的具體用法和特殊表達(dá)都在閱讀文章,尤其是歷年高考真題中多次出現(xiàn),只要有意識在閱讀的
過程中給與更大的重視,就可以間接提高寫作能力,何樂而不為呢。
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