小學(xué)五年級(jí)閱讀短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇一:五年級(jí)精選短文閱讀10篇(含答案)
五年級(jí)精選短文閱讀10篇(含答案)
1、種辣椒
常識(shí)課上,老師對植物的講解,把我?guī)У街参锸澜缋铩B犕暾n,我動(dòng)了心,決心種點(diǎn)什么,仔細(xì)觀察它的生長過程。
回到家,我找到了兩個(gè)花盆,滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后,我每天都要給它澆些水,盼望種子早些發(fā)芽。一天中午,弟弟告訴我花盆里出小苗了,我飛一樣地跑到窗臺(tái)前,只見一棵小嫩芽拱出土,又過了兩天,好幾棵小芽出來了。小芽越來越多,我給小辣椒間苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它們的莖上都綴滿了欲放的花苞,幾天后,一朵朵雪白的小花,先后開放了。大約又過了四五天,辣椒就開始結(jié)果了,出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒,一個(gè)個(gè)綴在莖上,真惹人喜愛。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來,帶進(jìn)一股香氣,辣椒開始由青變紅,看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑,感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了,我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下,竟收了小半筐。 我看著筐里的辣椒,心想:這多有意思呀!知識(shí)來源于實(shí)踐,而實(shí) 踐又必須付出辛勤的勞動(dòng),這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子,在下面畫橫線。
2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并寫出段意。
3.讀下面句子,在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對我微笑,感謝我對它們的辛勤培育。( )
② 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。()
2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣,因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。
忽然迎面一輛的士飛馳而來 她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼,沒有理他。心想:誰是你的小妹妹?她一翻身想站起來,可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來,都沒成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧。”接著,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽到小伙子自言自語地說:“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一會(huì)
兒,小伙子說:“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了!甭犃诉@話,陳紅陷入了沉思??
醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室!拔胰ネㄖ愀改,你知道他們的電話嗎?”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶,忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們,又說,“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽護(hù)土小姐說:“那個(gè)小伙子,看見你爸媽來后,他就
離開醫(yī)院了!标惣t怔住了:“我還不知他叫什么呢!”
父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
1.給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)——
風(fēng)風(fēng)火火——
3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
4.在第二自然段中用“ ”畫出比喻句,這句是用____比喻____。
5.寫出第二、三自然段段意。
第二自然段:
第三自然段:
6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?
3、情誼
昨夜,一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,媽媽催我去上學(xué)。書沒了,書包也沒了??叫我怎么去上學(xué)呢?我?guī)е瘋推,慢慢地朝學(xué)校走去。
教室里,同學(xué)們都在讀書,我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲:“玲玲來了!蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我,大家雖然都沒有說話,但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜,好象沒有人一樣。
這時(shí),中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來,對我說:“別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來,我
給你戴上!
“玲玲,這是我爸爸給我買的精致的彩色筆,我把它送給你!
“玲玲,這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物,你拿去用吧!” “玲玲??”“玲玲??”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品,聽著一聲聲感人的話語,我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇,極力控制自己?墒,不知為什么,那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??
1.解釋詞語:出奇——
2.給文章分段,用“‖”在文中標(biāo)出,并寫出段意。
3.選擇短文的中心思想(在正確答案序號(hào)上打√)
①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。
②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。
③表達(dá)了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。
4.短文是按什么順序?qū)懙?(在正確答案序號(hào)上打√)
①時(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)
④事物幾方面 ⑤事情發(fā)展順序
5.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼!
改成被字句
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”
縮成最簡句子
6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外,還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓,用“|”標(biāo)出。
4、
我四歲半時(shí),爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論:爸爸和我不像個(gè)家了!
時(shí)間不久,她突然來了。我與她很陌生,格格不入。她比媽媽小好多歲,長得比媽媽好看。她話不多,手可勤,下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興,我心里卻不舒服,仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”,我硬是不肯,而且哭了,還揚(yáng)起手去打爸爸!敖形野⒁毯昧恕!彼f,看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘,還有玩具、衣服??給什么我都要,可就是不叫“媽”。
她做了絕育手術(shù),為的是只要我一個(gè),爸爸又逼我叫她“媽媽”,我還是不開口。“就叫阿姨好了!彼是那句話。
我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新,我換上了一身新衣服,她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃得更新鮮,都是她親手做的。我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕,上面插著13 支蠟燭,蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字:新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間,我飄然如夢。恍惚中,我情不自禁地沖她叫了聲:“媽!彼R上應(yīng)了一聲,很自然。爸爸當(dāng)然高興。從這以后,我便開始叫她“媽”了!
