敬重卑微短文閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2017-01-29 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
敬重卑微短文閱讀答案篇一：敬重卑微閱讀題目及答案
1 、分用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語畫出來：在第 9 自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。單薄、卑微、微薄 不是 ?? 而是
2 、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？(重疊后詞語所表達(dá)的意思的程度加深了)
“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語中能這樣重疊的詞是 模糊 。
3 、比較下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。
（ 1 ）“想不到” 表示出乎 “ 我 ” 的意料 ;
2 ）“竟” 突出了 “ 我 ” 的 “ 驚訝 ” ；
（ 3 ）兩個(gè)“如此” 流露出了 “ 我 ” 對(duì)螞蟻生活狀態(tài)的贊賞之情，使文章更加生動(dòng)、吸引讀者 。
4 聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。
1 ）在第七自然段中共有兩個(gè)問句。
第一個(gè)是反文句，改為陳述句為： 我們沒有理由言渺小，說卑微。第二個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們： 要自信、自強(qiáng)，要嚴(yán)肅對(duì)待生活，積極上進(jìn)，努力進(jìn)取不要自暴自棄、玩世不恭。
（ 2 ）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。
螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？ 這里用比喻修辭手法所要強(qiáng)調(diào) , 突出的不是顏色 , 而是螞蟻那種抱成團(tuán)后的緊密 , 團(tuán)結(jié)。本句將抱團(tuán)的螞蟻比作雪球 , 突出了螞蟻緊密 , 團(tuán)結(jié) , 同生共死的特點(diǎn)。 在第八自然段中，作者把 比作了“一根細(xì)小的針”。
（ 3 ）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻它常用來比喻小的毛病不及時(shí)制止就會(huì)釀成大的災(zāi)害。這里用這個(gè)成語是為了說明生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。。 5 讀第五六自然段，按要求回答問題。
（ 1 ）第五自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第4段相照應(yīng)。
（ 2 ）第六自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
首先能保護(hù)內(nèi)層螞蟻；其次、使螞蟻們接觸火的面積就小；第三、球形滾動(dòng)起來快。
（ 4 ）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：齊心協(xié)力 舍己救人 。
6 、回答問題。
（ 1 ）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。） 敬重卑微 , 使我把生命看的嚴(yán)重 , 看得深刻 , 看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（ 2 ）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？
螞蟻，與它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是這一群被忽視的群體，為了集體，為了他人，為了自己的責(zé)任，不顧熊熊的烈火，義無反顧地沖進(jìn)火海，為集體開拓求生之路。而后，他們既沒有被“表揚(yáng)”，也沒有在眾螞蟻面前接受獎(jiǎng)?wù)禄蚍饩舴馕�，他們只是默默地為集體找到了新的“大陸”，除此，沒有了，什么也沒有了，甚至是沒有了生命
7、、（1）第一個(gè)問號(hào)是什么句以及他的作用。第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起承上啟下作用，第 4自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。
敬重卑微短文閱讀答案篇二：閱讀及答案 尊重卑微(教師版)
尊重卑微
（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。
（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他
們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如
此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)
的行為。
（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多
的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。
我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；
我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（5）（ 如果 ）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺
小的螞蟻家族（就 ）會(huì)全軍覆滅。
（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微
也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而
堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈
魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自
棄、玩世不恭？
（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ 不是 ）體積，（ 而是 ）
精神。千里之堤（tī dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆�。�?分）
2.在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含
問號(hào)的句子，但意思不變。（2分） 比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。
■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它
們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為�！边@一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想
的句子。（2分+2分）
■第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智
慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的
螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。
螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了協(xié)作精神和自我犧牲這樣兩種精神、。（2分+2分）
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
（2分） 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方
面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。（2分）
我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
敬重卑微短文閱讀答案篇三：尊重卑微閱讀理解答案
尊重卑微閱讀理解答案
尊重卑微
偶然讀到一篇英文文章，講的是螞蟻。
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家，在我們從未看在眼里放在心頭的原野繁衍生息，想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)如此有秩序，尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻如何逃生嗎？ 眾多螞蟻聚攏抱成黑團(tuán)，像雪球一樣飛連滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)讀到這段文字，心中莫名地震動(dòng)了一下，深為這卑微的力量所感動(dòng)，仿佛我看見熊熊山火在燒，一團(tuán)黑色正沿山脊流動(dòng)；聽到“噼叭”的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻在用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻厚重，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)，像一根細(xì)小的針，螞蟻以卑微的精神穿過我孱弱的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由玩世不恭、自暴自棄？
世上堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
問題：
1.寫出下列詞語的反義詞。
尤其（ ） 開拓（ ） 決斷（ ）
2.開動(dòng)腦筋回答問題。
短文中共3個(gè)問句：
第一個(gè)是設(shè)問句v，它在文中起_____作用，第____自然段是這個(gè)設(shè)問的回答。 第二個(gè)是反問句，改為陳述句應(yīng)為：
__________________________________________________________________________________________________________
第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要
__________________________________________________________________________________________________________
3.找出文中的一個(gè)比喻句。
4.讀第5.6自然段，按要求回答問題。
（1）第5自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊�！边@句話與前文
“____________________________”這一句相照應(yīng)。找出在這一自然段中畫出由事物引起聯(lián)想的句子。
（2）第6底然段中，作者為什么說瑪依“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？
__________________________________________________________________________________________________________
螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神____________________________________________
hi 3聲 體力的單薄，命運(yùn)的卑微，微薄的力量 di
【解釋】:堤：堤壩；潰：崩潰；蟻穴：螞蟻洞。一個(gè)小小的螞蟻洞，可以使千里長(zhǎng)堤潰決。比喻小事不慎將釀成大禍
【出處】:先秦·韓非《韓非子·喻老》：“千丈之堤，潰于蟻穴，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚�！�
【拼音】:qiān lǐ zhī dī，kuì yú yǐ xuè
【拼音碼】:qlzd
【近義詞】:因小失大
【反義詞】:堅(jiān)如磐石
【用法】:主謂式；作謂語、定語；用于勸誡方面
【英語】:one ant hole may cause the collapse of a thousand li dyke
1、秩序（劃掉cì） 山脊（劃掉jí） 千里之堤（劃掉tí） 體力的（單�。� 命運(yùn)的（卑微） （微薄）的力量
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（不是 ）體積，（而是 ）精神。
2、尤其（ 特別 ） 開拓（ 開辟 ） 決斷（決定）
3、這樣重疊了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊
4、強(qiáng)調(diào)了作者的驚訝、意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，使文章更加生動(dòng)。
5、（1）第一個(gè)是設(shè)問句，它在文中起承上啟下 作用，第 4自然段是這個(gè)設(shè)問句的回答。
第二個(gè)是反問句，改成陳述句應(yīng)為 ：我們沒有理由言渺小、說卑微。
第三個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：要熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取不要自暴自棄、玩世不恭。
（2）因?yàn)椤氨С珊趫F(tuán)”的螞蟻快速滾動(dòng)像“雪球”一樣快。
（3）“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻:小問題不注意會(huì)釀成大禍。這里用這個(gè)成語是為了說明小螞蟻的內(nèi)在的偉大的精神。
6、（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。”相照應(yīng)。聯(lián)想的句子：我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（2）犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來。兩種精神：舍己為人、團(tuán)結(jié)合作。
7、（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（2）我最敬重卑微者的舍己為人、團(tuán)結(jié)合作精神。因?yàn)樗刮野焉吹脟?yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。啟發(fā)我：要熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取
相關(guān)熱詞搜索：敬重 短文 卑微 答案 閱讀 小學(xué)閱讀敬重卑微答案 2016敬重卑微閱讀答案
熱點(diǎn)文章閱讀