短文按照什么順序寫的篇一：寫作順序一共有哪些

寫作順序一共有哪些

寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：

一、按時間先后順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用于寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先后順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如《參觀人民大會堂》一文，是按“正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門”幾個不同地點來記敘的。

三、按事情發(fā)展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰(zhàn)士們愛揀石頭、愛賽石，這是發(fā)現(xiàn)“中國石”的起因；揀石、洗石、發(fā)現(xiàn)了“中國石”，仔細端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經過；戰(zhàn)士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發(fā)展的階段性和來龍去脈。

四、按不同內容的類別順序寫。按事物的性質把內容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談“碰壁”、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高貴品質。

五、按總述與分述的順序寫。

１．先分后總。《再見了，親人》一文，前三段分別描述志愿軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最后一段總結中朝人民的深情厚誼。

２．先總后分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最后總結：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫�！� 寫作的順序很多，作文時要根據(jù)題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。

寫作順序是:

順敘:按時間的先后的順序記事.

倒敘 是先寫事情的結果,然后在按事情 的先后順序寫.

插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然后在接著記敘.

文章敘述順序有：

1、事情發(fā)展的順序(邏輯順序 )

2、時間順序

3、參觀、游覽順序

4、插序

5、空間轉移順序

6、倒序

7、類型順序

短文按照什么順序寫的篇二：小學四年級文章的寫作順序

四年級閱讀與寫作訓練

姓名得分 閱讀技巧——文章寫作順序

重難點：一、文章敘述順序有： 1、事情發(fā)展的順序(邏輯順序 ) 2、時間順序 3、

參觀、游覽順序 4、空間轉移順序 5、物品的結構順序。 二、文章內容安排（詳略）及結構分析

第一部分 片段—（動物）

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

1．作者是按照 → → → 的順序觀察翠鳥的外形。

2．本段應用了 的修辭手法。分別把 比作 ，把比作；把 比作。

3．該段中表示部位的詞語有 。

第二部分 例文分析＿（季節(jié)）

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜、可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、讀短文，找出梨果的特點填空。

（1） 形狀：

（2） 顏色：開始呈 ，后來變成

（3） 氣味：

（4） 可口：

2、從短文中找出一個比喻句用

3、短文是按 順序來描寫銀梨的，表明這一順序的 、 、 、 。

4、給短文加上一個合適的題目填在文前的橫線上。

5、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？短文中已把原因告訴了我們，請你用“＿＿”標出來。

第四部分 重點閱讀——游記類

8月6日，天氣晴朗，我們來到了普陀山。

我們先到了蓮花池。只見池水碧綠，清澈見底，水中倒映著蔥蘢的樹木、宏偉的

琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會聚，真別有一番詩情畫意。此時，荷花盛開，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來，沁人心脾。一陣微風過后，葉搖花動，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩人楊萬里，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！钡脑娋�。

接著，我們來到了建在佛頂山山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長達9米的大臥佛，

真有意思，側著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態(tài)安詳，面帶笑容。聽導游介紹說，這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后，我們來到大海邊，那沙灘下閃著點點金光就如同繁星一般。我們在沙灘上奔跑著嬉戲著，一串串銀鈴般的笑聲，在大海上空回蕩……

1、 給文章加個題目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 寫出第二自然段的段意：

3、 用“~~~~”畫出文中的比喻句。

4、 用“——”畫出描寫釋迦牟尼的句子。

5、 按文章內容思考概括填空。

作者來到了普陀山，先游了 ，在這里見到的景物是、 、 、 、 ，重點寫了 ，接著游了 ，重點寫了 ，最后寫了來到的情景。

6、 給文章寫一個結尾。

雨

星期天下午，我坐在窗前做作業(yè)。忽然天色暗了下來，刮起了一陣狂風，要下雨

了，我趕忙關緊窗戶。屋里顯得特別悶熱。

一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃

窗向外望去，天地間像掛著無比寬闊的珠簾，迷蒙蒙一片。雨落在對面的屋頂?shù)耐咂�上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著屋檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條小溪。