我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方,媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍,媽媽的寬容是我成長的雨露。
1.給短文選個(gè)最合適的題目加上。
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇二:五年級(jí)語文(人教版)上學(xué)期 課內(nèi)閱讀含答案
人教版五年級(jí)語文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案
【文段1】竊讀記
我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花
花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。!它在這里,原來不在昨天的地方了。
我急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本書。 3、文中的破折號(hào)的作用是解釋說明。
2、“我像一匹狼,貪婪地讀著!边@句話把“我”比作餓狼,這個(gè)比喻形象地說明了我強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望。
4、作者為什么說“我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂,卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕,這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕緊密地交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
【文段二】小苗與大樹的對話
苗 苗:爺爺,我喜歡語文,數(shù)學(xué)不行,偏科。
季羨林:喜愛語文當(dāng)然好,但語文要好,數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜歡,一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班,選的是高才生,提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看,有這兩個(gè)貫通還不行,還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。
1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 才:A有才能的人;B表示只有在某種條件下然后怎樣;C表示強(qiáng)調(diào)所說的事。
(1)這才是21世紀(jì)的青年。( B ) (2)選的都是高才生。( A )..
2、寫出下面詞語的近義詞。 喜歡——(喜愛)培養(yǎng)——(栽培)
3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。
1、季羨林對少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求,為什么要提這個(gè)要求?背兩百首古詩,五十篇古文。這里既有季老自身成長的經(jīng)驗(yàn)是對“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。
2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎?閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看? 不行,應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。
【文段三】我的長生果 醉如癡,我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語,記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力。
1、從文中用“~~~~”畫出一個(gè)比喻句。
2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了我對讀書的熱愛,也說明了我閱讀范圍在擴(kuò)大,深度也在增加。
3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是做筆記,它的好處是鍛煉了我的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力。
1、書,被人們稱為人類文明的長生果。書是全世界的營養(yǎng)品。 、
【文段四】梅花魂
這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈合精神,愈秀
氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎
樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!
1、聯(lián)系課文,理解下列詞語。 大抵:大多;大都。 骨氣:堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié):使自己屈于別人。
2、仿照例句,用帶點(diǎn)的詞語造句。
例:她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。......
愈是貧窮,愈是餓著肚子,他學(xué)習(xí)愈努力,愈用功.這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的!
3、說說外祖父喜愛梅花的原因。 因?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯、最具有靈魂、最具有骨氣,它是中華名族的象征,所以外祖父非常喜愛梅花。 抄寫一些有關(guān)梅花的詩句: 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 遙知不是雪,為有暗香來。
“是啊,鶯兒,你要好好保存(cún !這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈(yù 是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓(yā ),花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨gǔ)氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人, __無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語,并自由選擇其中一個(gè)寫句話。無論刮風(fēng)下雨,爺爺總要堅(jiān)持早上起來散步。
3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思:
第一層:單純地贊美梅花。第二層:外祖父借助贊美梅花來抒發(fā)自己對祖國的情感。第三層:外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。
4.用“__”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話,你想到了什么?外祖父珍愛梅花,贊美梅花,實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。(或者結(jié)合梅花的品性來談。)
6.選擇句意,在括號(hào)里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
a.贊美梅花不怕寒冷,生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開放,給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn),與下文照應(yīng),借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√ )
(2)一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪,不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻,表示他對“我”的殷切希望的囑咐:希望“我”能在任何環(huán)境里,不忘自己是中國人,要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人?他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚(yáng)了梅花,表白了外祖父眷戀祖國的心聲。
外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得。我五歲那年,
有一回到書房玩耍,不小心在上面留了個(gè)臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽: “孩子要管教好,這..
清白的梅花,是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈?匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣,我心里又害....
怕又奇怪:一支畫梅,有什么稀罕的呢?
1.寫出下列詞語的近義詞。愛惜(珍惜) 玷污(污辱) 唯獨(dú)(只有)頓時(shí)(霎時(shí)) 訓(xùn)斥(訓(xùn)責(zé)) 清白(清正)
2.這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖,外祖父的表情、語言和動(dòng)作,請你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語,用“~~~~”線畫出外祖父的語言,用“...”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語句。從這些詞句中你體會(huì)到什么?。我體會(huì)到:外祖父對墨梅圖的珍愛。
3.文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險(xiǎn)刀片刮去污跡,又用細(xì)綢子抹凈!币馑加袥]有改變?兩句對比有什么不同? 不同,原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子,突出了外祖父對墨梅圖的珍愛。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?
