英語短文復述篇一：淺談英語課文復述的幾種方法

淺談復述英語課文的幾種方法

摘要：英語課文復述對提高教師的教學效果和培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力

都具有舉足輕重的作用。鑒于此，本文筆者基于自己多年的學習經驗及教學實踐，

論述了在英語教學中復述課文的方法：句型轉換、詞語連接、表格梳理、問題引

路、圖畫描述、課文概要和角色變換七種方法。

關鍵詞：英語課文 復述 方法

復述課文是指學生在熟讀課文，了解其主要內容和脈絡的基礎上，然后根據

自己對原文的理解，用自己的話把課文內容說出來。它是語言知識經學生吸收、

存儲、內化、整理和表達的過程。它不同于背誦，不是照般原文，而是一種基于

理解的創(chuàng)新。訓練學生準確、流暢、熟練地復述課文，可以提高其口語表達能力、

用英語思維的能力和語篇組織能力，同時也培養(yǎng)學生在閱讀理解上的綜合、分析

和判斷能力。下面筆者就簡要敘述一下，自己在十幾年的英語學習及教學實踐中，

所用到的復述英語課文的幾種方法。

一、句型轉換法

教師可以指導學生進行多種形式的句型轉換，像直接引語和間接引語的轉

換、主動式和被動式的互換以及復合句和簡單句等的轉換。這種轉換有利于培養(yǎng)

學生對語言的靈活運用能力，為復述課文打下堅實的基礎。

二、詞語連接法

很多學生在掌握各段大意后，往往還感到難于對課文整體復述，這種情況下，

教師可以從文中找到幾個重要的詞語，為學生提供一個復述提綱。教師將課文中

的關鍵詞語按順序寫在黑板上或用投影等媒體顯示到屏幕上，在學生閱讀理解課

文內容后，邊看邊想，詞擴句，句串段，段連篇，逐步擴展。這樣能使學生思維

流暢，對重點內容記憶深刻。關鍵詞可以是動詞、連接詞、也可以是年代或數字

等。學生經過提示詞嘗試復述并達到熟練程度后，可脫離提示詞。如高中英語

Book1A，Unit8,Text—The Olympic Games,教師可板書以下關鍵詞：Every four

years---take part in---the ancient Olympic Games---776BC---women were

not allowed---the first modern Olympic Games---1896---the 27th Olympic

Games---300 different events---the Olympic motto---the 29th Olympic

games---big chances，讓學生進行復述。

三、表格梳理法

涉及科技、天文、地理、人物等的一些說明文，因文章中數據多、信息零散，

缺乏記敘文的連貫性，學生往往感到難以復述。這時可采用畫圖表的方法解決這

一難題。教師根據課文內容設計一個表格，要求學生閱讀后完成該表格，隨后再

要求學生根據表格進行復述。這樣將凌亂的知識梳理整齊，有利于學生在復述時

避免張冠李戴，同時還可培養(yǎng)學生分析事物的能力。如上高中英語

Book1A,Unit11, Integrating Skills閱讀Pop Versus Rock, 教師可列出了如

下表格：

POPVESUS ROCK

學生看了表格，對pop music 和rock music的相似點及區(qū)別一目了然，幫助學

生對文章思路的梳理并組織語言進行復述。

四、問題引路法

教師可根據課文內容設計一些具體問題，這些問題的設計不僅要緊扣課文內

容，還要體現其主要線索和事件，要求學生在閱讀后或聽后互相問答；然后引導

學生適當借助關聯詞語把所有答案按順序串連起來進行口頭表述。如以大學英語

精讀第二冊unit4 My First Job為例，提的問題可以是：

1．What job was advertised in the local newspaper?

2． How far was the school from where the narrator lived?

3．Why did he want to find a job?

4．Did he feel nervous when he got there?

5．What did the headmaster look like?

6．Were students at the same leve1?

7． How was the narrator supposed to deal with the class?

8．What subject was he expected to teach?

9．Who was the real boss in the school?

五、圖畫描述法

若教材中本身有圖畫．我們就充分利用它們來引導學生復述。讓學生把課文內容和圖畫結合起來寫出關鍵詞語，也可根據學生的討論將關鍵詞寫在黑板上，再要求學生口頭描述圖畫來復述課文。若教材中沒有圖畫，我們可按照事件的發(fā)展順序一邊敘述一邊畫簡圖或者借助教學掛圖、簡筆畫、錄像、幻燈或投影等，把抽象的課文內容直觀、生動地展現給學生，以引導學生復述，這是一種形象記憶法，幫助記憶，效果極佳。如上SEFC Book 2A Unit8 First Aid 課文時，教師可制作這樣幾幅圖片，

