銀杏樹短文閱讀篇一：小學(xué)生作文：學(xué)校里的銀杏樹

小學(xué)生作文：學(xué)校里的銀杏樹

小學(xué)生作文：學(xué)校里的銀杏樹

在我們的學(xué)校里，有一棵銀杏樹。

這棵銀杏樹直插天空，樹干粗糙，活像布滿了皺紋的臉。深褐色又略微帶灰色的樹皮像件大衣似的裹在樹干上。樹皮非常毛糙，裂開了一條又一條傷痕。一個(gè)個(gè)樹瘤長(zhǎng)在樹干上，大小不一，一看就明白這是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹。樹干上，分出許多枝條。四面八方向上空伸展。枝條上的小枝丫更是成千上萬，長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的??構(gòu)成傘狀。

有一次，我在樹干上發(fā)現(xiàn)了一根小小的枝桿，桿上有幾片葉子，又扁又小，可銀杏葉是扇子形的呀！我很奇怪，樹桿上怎么會(huì)長(zhǎng)出不一樣的葉子呢？我查了查資料，知道了這是寄生樹。具體是這樣的：寄生樹的根不是扎在泥土里，而是扎在另一棵樹的軀體內(nèi)，生物學(xué)稱這一現(xiàn)象為“寄生”，其樹則稱為“寄生樹”。他們汲取被寄生的樹的養(yǎng)料和水分來供應(yīng)自己生長(zhǎng)的大部分需要。由于長(zhǎng)期過著“衣來伸手，飯來張口”的可恥生活，所以他們變得越來越懶惰，就連自己原本用來制造養(yǎng)分的葉子，也逐漸退化，變得很小或缺乏葉綠素了。寄生者檀香樹就十分狡猾，它能夠把自己的劣跡巧妙地隱蔽起來，使人難以察覺，這種不勞而獲的“典型范例”，同學(xué)們可千萬不能學(xué)它呀！

學(xué)校的這棵銀杏樹一年又一年地陪伴著我們。春天，銀杏樹泛出一片淡淡的綠，嫩芽?jī)喝�五成群，害羞地�(cái)D在一起望著外面的世界�？粗�嫩芽?jī)�，我總感覺心中充滿希望；夏天，銀杏樹綠得發(fā)亮，鮮艷得好像是染料染上去的，馬上就要滴下來似的。它是那么的生機(jī)勃勃，充滿活力；秋天，樹葉黃了，飄落下來，如同飛撲的蝴蝶，迫不及待地投入大地的懷抱。是多么柔美的一幕�。《�天，葉子掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，銀杏樹卻還是那么高大挺拔??

學(xué)校的這棵銀杏樹，是一位慈祥的老人，又是一位勇敢的戰(zhàn)士，守護(hù)著美麗的校園。它有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ剿�，又有許多故事等待我們?nèi)�傾聽??它那堅(jiān)強(qiáng)不息的精神更值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)！

銀杏樹短文閱讀篇二：一年級(jí)語文下冊(cè)短文閱讀練習(xí)題

一、閱讀短文，完成習(xí)題。

小池塘

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

1.這段話一共 句話。

里的樣子。

3.請(qǐng)你照樣子寫一句。

月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。 倒映在池塘里，像 。

二、閱讀短文，完成習(xí)題。

可愛的小白兔

我家養(yǎng)了一只小白兔，長(zhǎng)得非�？蓯�。

小白兔的毛雪白雪白的，在燦爛的陽光下，真像一堆(duī)閃閃發(fā)光的雪花。它頭上豎(shù)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，只要一有動(dòng)靜，就不停地?cái)[(bǎi)動(dòng)著。最好看的，還是它那對(duì)紅光閃閃的大眼睛，真像鑲（xiāng）在白玉里的紅寶石。

我很喜歡小白兔，每天給它吃新鮮的青草。

1.這篇短文有個(gè)自然段。

2.小白兔的 、和 都很可愛。

3.文中把小白兔的毛比作 ，把小白兔的大眼睛比作。

三、閱讀短文，完成習(xí)題。

騎牛比賽

好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背(bēi bai)上，只（zhī zhǐ）兩三．．

秒鐘就摔了下來。只有一個(gè)騎手技藝高超，盡(jǐn jìn)管公牛瘋狂地上下．

蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

1.用“ ”畫出短文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2.這段話共有句話。

3.用“

4.這位騎手沒有從牛背上摔下來，是因?yàn)?。 2.這段話講了天上的、 、和 倒映在池塘

一、閱讀短文，完成習(xí)題。

春天

春天來了，大地都披上了新裝。小草，綠綠的；桃花，紅紅的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。山林里可熱鬧了。小鳥，快快樂樂；蜜蜂，忙著采蜜；蝴蝶，飛來飛去。