1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛祖國,思念家鄉(xiāng)的思想感情。
【文段五】桂花雨
搖花對我來說是件大事。所以,我總是纏著母親問:“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時(shí)間太短,搖不下
來的。”可是母親一看天上布滿陰云,就知道要來臺(tái)風(fēng)了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u。
桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽,收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶,過年時(shí)還可以做糕餅。全年,整個(gè)村子都
浸在桂花的香氣里。
1、這個(gè)文段選自《桂花雨》。 2、給下面的詞語找反義詞。 大(。 早(晚) 短(長 ) 樂(苦) 香(臭) 前(后)
3、第一段主要講了什么?我和母親搖桂花的情景。 4、桂花有什么用途?可以加在茶葉里泡茶,過年時(shí)還可以做糕餅。
5、用“~~~~”劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。 6、“好香的雨”指的是:(紛紛落下來的桂花。)
7、一個(gè)“浸”字說明了什么?一個(gè)“浸”字,形象地說明了桂花的香氣之濃。_
【文段六】鯨
不少人看到過象,都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的
也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它的嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。
1、用“//”給這一自然段分層。1-2句為第一層,3-5句為第二層。
2、作者為了使說明更通俗,更容易讓人理解,用了(列數(shù)字)、(作比較)、(舉例子)等說明方法。
3、作者用鯨與大象作比較,說明(鯨的體積巨大);用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與(大肥豬)作比較,說明了鯨的(重量)。
(1)最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)(3)人站在它的嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭。(作比較)
(2)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(舉例子 )
5、判斷下面句子說法是否正確,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)鯨的體形像魚,所以屬于魚類( × ) (2)最大的動(dòng)物不是象,而是鯨。 (×) (3)鯨的種類分為兩大類:一類是齒鯨,另一類是虎鯨。(√) (4)須鯨主要吃大魚和海獸(×)我現(xiàn)在知道的鯨魚有:藍(lán)鯨、長須鯨、齒鯨。
【文段七】松鼠
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧,( 馴 )良,很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀,卻不是肉食動(dòng)物,常吃的是杏仁、
榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體(矯 襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子(坐)著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f,松鼠最不像四足獸了。
2、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。。 4、松鼠的特點(diǎn)是什么? 乖巧,馴良,很討人喜歡。 寫近義詞: 敏捷(敏銳)美麗(漂亮) 寫反義詞: 漂亮(難看)喜歡(討厭)
4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”,請用“~~~~”劃出描寫它的外貌的語句。
5、為什么說松鼠最不像四足獸呢?
它們常常直豎著身子(坐 )著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f,松鼠最不像四足獸了。
6、這一段話主要講了什么?從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來寫松鼠的外形特征。
【文段八】新型玻璃
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅(jiān)硬,受到猛擊仍沒有一點(diǎn)兒損壞,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,
不會(huì)傷人。有些國家規(guī)定,高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
1、用“‖”把這段話分成兩層,并寫出層意。
第一層:1-2句,描寫夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層:3句,列舉具體事例來說明夾絲玻璃安全可靠。
2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠。
【文段九】假如沒有灰塵
大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光,所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色。灰塵則不同,它不加選擇地散射七色陽光。我們看到
遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白,就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒有灰塵,由于只存在氣體對陽光的散射,整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。
1、找出本段中表示顏色 紫、藍(lán)、青,白,蔚藍(lán)。 2、灰塵在散射太陽光時(shí)有什么特點(diǎn)? 不加選擇地散射七色太陽光。
3、我們在地面上遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是:因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。
4、假如大氣中沒有灰塵,天空將變成什么顏色? 假如大氣中沒有灰塵,由于只存在氣體對陽光的散射,整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。
【文段10《釣魚的啟示》
過了好長時(shí)間,魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱(zòng zhòng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著,湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動(dòng)著。
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告戒我的話:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語:(4分)小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。 筋疲力盡:形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣都沒有了。 沮喪( 失落 )嚴(yán)格(嚴(yán)厲 )抉擇(選擇)告誡(勸誡 )
4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是( C)
A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚,比如:鯉魚、帶魚、金魚等B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚
C、這里的“魚”是指誘惑人的財(cái)物、名利……D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚
(1)當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。
(2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。我遇到了“魚”。
6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚的時(shí)候,“我”想什么?(2分)答:“我”想到:我的運(yùn)氣真好,居然能釣到這樣大,這樣漂亮的鱸魚!
