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部分課程簡介：
【高二物理一對一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個性化定制
適用范圍：高二
課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高中，為同學(xué)們?nèi)�面梳理課本知識要點，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識要點。
課程定位： 1. 深入徹底掌握高二物理全部知識點 2. 以基礎(chǔ)知識為綱要，探索高中出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解
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精銳教育綜合介紹
招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目： 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：白下區(qū)、鼓樓區(qū)、建鄴區(qū)、江寧區(qū)、六合區(qū)、秦淮區(qū)、玄武區(qū)
同城同類機構(gòu)推薦

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--教學(xué)心得
教學(xué)的過程中多關(guān)心學(xué)生，多考慮下學(xué)生的感受，一定要和學(xué)生達(dá)成一個統(tǒng)一的目標(biāo)，在向著目標(biāo)前進的過程中大家一起努力，而不是一味的要求學(xué)生怎么怎么樣，我們要以多變應(yīng)萬變，時時調(diào)整“戰(zhàn)術(shù)”，達(dá)到目標(biāo)才是王道。
在平時和加學(xué)生及家長交流時，要適時的分析一下大局，讓學(xué)生及家長了解到目前所做的一切都是給孩子以后的人生大考做準(zhǔn)備做鋪墊。

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　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)

　　生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍�！　∫�、成語和習(xí)慣用法　　成語和習(xí)慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞匯，諸如 dog 、 cat

　　之類;另一方面，這些熟悉的詞經(jīng)過固定組合之后，往往讓你不知所云。例如 be on one"s ball( 謹(jǐn)慎小心、愉快勝任地從事某事 ) ， be in the air( 沒有確定，懸而未決;到處傳播的

　　) 。此外，部分短語、詞匯在口語中往往有特殊的表達(dá)，也需要留心掌握，例如 wanna = want to ， gonna = going to 等。英漢有別的一些表達(dá)有些句子漢語和英語的表達(dá)很不一樣，甚

　　至截然相反。例如下面這組對話：　　You won"t go shopping with her this afternoon ， will you ?　　No ， I won"t.( 是的，我不去 )Yes ， I will.( 不，我會去的 )　　這個

　　句子印在卷子上，多數(shù)同學(xué)還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到 "No" 就理解為否定的意思，但這是中文習(xí)慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我

　　就回答 " 是 " ，你說錯了，我就回答 " 否 " 。但英語的習(xí)慣則是針對對方所說的事實——只要是肯定性事實，我就回答 "Yes" ;只要是否定性事實，回答就是 "No" 。這些地方往往需要

　　格外警惕�！　《�、數(shù)字、日期、時間等常用表達(dá)方式　　填表和填空題型中會出現(xiàn)有關(guān)數(shù)字、日期等的聽寫。目前常見的以下詞匯和表達(dá)必須注意：復(fù)雜的基數(shù) ( 如 35476) ;序數(shù)

　　(10th) ;分?jǐn)?shù) ( one eighth 、 three eighths) ;小數(shù) (0.65nought point six five) ;集合數(shù)字 (1 / 4 ： one quarter 、 6 ： half a dozen 、 20 ： one score) 等。電話號碼

　　的讀法，年代、日期和時間的讀法，常見計量單位等，也要熟悉�！　∪�、連讀和吞音　　連讀和吞音是語速較快時的一種自然現(xiàn)象。考研英語聽力中出現(xiàn)的是一些比較容易識別或稍加注意

　　就能夠識別的連讀。吞音難度較大，一般不會涉及很多，主要是口語中/ p /、/ t /在重音/ s /之后的爆破等。考生平時除了做專項訓(xùn)練，自己也應(yīng)該進行一些朗讀、會話訓(xùn)練，體會

　　發(fā)音中的這些自然過程。　　四、語氣、語調(diào)和重音　　俗話說 " 聽話聽音 " ，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，語氣和語調(diào)起著很重要的作用，很多時候只有通過它們才能準(zhǔn)

　　確判斷說話人的意圖和態(tài)度，而且其中常常含有隱義。例如：I must admit I have learned much from the lectures given by Dr. Smith.What did I tell you ?　　回答者得意的語氣

　　語調(diào)表明其對于自己的建議獲得認(rèn)可而感到自豪，如果聽不出這弦外之音，那就真的不知所云了：難道自己說過什么都忘了，還要問別人?　　重音也很重要，某些情況下，對重音的捕捉會

　　直接影響到對句意的判斷。例如下面這兩個句子，發(fā)音一樣，但重音落在不同的音節(jié)上，句意完全不同：　　I haven"t seen my parents" four years !　　I haven"t seen my parents

　　for" years !　　五、美式英語及其發(fā)音　　現(xiàn)在的考生在中學(xué)階段主要學(xué)的是標(biāo)準(zhǔn)英式發(fā)音，大學(xué)階段又更多地接觸了美式發(fā)音。美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別雖然很不明確，但還是有一些

　　規(guī)律可循的，例如，英式讀法中 r 不發(fā)音 ( 如 arm 、 poor 等 ) ，美式讀法卻要發(fā)音。解決這個問題除需要系統(tǒng)了解外，主要靠平時多聽多說，養(yǎng)成耳朵的適應(yīng)性。需要注意的是，英式

　　英語和美式英語之間在用詞上也有區(qū)別。例 秋天 " ，英式英語常用 autumn ，美式英語則多使用 fall 。　　六、英美與中國文化習(xí)俗的差別　　文化決定語言，語言又反映文化。例如，

　　中國人說話時喜歡拐彎抹角，最后才亮出底牌，還常常留有三分余地;而英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態(tài)度、觀點、建議都很直截了當(dāng)，而且多

　　半在開頭部分，許多時候只要聽懂第一句話甚至前幾個詞，整體意思就能抓個八九不離十，一些題目就能做對或者猜對。

　　

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