1.短文共有 句話。用“”畫出第三句。

2.找出文中寫顏色的詞，用“”畫出來。

3.照樣子寫詞語。

快快樂樂

二、閱讀短文，完成習(xí)題。

春天真美好

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小草鉆出了地面，樹枝上長(zhǎng)出了嫩葉，紅色的桃花、白色的梨花在陽光下張開了笑臉，竹筍也一個(gè)一個(gè)地冒出來了，燕子也飛回來了。春天真美好！

1.短文一共 句話。最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫 。

2.文章寫了小草、 、 、 、 和燕子。

3.在短文中找到下面詞語的近義詞。

暖和——（ ） 很冷——（ ）

三、閱讀短文，完成習(xí)題。

桃花

桃樹枝頭上，探出了一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜（zhēng）開眼睛，望（wàng）著這新奇的世界。看！她們慢慢地張開小嘴，笑啊，笑啊，笑出一個(gè)美麗的春天。

1.根據(jù)短文的內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的桃花（）的世界

（）的小姑娘 （）的春天

2.短文中的小姑娘是指。

3.你能把寫桃花顏色的詞語用“”畫出來嗎？

4.在短文中找到下面詞語的近義詞。

奇怪——（ ） 漂亮——（ ）

一、閱讀短文，完成習(xí)題。

銀杏樹

春天到了，銀杏樹悄悄地?fù)Q上了綠色的外衣。樹枝上新長(zhǎng)出的扇形的小葉子顯得那么嫩，那么綠。綠葉中間還開著一朵朵黃綠色的小花，真漂亮！

1.照樣子寫詞語。

一朵朵

2.用“那么??那么??”寫一句話。

3.這段話共有 句，第 句寫銀杏樹的花，第 句寫銀杏樹的葉子。

4.銀杏樹的葉子是 形的，它在春天是 色的。銀杏樹的花是色的。

二、閱讀短文，完成習(xí)題。

樹醫(yī)生

一棵老樹生了�。╞ìnɡ），有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲（qiāo），那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤(ɡōu)出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。

1.本文有 個(gè)自然段。樹醫(yī)生是。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填上動(dòng)詞。

（ ）舌頭 （ ）走了 （）蟲子 （ ）葉子

三、閱讀短文，完成習(xí)題。

春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1.短文共有句話，寫的是 季的的景象。

2.春天的田野里 ，散發(fā)出濃濃的 。

3.用“”畫出文中表示顏色的詞。

4.根據(jù)短文內(nèi)容填上表示合適的詞語。

（ ）的桃花 （ ）油菜花 （ ）的香味

一、閱讀短文，完成習(xí)題。

人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥(shá)也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠(kào)勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

1.人有兩件寶是指和 。做工靠 ，思考靠 。

2.做事情要用又用。這樣才能。

3.詞語搭配，用線連起來。

認(rèn)真地勞動(dòng) 一雙 手指

辛勤地雙手 一根 手表

勤勞的頭腦 一只 小手

聰明的思考 一塊 手套（tào）

二、閱讀短文，完成習(xí)題。

美麗的石榴花

初夏，石榴(liu)花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭(lǎ ba)。淡黃色的花蕊(ruǐ)在風(fēng)中搖(yáo)動(dòng)，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。

我愛美麗的石榴花。

1.用 畫出第2、3兩句句子。

2.石榴花在 開放。它的花蕊是 的，花朵是的。

3.文中的一對(duì)反義詞是：（ ）——（ ）

4.我喜歡石榴花是因?yàn)椤?/p>

三、閱讀短文，完成習(xí)題。

放學(xué)了，滿天都是烏云，馬上就要下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。

1.這篇短文有句話。

2.天就快下雨了， 和 給老師送傘和雨鞋。

3.在短文中找到下面詞語的近義詞。

開心——（ ） 立刻——（ ）

羊媽媽收菜(cài)

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿(luó)卜(bo)地里。羊媽媽拔(bá)了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根(gēn)最好吃。”

他們走到白菜地里 羊媽媽拔了一棵小白菜 小羊要吃白菜的根羊媽媽說 白菜的葉子才好吃呢

他們走到西紅柿(shì)地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實(shí)（shí）呀！”