7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因:“我”好不容易才釣到鱸魚;鱸魚大而漂亮,誘惑很大;周圍沒有人,不會(huì)受到批評。(28、為什么說:“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難”?(3分) 答:捕撈的時(shí)間沒有到,把釣到的鱸魚留著,這是錯(cuò)誤的;而把鱸魚放回湖里,就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時(shí)心情的沮喪,可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。
9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系?(4分)答:因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事,使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我,這是“我”后來能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。
父親劃(huá huà)著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我:“孩子,你得(dé de děi)把它放回湖里去!
“爸爸!為什么?”我急切地問道。
“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著,竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。
盡(jìnjǐn)管沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
(1)“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”,這句話含有兩層意思,一是這條鱸魚很大很漂亮,父親也不舍得把魚放掉,二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。(2)從“‘爸爸,為什么?’我急切地問道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。
( 皎潔 )的月光 (乞求 )的目光 (不容爭辯)的聲音 (大聲)地爭辯
我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。(改為被字句)魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。
5、對“從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是( A )(1分)
A、父親對“我”嚴(yán)格的道德教育,是對“我”真正的愛。B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決,是不懂人情,不愛“我”。
6、對于父親的決定,“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個(gè)詞語“我”( 急切 )—( 乞求)—(依依不舍)
7、“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”,請你展開想象,父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么?(4分)答:父親當(dāng)時(shí)可能在想:多么大,多么漂亮的鱸魚呀!我能擁有這條鱸魚就好了!但是為了教育兒子,我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。
8、聯(lián)系上下文,想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里,而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?(4分)答:父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚放回湖里是因?yàn),他讓“我”從小受到?yán)格的教育,獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。
【文段十一】落花生
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝
頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!
1、這個(gè)文段選自《落花生》,作者是落華生。 2、寫出下面詞語的近義詞。可貴(珍貴) 立刻(立即) 愛慕(喜愛)
3、花生最可貴的是:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道。
4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較,這樣作比較的用意是:突出花生不炫耀自己,默默奉獻(xiàn)的品格。
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道!
我們都說是,母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”
我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對人沒有好處的人。”
父親說:“對。這是我對你們的希望!
我們談到深夜才散;ㄉ龅氖称范汲酝炅,父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索,依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生,為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理,贊美 花生的精神,作者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個(gè)道理:人要做對人有好處的,默默奉獻(xiàn)的人。
2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)。
3.體會(huì)意思:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”。 爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人,要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格,要做花生那樣對社會(huì)有用的人。
4. “那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對人沒有好處的人”。 “有用的人”?“體面”?體會(huì)整個(gè)句子意思。
“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人,指不求名利,默默無聞,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。體面:(相貌、樣子或穿著)好看,有氣派。
整個(gè)句子的意思:父親借花生喻人,告訴我們做人的道理,要做對別人對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,不要做貪圖名利、追求體面,光彩而不學(xué)無求的人。
5. 關(guān)聯(lián)詞語。1 它(雖然)不好看,(但是)很有用。2 它(既)好看,(又)很有用。3 它(不但)好看,(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人,也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)?請聯(lián)系實(shí)際,寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者,猶如花生一樣,他們所從事的工作也許不令人羨慕,但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù),例如:清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等,他們是默默為別人帶去好處,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。
我們家的后園有半畝空(kōng kòng)地。母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧! 我們姐弟幾個(gè)都很高興,買種(zh?ng zhòng),翻地,播種(zh?ng zhòng),澆水,沒過幾個(gè)月,居然收獲了。
母親說:“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié),請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還(hái huán)吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。
1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
2、給下列詞語排列順序。(1分)(1)澆水 收獲翻地 播種買種 買種翻地 播種 澆水 收獲
(2)中秋 清明除夕 元旦國慶元旦清明 中秋國慶 除夕
小學(xué)五年級(jí)閱讀短文篇三:五年級(jí)語文閱讀練習(xí)題及答案免費(fèi)
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新春佳節(jié)之際,媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。
這是一幅國畫,畫的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的煙云籠罩著,使群山若隱若現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹,松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的運(yùn)動(dòng)員,一塊一塊地凸出來,顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬。
我越看越著迷,似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲,看到了他們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí),我猛然想起剛才的疑問,便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了,反問我:“你屬什么呀?”我恍然大悟,搶著說:“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對嗎?”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
!馬兒,你知道這是媽媽對我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。
1.填空。
(1)這幅國畫畫的是()、( )、()、( ),主要畫的是( )。
(2)媽媽買這幅畫的目的是()。
2.用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。
3.用‖把文章分成3段,用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
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__________________________________4.寫出文章的中心思想。
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5.給短文加標(biāo)題。
(二)深山含笑
我以前見過的含笑花都是庭院種植的,葉細(xì)花小,象牙色的花蕊吐著幽香,有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱,妙的是一縷沁香。
在井岡山深處,我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍,散發(fā)出彌
天的清香氣息,這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色!她簡直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人,(竟、競)然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄,笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅,似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們,我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧,我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來??
