短文的中心句是篇一：小學(xué)閱讀理解1學(xué)會準(zhǔn)確找出文章的中心句

學(xué)會準(zhǔn)確找出文章的中心句

中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。那么，怎樣迅速找到中心句呢？

1、從開頭找中心句。這是一種較常用的尋找中心句的方法。文章的開頭即先概括總說，再舉例說明，這個概括的句子就是中心句。

例如：爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰(zhàn)斗時代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。

中心句：爺爺一生過的都是簡樸的生活。

2、從結(jié)尾找中心句。有的文章，會在文章的結(jié)尾處或抒發(fā)一定的情感，或揭示一定的道理，或贊美可貴的品質(zhì)，或說明獲得的啟示??這樣的中心句通常要到結(jié)尾部分去找。

例如：春天來了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開笑臉。春天真美呀！

中心句：春天真美呀！

3、學(xué)會找段落的中心句。找段落中心句的方法與找整篇文章的中心句方法可以通用。段落的中心句有的在開頭，引出下文；有的在結(jié)尾，總結(jié)上文；還有的中心句在中間，前部分承接上文，后部分引出下文，起著過渡到作用。

例如：操場右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個女同學(xué)繩子甩得飛快；另一些同學(xué)在跳花樣，想燕子一樣上下翻飛。

中心句：這些同學(xué)在跳繩。

【當(dāng)堂練習(xí)】

1、一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。

中心句：

2、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

中心句：

3、陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時完成老師布置的作業(yè)外，還主動給自己增加了任務(wù)——每天寫一百個大字、二百個小字。

中心句：

4、清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。

中心句：

5、海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水

中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

中心句：

6、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

中心句：

【讀一讀】

（一）爸爸

爸爸是個小小的芝麻官兒——鄉(xiāng)長。他非常熱愛自己的工作。我家離鄉(xiāng)政府也不過三十五里路，騎車回來一次也就是一個多小時的功夫。再說鄉(xiāng)政府還有輛吉普車，回來那更方便了�？伤�工作起來，就把家給忘了，有時甚至一連幾個星期也難回家一次。沒日沒夜地工作，使他的身體逐漸虛弱下來，又患了胃病。可他常常帶病走村串戶，東奔西忙。有一天，爸爸被幾個叔叔用汽車送回來，疼得滿頭是汗，原來是他的胃病又犯了。當(dāng)時已是夜深人靜了。爸爸剛吃藥躺下，就聽到“嘭嘭”的敲門聲。來人告訴爸爸，說鄉(xiāng)里出現(xiàn)了打架傷人了，來人聽說爸爸病了，邊聲道歉，起身就要走。爸爸扣著衣扣從里間走了出來，對他說：“我就去！”爸爸用手按住胃部，臉色仍然是蠟黃蠟黃的，看樣子疼痛并沒有減輕�！安恍�！”媽媽拉住了爸爸。爸爸的臉色立刻嚴(yán)肅起來：“工作要緊，人命關(guān)天呀！”他毅然地?fù)荛_媽媽阻攔的手，坐上車走了。

1、從短文中找出中心句，抄下來。

_________________________________________________________________________

這句話與本段內(nèi)容是（）關(guān)系。

2、寫出與下面詞語意思相反的詞。

減輕（ ） 虛弱（ ）

3、用“‖”把短文分為三層，并寫出各層的意思。

(二)愛書如命的人

在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他“押歲錢”，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。

魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書帳”統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。

1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

(1)平常：近義詞() 反義詞()

(2)清貧：近義詞() 反義詞()

(3)愛好：近義詞() 反義詞()

2、據(jù)意寫詞(詞語在文章中找)。

(1)形容(讀過的書)很多。( ) (2)經(jīng)過了很長時間也不會忘記。

( )

(3)得到的收益很大。( ) (4)經(jīng)過了很長時間還是新的。

( )

(5)形容非常有條理。( )

3、照要求填空。

這篇文章的中心句是：_______________________________________________________

這句話的意思是：___________________________________________________________

(2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子：__________________________________________________