Retell the text according to the pictures

DOS

DON’TS

六、課文概要法

教師根據課文提供的主要信息，引導學生在閱讀時概括每個段落的中心思想，即該段落的主題句，再把這些主題句連接起來，使學生對課文的理解系統(tǒng)化，復述條理化。這種方法尤其適合人物傳記類或地點介紹類的文章。

七、角色變換法

要求學生在理解課文的內容后，通過變換人稱，如作者是用第三人稱寫的，復述時可以改用第一人稱；用第一人稱寫的，可以改用第三人稱進行復述。充當各個不同的角色來復述課文；也可要求學生變換時態(tài)、語態(tài)或文體來對課文進行復述。例如，高中英語Book1A, Unit4, The Rescue是以第三人稱Flora在遭遇

洪水突如其來的襲擊進行敘述的，要求學生在復述的時候用第一人稱，想象成自己的一次unforgettable experience,使自己有身臨其境的感覺，在培養(yǎng)學生語言表達能力的同時，發(fā)揮了學生的想象力，同時又鍛煉了模仿和表演能力，增加了復述的趣味性。

復述課文的方法有很多。教師可根據不同體裁、不同題材的文章，靈活地指導學生復述課文。在教師的指導下，學生將從一開始靠教師指點逐步過渡到能夠獨立復述。在這個過程中，學生的口語表達能力和閱讀理能力會得到不斷的提高。 如果時間較充足，還可以在口頭復述的基礎上，用筆頭再復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高學生的書面表達能力。

英語短文復述篇二：英語故事復述以及作文

My wife and I are in our nineties. Recently we decide to go to a docter for a checkup because we are forgettable. the docter tells us that we’re physically, but we are might want to start writing things down to help us remember things.

Later that night while watching TV ,I gets up from my chair. my wife asks me, “where are you going?” “to the kitchen,” I replies.

“you’d better write it down ,cause I know you will forget it.” I says, “I can remember that-----you want a bowl of ice-cream with strawberries.” Ieeitated, I says, “I do not need to write it down. I can remember that. Ice-cream with strawberries and whipped cream!”

After about 20 minutes I returns from the kitchen and hands my wife a plate of bacon and eggs.

讀寫英語speaking

Thank you !

Stand here firstly, nervous!

How do you understand love? I will share a story to describe love. Ever I heard a story, before a yong man graduated from university,he asked to his father that he want to get his graduation gife is a card. His father told him that he was pound and that he loved him. The young man was very fine. But when he getted the gife box include a book, he raised his voice and waiked away leaving the book behind.

After his father pssed away,the Young man came back. He turned the book back again. a bill fell down,it paid in full. In book, a card’s key let the young man’s hears fell down. He understant his faher’s love. Love is silent sometimes, but the love is great.

Best wishes to oue father.

Thank you！

英語短文復述篇三：經典雅思口語學習方法：英文短文復述

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經典雅思口語學習方法：英文短文復述

出國英語考試有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思閱讀評分標準 托福閱讀評分標準 雅思和托福的區(qū)別

今天為大家介紹經典雅思口語學習方法：英文短文復述，希望對大家有所幫助。

一、背景介紹

英語口語能力的提高是一個長期而艱苦的過程，不僅需要學習，更需要練習。和聽力與閱讀不同，口語和寫作都需要輸出。但是如果只是不斷地做輸出練習，對于口語的提升也是有限的。因為，沒有了輸入的支撐，那么，反復的輸出最終導致的結果就是很熟練的給出一些不地道甚至錯誤的表達，也就是將錯誤強化了。因此，口語水平從根本上的提升還需要大量的閱讀和聽力作為保證。閱讀和聽力一方面可以拓寬自己的知識面和掌握更精準、更地道的詞匯和詞組，另一方面，還可以幫助自己定位和發(fā)現自身存在的不足與錯誤。

聽力和口語同時進行，最好的方法就是跟讀訓練，跟讀的好處在于：第一，可以提高訓練者的聽力水平，因為跟讀的前提是聽懂，至少是聽清楚每個單詞的發(fā)音;第二，可以糾正和培養(yǎng)訓練者的發(fā)音和語感，當然這取決所選擇英語聽力材料的純正性——地道的英式或美式英語;第三，可以提高訓練者的口語水平。所以，做跟讀訓練是一種事半功倍一石三鳥的方法。

在當今的音像市場上，針對于雅思口語考試的聽力材料并不十分豐富，更缺乏權威的材料，所以，雅思考生可以嘗試另外一種閱讀和口語相結合的方式。閱讀與口語的同時訓練，方法有兩個，一種是背誦;另外一種是復述。下面專家將就這兩種方式做一些對比分析。