真是一場及時雨呀！大田里的玉米一定會咕咚咕咚喝個痛快。我仿佛看到雨水流

進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。

云散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的芳香迎面撲來，空

氣像過濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經過雨水的沖洗，舒枝展葉。綠得發(fā)亮，美麗極了。

(1)短文是按 的順序安排材料的。

(2)用“||”給短文分段寫出各段的小標題○1 2○3

(3)第2自然段圍繞著 這句話來寫的。

(4)用“———”劃出

文中的象聲詞。

(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。

把 比作，把比作 ，把比作。

二、情 誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學呢？我?guī)е�悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。

教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了�！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上�！� “玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

“玲玲??”“玲玲??”

看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒�，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??

練習題：

1、給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫出段意。

2、選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）

（1）反映了“我”受災后悲傷的心情。（ ）

（2）抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。 （ ）

（3）表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。 （ ）

3、短文是按什么順序寫的？（ ）

A．時間的變化 B.地點的轉移C.總分結構

D．事物幾方面 E.事情發(fā)展順序

4.將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”

縮寫句子

四、習作。

我們每個人都有自己的學校：它也許像一座美麗的大花園，它也許不是最美的，簡單的只有幾座樓房，幾棵楊樹，再加上一個小小的操場……可是不管怎么樣，我們都在那里度過了快樂的時光。讓我們在校園里走一走，看一看，把我們的記憶停留在我們的筆尖上！

習作要求：1、要按一定的順序來寫；2、內容要具體，語句通順；3、重點突出，運用修辭手法。

短文按照什么順序寫的篇三：常見的5種寫作順序

常見的5種寫作順序

一、按時間先后順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。

二、按地點變換的順序寫。常用于寫游記、參觀記、活動。

三、按事情發(fā)展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。

四、按不同內容的類別順序寫。

五、按總述與分述的順序寫。

１．先分后總。

２．先總后分再總。

3.先總后分。

另一種意見是：

常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序�？偸雠c分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結構。文章結構有：總分結構、分總結構、總分總結構

學會依據(jù)中心安排寫作順序

裁剪材料、確定主次詳略之后，下一步就是要將留取、加工確定好的材料編織起來，即組織材料。 組織材料就是給文章“搭架子”，就是依據(jù)表達中心思想的需要， 把確定好的材料進行合理、巧妙地安排。它是構思文章、布局謀篇的又一重要環(huán)節(jié)。

組織材料，其中一個最重要的內容就是安排寫作順序。 安排寫作順序，就是根據(jù)材料的特點以及中心、表達的需要，對選

擇整理好的、可以使用的材料，按照一定的順序合理地安排在一起，組織到文章里，使文章言之有序，有條理。

寫作順序是文章的層次，內容的條理，作者的思路。文章結構是否完整，材料安排是否妥當，條理是否清楚，脈絡是否分明，關鍵都在于組織材料時能否找到一個合理的次序。

先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫什么，應該按照同一個標準（一定的記敘順序）來排列。寫作順序不清，就會產生結構混亂的現(xiàn)象，寫出的文章就會顛三倒四，東拉西扯，別人讀了就難以留下清晰的印象。常用的寫作順序有哪些呢？

（1）按照事情發(fā)展順序（起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結果）組織材料，即先發(fā)生的情況先寫，后發(fā)生的后寫。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。記事（包括寫活動、 游記、參觀訪問記等）、寫人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用這種寫作順序。

采用這種順序組織材料，因為心里有了事情的基本框架，所以容易把雜亂的材料理順；事情的開頭、經過和結果，條理容易寫清楚；重點內容容易寫具體。采用這種順序寫，最能反映事情的本來面貌，可以收到使讀者漸入佳境的效果。

（2）按照時間先后順序（早→中→晚，前→中→后）組織材料。即以時間推移為序，將文章要用的各個材料串成一體，或將情節(jié)發(fā)展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。

無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、游記??都可以采用這種順序寫。按照時間先后這條比較單純的順序寫，容易執(zhí)簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當，又容易領會。

（3）按照空間轉換順序組織材料。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。

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