和

________________________________________________________________________

(3)抄書使魯迅“得益匪淺”，具體表現(xiàn)在：_________________________________________；魯迅的書“歷久常新”。表現(xiàn)在:

_____________________________________________________________________

4、讀第二節(jié)，用“︱”給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意與節(jié)意。

層意：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________節(jié)意：_____________________________________________________________________

5、你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

短文的中心句是篇二：小學(xué)專題閱讀：把握文章的中心句和過渡句

小升初閱讀提升專題講解一：

把握文章的中心句和過渡句

一、技法詳解

1、什么是中心句和過渡句？

? 中心句：指能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括文章主要內(nèi)容的句子。

如：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（六年級上冊《詹天佑》）

這一句就是全文的中心句，整篇課文都是圍繞詹天佑的愛國之心和他所表現(xiàn)出來的杰出才干來寫的。從某種意義上講，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要內(nèi)容。

? 過渡句：指在文章中起著承上啟下作用的句子，它往往把前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一

起，使文章銜接自然，形成一個整體。

如：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。（《秦兵馬俑》） 這就是一個典型的過渡句，前一句承接上文，講兵馬俑的規(guī)模龐大，后一句領(lǐng)起下文，描述的是兵馬俑類型眾多、個性鮮明。這樣的描寫緊緊扣住了文章的主要內(nèi)容，上下文過渡自然，銜接緊密。

2、中心句在文中位置的一般規(guī)律及作用。

①中心句在文章或自然段的開頭，又稱“總起句”，起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。 ②中心句在文章或自然段的末尾，又稱“總結(jié)句”，起到總結(jié)全文或全段的作用。 ③中心句在文章或自然段的中間，起著承上啟下的“過渡段”或“過渡句”的作用。 ④中心句在文章或自然段的開頭和結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)，起著強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象的作用。

3、怎樣找中心句？

（1）思路導(dǎo)航

① 從總起句去找。 文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。 ② 從結(jié)尾上去找。 有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點明中心。

③ 從反復(fù)句上去找。 有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反

復(fù)出現(xiàn)同一個句子，它就是中心句。

④ 從議論句上去找。 文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就

是中心句。

⑤ 從哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性，這個句子就是中心句。

⑥ 從含義深長的句子上去找。 有的句子中意義含而不露，蘊藏著深長的意義，這個句

子就是中心句。

⑦ 從過渡句上去找。 有的文章往往用過渡句來點明中心句。

3、怎樣找中心句？

（2）例題精講

①觀察哪句話是講全文或全段主要意思的，這句話就是文章的中心句。

如：地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 這句話是講全段主要意思的，它就是這段的中心句。

②觀察全文或全段是圍繞哪句話寫的，哪句話就是文章的中心句。

如：溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。（《這片土地是神圣的》）

這段話是圍繞著 這句話來寫的，它就是這段話的中心句。 ③通過分析、比較，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。 如：

秋天

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火似的，還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是紅得那么鮮艷。山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。葡萄呢，更逗人喜愛，那種叫“水晶”的，晶瑩剔透，真像用水晶和玉石雕刻出來的；而那種叫“紅玫瑰”的，則紫中帶亮，活像一串串紫色的珍珠……

好一派迷人的秋色�。�

我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟和繁榮，也意味著歡樂和富強(qiáng)。這句話概括了文章描寫的主要景色，它就是這段話的中心句。

4、怎么找過渡句？

①位置上，過渡句常常出現(xiàn)在文中某個段落開頭,有時也獨立成一段。

②內(nèi)容上，過渡句是由一個內(nèi)容（問題）轉(zhuǎn)移到另一個內(nèi)容（問題）的句子。這樣的句子和上下兩段都有聯(lián)系。

所以判斷時可以根據(jù)位置,也可以根據(jù)內(nèi)容,最好是根據(jù)內(nèi)容判斷。常見的過渡句通常伴有關(guān)聯(lián)詞（除了??還??、不僅??還??、不但??而且??、雖然??但是??、然而、卻 等等）。所以，如果某段的開頭出現(xiàn)上述的關(guān)聯(lián)詞，這個句子一般是過渡句。