1．給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)，填在橫線上。

3．填空。（３分）

西紅柿的好吃。蘿卜的 好吃。白菜的 好吃。我還知道， 的 好吃。

美麗的

秋天到了， 山羊老師帶著小動(dòng)物來到花園里看周圍(zhōu w?i)的風(fēng)景(jǐnɡ)山羊老師說：“在你們面前有那么多美麗的色彩，你們喜歡什么顏(yán)色呀？”

小熊(xiónɡ)說：“我喜歡金色，因?yàn)榈?dào)子是金黃金黃的，它給我們帶來了豐收(fēnɡ shōu)和喜悅(xǐ yua)�！�

小雞說：“我喜歡紅色，因?yàn)樘O果是紅紅的。紅色的蘋果又香又甜，象征著熱情。”

小松鼠(shǔ)說：“我喜歡紫（zǐ）色，因?yàn)榍炎邮亲仙�的，紫色象�?zhēnɡ)著高貴(ɡuì)�！�

山羊老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“��！美麗的色彩！把我們的世界打扮(bàn)得多么美麗！”

2．羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

銀杏樹短文閱讀篇三：第一周課外閱讀參考答案

銀杏樹

在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度過了

漫長(zhǎng)的歲月，誰也算不出它的確切年齡。

這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比

作一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的

前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。

它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的；又像一個(gè)巨

人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨呀眨的，多像少

女那

充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎一碰就會(huì)滴下

油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地

舉起了一支飽蘸(zhàn)黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫圖，

秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，

落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉生長(zhǎng)

提供了養(yǎng)料。

銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不

像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。

啊，銀杏樹，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以

深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！

（1）寫出下面詞語的反義詞。

漫長(zhǎng) （ 短暫 ） 稠密（漫長(zhǎng) ）

（2）“假如把大地比作一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)

箭�！边@句話運(yùn)用了__比喻___的修辭手法。把__銀杏樹比作_長(zhǎng)箭__，突出地揭

寫了銀杏樹的_高而直___。

（3）全文抓住了銀杏樹的_樹干__、樹枝__、葉子__、_果實(shí)_來記敘。

（4）仿寫句子：

它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的；又像一個(gè)

巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。

（此題是連用兩個(gè)“像”造句）

一片片黃葉飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞，又像一張張金色

（4）短文表揚(yáng)了銀杏樹的什么？（2分）此題根據(jù)中心句回答

的郵票，郵來了秋的信息。短文表揚(yáng)了銀杏樹高大的形象和閃光的品德。

（二）我愛鄱陽湖

我的家鄉(xiāng)在鄱陽湖邊。我太愛鄱陽湖了。

鄱陽湖大得很，是我國(guó)最大的淡水湖。如果說萬里長(zhǎng)江是系在祖國(guó)母親腰間的金飄帶，那么鄱陽湖就是鑲在飄帶上的一顆最大的綠寶石。登上那高高的山頂，一眼望去，湖水無邊無垠，好像和藍(lán)天連接在一起。

鄱陽湖更令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜，她像一面大鏡子。要是一陣微風(fēng)吹過，湖面上碧波蕩漾，金光閃閃，叫人流連忘返。如果刮起大風(fēng)，幾百里水面白浪翻天，波濤澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片。令人驚心動(dòng)魄。

鄱陽湖最叫人贊嘆的是它豐富的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)名目繁多。有味道鮮美的青魚、鯉魚，有披盔帶甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅顏銀魚。

�。≯蛾柡�令人向往，令人贊美。我愛鄱陽湖，愛它的美麗多姿，愛它的物產(chǎn)豐富。我為我們的鄱陽湖感到無比的自豪。

1、文中有很多優(yōu)美的四字詞語，請(qǐng)摘錄幾個(gè)吧。（至少四個(gè)）

2、作者從、、湖。在描寫美麗的鄱陽湖的同時(shí)，全文無時(shí)不流露出作者對(duì)家鄉(xiāng) 的熱愛之情。就像最后一個(gè)自然段中總結(jié)，“我”愛美麗多姿 ，愛它的 物產(chǎn)豐富 。

3、請(qǐng)用﹏﹏﹏劃出文中的一個(gè)比喻句，說說比喻句中是把么比作什么。

4、我們隨著作者走進(jìn)了他的家鄉(xiāng)鄱陽湖，閱讀后你一定有自己獨(dú)特的感受，談?wù)劙桑?/p>

的題目，要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

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