匆匆短文答案篇一：朱自清《匆匆》練習(xí)題

朱自清《匆匆》練習(xí)題

一、造句：

1、徘徊：

2、凝然：

二、指出下列句子的修辭手法：

1、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（ ）

2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（

）

3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（ ）

三、仿寫句子：

1、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

四、改寫句子：（不改變句意）

1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

2、為什么偏要白白走這一遭�。�

五、說說下面句中破折號的用法。

1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷??（ ）

2、于是——洗手的時候，日子從水盆里過去??（ ）

六、按課文內(nèi)容填空。

1、《匆匆》是一篇 （ ）（體裁），作者是現(xiàn)代作

家 （ ）。文章緊緊圍繞()二字，細膩地刻畫了 ( ) 。表達了作者對() 感到 ( )和 () 。揭示了( ) ，但又 ( ) 的復(fù)雜心情。

2、讀了《匆匆》一文，你想到了什么？請你用比喻的形式寫寫你對時間的看法。 時間像：時間像：時間像：

3、文章第一段用（ ） 的手法寫出了日子一去一復(fù)返的特點。文中運用了（ ）、（ ） 、 （ ） 和 （ ） 等修辭手法。

4、《匆匆》一文主要圍繞（）這句話來寫時間匆匆，告訴同學(xué)們 （） 。

七、理解課文內(nèi)容，回答問題。

1、理解課文第三自然段，并回答問題。

（1）給段落分層。

（2）用橫線劃出一句排比句，用波浪線劃出一句擬人句。

（3）“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又乍樣地匆匆呢？”這句話主要寫（ ）

2、閱讀課文第四自然段，并作答。

（1）找雙橫線中一句比喻句，用橫線畫出。這一句中，作者用( ) 和

( )來比喻 () ，說明了

( ) 。

（2）用找出文中一句反問句，改為不帶問號的句子：

()

（3）“我赤裸裸來到為這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。俊边@句話寫出了作者對 ( ) 的思索，思索的結(jié)果是 ( ) 。句中第一個“赤裸裸”指

() ；第二個“赤裸裸”指( )。

（4）舉例說說你要如何珍惜時間。

匆匆短文答案篇二：《匆匆》閱讀附答案

閱讀下面的文字，分別回答問題。

匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

1．文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請加以概括。

答：_________________________________________

2．從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？

答：_________________________________________

3．從文中畫線的兩句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

答：_________________________________________

②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

答：_________________________________________

4．第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？

答：_________________________________________

5．珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，依照例句在下面的橫線上再寫一個句子。例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。答：_________________________________________

參考答案：

1．燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。

2．時間在無聲無息中流逝；而自已的虛度時日，內(nèi)心感到不安。

3．第①句用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳挪移”把時間的流動表現(xiàn)得具體可感。第②句用比喻手法，把日子的逝去化作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為具體形象，表現(xiàn)了“我”在逝去的歲月里沒有留下生命痕跡。

4．（1）對時光流逝之快的感嘆；（2）對沒有作為的自責(zé)；（3）對自己要有所作為的渴求。

5．（1）時間在學(xué)生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。（2）時間在冰山悄悄的融化中，

匯成了浩瀚的江海。（不唯一）

匆匆短文答案篇三：六年級語文下冊《匆匆》作業(yè)本答案

2 匆匆

一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

涔涔（ chén cén√ ） 伶俐（ lín ling√ ） ．．

遮挽（ wǎn√ miǎn ） ．

潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √） ．．

盡管（ jǐn√ jìn ） ．

二、看拼音，寫詞語。

nuó yízhēng róngyóu sīchì

luǒ luǒ

（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 絲 ） （ 赤

裸裸 ）

三、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。

1、眼睛定定地看著的樣子。 （ 凝然 ）

2、急急忙忙的樣子。 （ 匆匆 ）

3、的確。（ 確乎 ）

4、遮擋并挽留。（ 遮挽 ）

四、照樣子，寫詞語。

匆匆 慢慢緩緩 漸漸

頭涔涔 白花花 黑乎乎熱騰騰

伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切

平平安安

五、品讀課文片段，完成練習(xí)。

（一） 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？

1、讀文中畫“﹏﹏”的句子。在作者反復(fù)的追問中，可以

感受到他 對時間容易流逝的無奈的心情。

2、仿照畫“—”的句子的寫法，發(fā)揮想象，寫幾句話。

小草枯了，有再長的時候；金錢用了，有再賺的時候；

橡皮丟了，有再買的時候。

（二）

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從

飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去

得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑

時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（ 跨過 ），從

我腳邊（ 飛去 ）了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（ 溜

走 ）了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開．．

始在嘆息里閃過了。 ．．

1、在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間 時間

易逝，不能挽留 的特點。

2、文中加點的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？

答：“嘆息”就是“嘆氣”的意思。 作者因為時間容易流逝，一去不再復(fù)返，而自己又無力改變這殘酷的事實，

所以只能無奈嘆息。

六、積累與拓展。

1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、光陰似箭，日月如梭。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

請再收集幾句類似的名言警句。

√莫等閑，白了少年頭，空悲切。

√少壯不努力，老大徒傷悲。

七、小練筆。

生命是短暫的，那么，怎樣的人生才算沒有虛度呢？請舉

一個你佩服的人做例子來說明。

大科學(xué)家霍金，雖然不能行走，不能講話，他不屈服于惡毒的命運，用自己聰明的大腦，為科學(xué)事業(yè)做出巨大的貢獻。雖然他的時光都是在輪椅上度過，他忍受著身體上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他沒有虛度光陰，是時代的楷模。

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