二、專題精練

用橫線畫出下面短文的中心句。

詹天佑

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！痹瓉韽哪峡谕�北過居庸（yōnɡ）關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，中國人是無論如何也完成不了的。

但這條鐵路不滿四年就全線竣（jùn）工了，比原計劃提早了兩年。這件事給了藐（miǎo）視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟＝裉�，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑塑像。

翻過那座山

——只要翻過那座山，就能看見大海。

少年一大早就上路了。山道上籠罩著蒸人的青草濕氣。少年臉上、背上滾滿了汗珠。由于一刻不停地趕路，他呼呼地喘著粗氣。

——只要翻過那座山，就能看見大海。

少年小的時候，祖母哄他入睡時，像唱搖籃曲一樣常給他這么念叨說：“孩子，只要翻過咱們家后面的一座大山，就能看見大海啦！”

其中“一座大山”那句話，少年還真的把它牢記在心了。其實，這句話顯然過分夸張了。因為現(xiàn)在已經(jīng)這樣爬過兩三座山頭了，可仍然不見大海的蹤影。

盡管如此，少年還是像念咒似的在心中默念著祖母的話，繼續(xù)向上爬去。

——只要翻過那座山，就能看見大海。

離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來。然而站在山頂向下望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見終點的長長山道。

少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再一次聚積起力量。

短文的中心句是篇三：作文的中心句

積累—作文中要有蘊含道理的中心句

自信：1、我們最大的敵人是自己，只要充滿自信，就可以超越自己，創(chuàng)造許多

奇跡，獲得更豐富的人生。

2、“天生我材必有用�！薄叭魏问挛锒加衅浯嬖诘膬r值�！薄笆墙鹱涌倳�發(fā)光的�！�

勇敢：

1．只要我們能夠用勇敢無畏的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，那么任何難關(guān)都可以攻克。

2．不要害怕挑戰(zhàn)，只有敢于去嘗試，才能體會到生命的快樂。

3．如果 你不能改變你的命運，那么你就應(yīng)該學(xué)會改變你的生活態(tài)度。 協(xié)作：

1．弱小的群體對付強(qiáng)大的敵人的最有力的武器就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，但如果內(nèi)部發(fā)

生矛盾的話，就可能被壞人乘機(jī)鉆空子，最終只能害了自己。

2．愚蠢、自私的人只顧自己，不幫助別人；聰明的人都懂得互相合作，彼此

團(tuán)結(jié)起來，這樣才能把事情做得更快、更好。

友愛：

1．“善待別人等于善待自己�！薄皥F(tuán)結(jié)就是力量�！�

2．我們要懂得約束自己，懂色欣賞別人的優(yōu)點，這樣才能和睦相處。相反，

如果總認(rèn)為自己了不起，看不起別人，會成為討厭鬼的。

寬容：

1．退一步，海闊天空�！碑�(dāng)我們和別人發(fā)生矛盾時，我們要寬容、要友善，這

樣就可以化敵為友（化干戈為玉帛）了。相反，如果斤斤計較，只會矛盾激化，對誰都沒有好處。

2．寬容，用愛去化解仇恨，這樣的人才算是一個高尚的人。

親情：

1．母愛是無私的，它是世界上最偉大的一種感情。母親對孩子的付出無法用

金錢衡量�！罢l言寸草心，報得三春暉？”我們應(yīng)該懂得感恩。

2．父親的愛是深厚博大的，但它隱藏得比較深沉，需要用我們的心去感受，

去發(fā)現(xiàn)。

誠信：

1．“言必信，行必果”，誠實是一個人最基本的美德，不誠實的人就不能被人信任。

2．真金不怕火煉，擁有真才實學(xué)的人，并不需要弄虛作假。

毅力：

1．我們做事不能放棄希望，要有耐心，持之以恒，如果因為一點困難就半途

而廢，那么是么事都做不好。“堅持才是勝利。”

2．“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”我們應(yīng)該學(xué)會在挫折中磨練自己的意志，

朝著目標(biāo)，堅持不懈地努力，這樣才能獲得成功。

感恩：

1．古人說：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報�！鄙�命中有許多值得我們感謝——父

母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)、他人的幫助、溫暖的陽光??