二、問題分析和解決思路

無庸置疑，中國的雅思考生記憶能力相對來說還是比較強的。背誦文章對于整體英語水平的幫助是顯而易見的，但是對于口語單項來說，可能效果就比較局限了。

究其原因，背誦本身就是一個比較機械的反復加深印象的過程，即使對背誦的內容不熟悉或者不理解都可以做到整篇流利的背誦。長此以往，盡管有海量的背誦材料做基礎，考生也很難將這些材料在短暫的時間內靈活的發(fā)揮出來。背誦的結果可能僅僅是文字和內容上的拓展，而不是最終能力上的飛躍。

與之相比，我們所要求的復述可能要略勝一籌。復述的前提是對于文字材料的理解，我們的大腦在理解的過程中，會將抽象的文字轉化為圖形、影像或者一個過程、流程，是一個有人物、地點、事物的場景。而這個場景是可以脫離文字而獨立存在的，也是可以用任何不同的語言表現出來的。比如，我們可以嘗試著去想象這樣一個畫面：你和一個朋友漫步在倫敦的街頭，欣賞這個美麗繁華的都市，突然間朋友暈倒了，你需要立即送他

去醫(yī)院�；蛘�，想象這樣的一個畫面：You and one of your friends are walking along a big street in London enjoying the beauty of the city. Suddenly, your friend passed out, you need to send him to the hospital immediately. 無論，是英文的還是中文的表達，我們想象出來的場景應該是十分相似的。我們剛才想象出來的畫面，就是我們對于文字的理解。復述的過程包含三個步驟：首先，逐字逐句的掃描和閱讀抽象的文字，可能有部分文字或者句型我們不太理解，但是根據前后文進行邏輯推理，我們依然能夠明白文字的主要內容;然后，我們將能夠理解的部分轉化為場景;最后，我們用自己能夠駕馭的單詞以聲音的形式將內容再現。

三、解決方法

復述練習無疑是一個可以有效提升口語能力的方法，接下來，考生要注意材料的選擇。有些人喜歡模仿經典，比如馬丁路德金或者肯尼迪的演講，我們必須要肯定對能力提升的作用，但是我們還要注意，這對考試成績的提高可能幫助不大，因此，專家建議考生們盡量選擇雅思口語考試的素材進行練習。

練習時間：不低于24小時(以分鐘為單位累加計算)。3小時/天，即8天;1小時/天，即24天;半小時/天，48天;時間不確定或者無法堅持的同學，還是堅定不移的飄過吧!推薦每天練習1-3個小時;

練習方法：

1. 讀一遍文章中給出的句子，如有不認識的單詞，請查閱相關工具，確保理解句子的含義，這也是增加自己詞匯量的一個很好的途徑。

2. 將本書合起或者將目光移至別處或者將雙眼閉起。

3. 回憶剛才所看到的句子，用自己的語言，當然是英語，把它說出來。

4. 查看原句，對比自己說的和原句是否在句子含義上是一致的。

5. 如果對這個句子含義的表述已經很準確了，那么加快自己說這句話時的語速，和正常閱讀時候的速度差不多。

6. 如果這個句子的練習，您已經很滿意了，那么請對下一個句子進行練習，直到結束。如果有興趣的話，可以任意找一些其他的英文句子，以同樣的方法做強化訓練。

注意事項：

1. 在把這個句子表述完成之前，一定不要看原句。

2. 你可以把句子表達的不完整或不準確，但是在把這個句子表述完成之前，一定不要看原句。

3. 你甚至可以句子說的與原來的含義南轅北轍，但是在把這個句子表述完成之前，一定不要看原句。

4. 不要試圖把句子背下來，看一遍即可。

訓練材料：

1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can remember is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet. I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfortunately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home with it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Finally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. B

ut, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.

在我小的時候，我并沒有很多的玩具，我現在唯一能記得的就是一把塑料手槍，我可以把水灌到槍里面，然后用它來噴水。我沒有事先問爸爸和媽媽就跑到雜貨鋪去買了。不幸的是，等我到家以后，媽媽看到我手里面的水槍問我哪里弄來的。我告訴她我自己買的。媽媽很生氣還罵了我，因為她認為學生應該以學業(yè)為重不應該每天都想著玩。最后，雖然我很不情愿，但是她還是讓我把水槍退回去。很長的一段時間里，我都不能理解她，我覺得她對我太過于嚴格了。但是，現在作為一個成人，我漸漸明白了不管父母做了什么，其實他們都是為了我的將來考慮。

2. Owning a car is not only convenient for commuting, but also it becomes a symbol of social status. So if I could buy a car, the first choice will be Land Rover. It earns its worldwide reputation by its high quality as one of the most reliable vehicles. The manufacturer are mostly focusing on the SUV which could meet the various needs of owner. Either driving in the cities or in the mountain area, the drivers can always enjoy a pleasant journey and arrive home safely. Because it is very spacy inside, the driver could stretch arms and legs after a long time driving to get relaxed. Besides, the space is enough, even if lots of luggages are loaded in the truck. Of course, it costs an arm and a leg and it is not fuel efficient, still, I believe that it is worthy.