1.把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)
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3.在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。(2分)
4.注意帶點(diǎn)詞語,結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。(4分)
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(三)
王若飛同志是一位無產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前,他因從事革命工作,被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里,他經(jīng)常對難友們說:“敵人要摧殘我們,我們一定要愛護(hù)自己的身體,我們是革命者,決不能向惡劣的環(huán)境屈服,要堅(jiān)決斗爭!
王若飛同志的身體不好,為了堅(jiān)持對敵斗爭,他想方設(shè)法,利用各種條件鍛煉身體。
王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽。后來,他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì),躺在院子里讓太陽曬全身,把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身,是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí),反動(dòng)派百般折磨政治犯,別說洗澡,就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員,他偷偷地給王若飛買了幾只大碗,王若飛同志每天用它盛冷水,用毛巾蘸著擦身,擦到全身發(fā)紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法,叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天,還是三伏天,他都堅(jiān)持鍛煉。
一次,一個(gè)難友問王若飛:“我有一事不明白,你罵**,罵蔣介石,天不怕,地不怕,真是好漢?墒牵阕诶畏坷,還天天做操,又好像很愛護(hù)自己的身體,這究竟是怎么回事?”
王若飛同志說:“我不怕死,是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬,我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理;我愛護(hù)身體,是因?yàn)橛辛私】档纳眢w,才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生,死為真理死,除了真理,沒有我自己的東西!
1.文中“豁然開朗”的意思是:( )。
2.王若飛獄中鍛煉方法有( )、( )、( )。
3.歸納文章的中心思想。
4.第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是()。
5.第7自然段是王若飛說的話,分號(hào)前后兩部分是( )關(guān)系。
6.給短文擬個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
(四)
公園的一角
我們踏著石級(jí)登上半山腰,迎面是圓形的噴水池,池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路,有懸崖峭壁,有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管,歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣,水花隨風(fēng)飄灑而下,迷迷蒙蒙,像是給假山罩上一層薄薄的輕紗,景色迷人,就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛,自由自在,有時(shí)潛入水草中,有時(shí)浮游到水面上,好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中,和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草,鳳尾花揚(yáng)起臉蛋,它的臉頰似火一樣紅,像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節(jié)目的禮花,在祝賀我們祖國繁榮昌盛,發(fā)達(dá)興旺。
在噴水池的四周,有許多高大的樹木:榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉,真是美麗極了。
1.在文中找出一個(gè)擬人句,并寫下來。
2.解釋下面的詞語。
崎嶇:
玲瓏:
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問題:
(1)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)本文詳寫了什么?略寫了什么?這樣寫有什么好處?
(一)參考答案:
1.(1)高山、松樹、棗紅馬、白馬;健美有力,騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。
2.聯(lián)想(第3小節(jié));
3.第一段(第1—2小節(jié))
第二段(第3—4小節(jié))、
第三段(第5小節(jié));
文章先寫國畫的美麗,再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希望,最后寫了“我”的決心。
4.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長,希望“我”努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。
5.一幅畫
(二)參考答案:
1.己;佩;競;向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比,倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
3、深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息,像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
5.深山含笑像一個(gè)絕世佳人,像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆,但我更敬仰和佩服在邊遠(yuǎn)山區(qū)默默作貢獻(xiàn)的知識(shí)青年。)
(三)參考答案:
1.因王若飛道理講得透,所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛護(hù)身體的重要性。
2.日光浴、冷水擦身、室內(nèi)體操;
3.贊揚(yáng)了王若飛不向惡劣環(huán)境屈服,堅(jiān)持斗爭的精神。
4.總分關(guān)系;5.并列關(guān)系;6.獄中鍛煉)
(四)參考答案:
(1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草,鳳尾花揚(yáng)起臉蛋,它的臉頰似火一樣紅,像是在熱情地歡迎我們。2.崎嶇:形容山路不平。精致:精巧細(xì)致。玲瓏:精巧細(xì)致。映襯:映照;襯托。
3.第一段:登上半山腰,看到了噴水池。第二段:池中的假山景色迷人。第三段:噴水池中的景物。第四段:噴水池的四周。4.(1)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙。?)詳寫了噴水池和池中的假山,略寫了噴水池的四周。好處:詳略得當(dāng),突出重點(diǎn),更好地表達(dá)中心思想。)
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