2．烏鴉尚懂得反哺，那么作為高級動物的人呢？也應(yīng)該有一顆善心，懂得投

桃報李。

博愛：

1．給人一次慷慨的施舍并不能代表你有足夠的愛心。如果你真正為他人著想，

就要維護(hù)他們的尊嚴(yán)，同時鼓舞他們生活的勇氣。

2．愛心可以照亮世界上每一個陰暗的角落。請不要吝嗇你的愛心。

謙虛：1�！爸t受益，滿招損�！� “山外有山，樓外有樓�！� “金無足赤，人無完人。”

2．不聽善意的忠告只能導(dǎo)致自己的失敗和挫折。

好的細(xì)節(jié)描寫句子（心理篇）

1、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真地會狠狠地扇她一個耳光。

2、我呆呆的站在一旁，不知道此刻該講些什么，做些什么，只覺得心里塞了一團(tuán)什么東西，從胸口涌上來各種各樣的滋味，不知是苦澀還是甘甜。

3、頓時，仿佛全場所有的都看著我，向我投來責(zé)備的目光，我只覺得眼前一片漆黑，心里有說不出的慚愧和后悔。

4、老師叫我站起來背書，我低著頭，支支吾吾背不下去。當(dāng)我一抬頭時，猛地看到那雙眼睛射出嚴(yán)厲的目光，直扎得我抬不起頭來，這種無聲的責(zé)備，使我慚愧極了。

5、我的心里像灌了一桶冷水，這是我第一次嘗到了失敗的滋味，心里不服氣也沒辦法。

細(xì)節(jié)描寫（表情篇）

1、他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

2、爸爸怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

3、媽媽的一雙眼睛像黑洞洞的槍口一樣，緊緊盯著我。我嚇得心一下緊縮起來，好像冰涼的蛇爬上了脊背。

4、我翻了個底朝天也沒有看到給我的禮物，于是生氣地嘟著嘴。爸爸看了看我，收斂了笑容，臉上涌上了愧疚的神情，一副尷尬的模樣。（瀟）

5、、爸爸一會兒拍拍腦袋，一會兒摸摸下巴，看樣子，一定是沒猜出來。（曉）

6、全場寂靜無聲，一雙雙眼睛都看著我，我的手心捏出了汗，滿臉羞得通紅。

7、爸爸說我的臉像天氣，高興的時候是晴天，陽光燦爛；生氣的時候是陰天，烏云密布；哭的時候是雨天，發(fā)大水啦！

8、她的臉“刷”的一下紅了，心“撲通撲通”地跳得慌，她不敢看老師，把臉緊緊地挨近黑板，鼻尖差點碰到上面。

細(xì)節(jié)描寫（運動篇）?

1、繼續(xù)往前跑，我的嗓子里像沾滿了泥巴，感覺極為難受；兩條腿更軟了，像棉花似的，我不知該如何減輕痛苦。

2、跑道兩旁所有的觀眾都不約而同地站了起來，形成了兩堵厚厚的人墻�！凹佑�！”“加油！”喝彩聲、叫喊聲連成一片。大家仿佛都要通過大聲的喊叫，把自己的全部力氣都給正向著終點沖刺的運動員

。

3、只見他穩(wěn)步走到起跑線，站好以后，深深的呼吸了一口氣。然后，先跑了幾大步，接著加快速度，像離弦的箭飛奔了起來。沖到了踏板前，他把力量集中到了強(qiáng)有力的右腿上，一蹬踏板，騰空而起，緊接著收腹、抬腿、前撲，它在空中完成了一個矯健而優(yōu)美的躍進(jìn)動作！

4、他邁著輕快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，兩腳落地，就像踩在彈簧上似地的，身子立刻彈了起來??

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