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[教育心得]因為孩子年紀小，他們的目標往往單純而模糊，作為家長和老師，我們首先要尊重孩子的想法，只要是健康的，我們都應(yīng)該首先表示贊賞。然后再引導(dǎo)孩子往更加有意義的方向去設(shè)立目標，幫助孩子通過觀察世界，去看到自己學(xué)好英語之后的燦爛的未來。這樣，即使孩子在學(xué)習(xí)的過程中遇到挫折，也能夠盡快走出低谷，堅持不懈地學(xué)下去，直到學(xué)好為止。

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提高智商方法：讀“禁書”可排解困惱
一項針對得州青少年進行的研究發(fā)現(xiàn)，青少年的心理問題或犯罪行為與所讀禁書并無關(guān)系。家長或教育管理者擔(dān)心《麥田里的守望者》《紫色》這些書籍會對孩子的心理健康有害，因此近年來大批此類的書籍在學(xué)校的圖書館哨聲匿跡。
然而，新的研究發(fā)現(xiàn)，這些書籍可能真的對年輕、可塑性強的孩子有影響。
斯特森大學(xué)心理學(xué)家克里斯托弗·弗格森(Christopher Ferguson)說，在南得州青少年的抽樣調(diào)查中，讀過“禁書”的人更愿意參加公民活動，比如參加志愿者工作。
克里斯托弗刊登在《心里美學(xué)，創(chuàng)造力和藝術(shù)》(Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts)的研究表明，盡管這些有爭議的書籍可能會對小部分的孩子造成不良影響，但是“這些禁書的影響總體是積極向上的，無需太過擔(dān)心”。
“讀禁書可能會使孩子大開眼界，并促使他們?nèi)�幫助他人”�?BR>克里斯托弗對282名青少年進行了調(diào)查研究。他們12歲到18歲，來自大部分人是西班牙后裔的得州小鎮(zhèn)�？死锼雇懈ソo了他們一個書單，書單上有哈利波特系列，饑餓游戲系列，馬克吐溫的頑童歷險記等30部書籍。這些書籍都被美國博物館協(xié)會認定為“過去十年里，內(nèi)容上賦予爭議性的書籍”。
克里斯托弗給這些青少年準備了一系列的觀點，以測試他們和家人關(guān)系是否親密，他們或其密友是否有犯罪行為，他們是否出現(xiàn)了神經(jīng)質(zhì)或反社會的人格障礙。
主要的監(jiān)護人也要填寫一份調(diào)查表，描述這些青少年的行為，報告他們最近的GPA(平均成績點)。
另外，還會問到這些孩子是否參加以下三種富有公民意識的活動：志愿者活動、慈善捐助和選舉，如果參加，多久一次�！〗Y(jié)果顯示“讀禁書既不意味著非暴力或暴力犯罪的發(fā)生，也不會有益于GPA”。然而，讀禁書“使孩子積極參加公民活動、志愿者活動”
盡管克里斯托弗提到，這種類型的研究并不能證明讀禁書和犯罪或者成績有必然的因果關(guān)系，但同時他也提到“讀禁書可能會使孩子大開眼界，并促使他們?nèi)�幫助他人�！?BR>這樣的書籍可以促使青少年思考道德困境，與家長或老師討論(這樣做再好不過了)。這樣，克里斯托弗寫道，這些禁書“即使內(nèi)容黑暗，也可以促進青少年對道德問題進行高層次的思考，形成更深刻的公民意識�！�
研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子Hold的住黑暗的主題。克里斯托弗補充“對多數(shù)參加調(diào)查的青少年來說，讀禁書和心理疾病癥狀毫不相干，適度讀禁書總體上不會引起心理問題�！�
他寫道“然而，研究樣本中的小部分青少年既讀過不少禁書，又出現(xiàn)不少心理疾病癥狀。”“可能是心理疾病嚴重的青少年會挑選與自身心理問題有關(guān)的書去讀，這樣可以進行自省，或者從心理疾病中得到釋放�！�
僅根據(jù)這個數(shù)據(jù),尚不清楚對有心理疾病的青少年來說，讀禁書是可以排解內(nèi)心的困惱，進而獲得幫助，還是使他們陷入某種沉思,使心理問題越來越嚴重。他提到，不管是哪一種，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在讀禁書“家長心里就豎起了一面警示的紅旗�！�
研究發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)孩子來說，讀禁書無害，反而還會促進情商和智商的提高。
克里斯托弗寫道，“讀禁書…可能會給家長和孩子提供一個交流道德問題的機會”“禁止孩子讀這些書籍可能會扼殺這些教育機會�！�

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