擁有一輛車不只方便了上下班，而且也象征著車主的社會地位。如果我可以買一輛車的話，我的首選就是路虎。路虎因為良好的性能在全世界內享有聲譽，是最值得信賴的車之一。制造商專注于SUV, 因為這種車型可以更好的滿足人們的多種需求。不管是在市區(qū)還是在山路，車主都可以度過一個愉快的路途并且安全到家。車子的內部空間很大，在長途旅行時司機可以在座位上伸伸腿活動一下緩解疲勞。除此以外，即使車上放了很多的行李，車上的空間仍然是足夠的。當然，買車的花費不菲，而且也不省油，但是我相信還是值得擁有。

3. My favourite movie is definitely "Brave Heart". I watched this movie for more than five times, each time I learned different things from it. The first time I noticed the movie when I was taking a break during a night class in the second year of college. I realized that a movie was shown in the classroom nearby while the sound stereo attracted me to check it out. I entered the classroom and stood still astonished by the fantastic performance of the hero——William Wallace. Firstly I was amazed by the scene of the film which seemed to be real, and then moved by what William did for his country and people, especially the last screaming,"Freedom". I almost bursted into tears. From that moment I realized that there were still a big gap between the movie produced in China and those produced in Hollywood.

我最喜歡的電影毫無疑問是《勇敢的心》。這部電影我看了不止五次，每一次我都能學到新的東西。我第一次看這部電影的時候還在讀大學二年級，一次在晚課休息的時候，我聽到隔壁的教室有聲音傳出來，我意識到可能在放電影。我進入那個教室，站在教室的后面一動不動被主角威廉姆的表演所吸引。剛開始我被電影的真實感所震撼，隨后又因為威廉姆為他的祖國和人民的付出而陷入了深深的感動，尤其是他最后的吶喊“自由”，我差點就哭出來。也是從那時起，我意識到國產電影和好萊塢大片之間還是存在著很大的差距的。

4. If I could have one day off, it will be a great opportunity for me to visit my college roommates. I studied in the capital of China, the beautiful city Peking, where I had lived for four years. I really had a happy and unforgettable time,

as I learned a lot from both teachers and classmates and tried different tasty food from all over the country. All my roommates are excellent, we had four people in our dorm, of course, including me. After graduation, we all went

oversea, and we never got together in seven years. Even we could just had a dinner and then play cards overnight, I will deeply appreciate it.

如果我可以有一天用來自由支配，我很希望可以與我的大學舍友重聚一下。我在中國的首都一個美麗的城市北京上學，我在那里生活了4年。那是一段很開心并且難忘的日子，因為我不但從老師和同學身上學到了很多東西，而且也嘗遍了來自全國各地的美食。我的舍友們都很優(yōu)秀，我們四個人住一間宿舍。畢業(yè)以后，我們都出國了，并且在畢業(yè)后的七年時間里都沒有機會再聚。即使我們僅僅在一起吃個晚飯，然后再通宵打一次牌，我也會很珍惜的。

5. I watched a movie called "The pursuit of happyness" two years ago when I was in the third year of college. It tells about a man, Chris, who is played by a famous black actor, Will Smith. Chris was a salesman facing the problem of bankrupt and divorce, after a long time struggle, he still did not make him life better. At his worst time, he even was living in the street with his son. However, he never gave up and always tried his best to grasp every opportunity coming to him. Finally, he made it. He became one of the best investment manager in a big corporation. I believe anyone who has watched the movie will definitely be moved and inspired by Chris. Anytime when I had trouble, I would remember him and encourage myself to insist on what I was dreaming of till I got succeeded.

兩年前在我上大三的時候我看了一部電影《當幸福來敲門》。電影講述一個黑人克里斯的故事。克里斯由著名黑人明星威爾史密斯出演，克里斯是一個面臨破產和離婚困境的男人，盡管他在很長一段時間內都很努力，但是他仍然沒能改變自己的生活。在他最艱苦的時候，他帶著兒子流浪在街頭。不過，他從未放棄并且盡量去抓住生活中的每一次機會。最終，他成功了，他成為一個大公司里最好的投資經理。我相信任何看過這部電影

的人都會被他感動和激勵。每當我遇到困難的時候，我都會想起他并且鼓勵自己堅持自己的理想直到成功為止。

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