短文表達(dá)了作者怎樣的感情
發(fā)布時(shí)間:2017-02-04 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
短文表達(dá)了作者怎樣的感情篇一:文章的情感究竟如何表述
文章的情感究竟如何表述
豐富多彩的生活,只有經(jīng)過真情實(shí)感的消融,才能成為形神兼?zhèn)涞奈淖,即所謂“情生文”。同時(shí)作文要堅(jiān)持“以吾手寫吾心”的原則,表述的是發(fā)自肺腑,來自內(nèi)心的情感,而不是無病呻吟,矯揉造作,“為賦新詩強(qiáng)說愁”。
既然這樣,文章中真情實(shí)感究竟是如何表達(dá)出來的,通過何種方式流露出來的呢???這些問題都是同學(xué)們作文時(shí)一大困惑。
筆者認(rèn)為,作文時(shí)要寫出真情,寫好真情,可以從以下五個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。
一、矛盾沖突中見真情。“百煉之后始見真”,真情是錘煉出來的,矛盾沖突的雙方便是兩把錘煉的大錘。具體說來,設(shè)計(jì)矛盾沖突的方法有這么幾種:
1、現(xiàn)實(shí)與理想的沖突。如寫“母愛”,有同學(xué)寫自己非常希望有一位漂亮的有錢的母親,但現(xiàn)實(shí)生活中的母親都是又黑又瘦,自己開始時(shí)有點(diǎn)看不起母親,但是,母親用自己偉大的母愛感染了我,讓我感受到世界上最美的便是自己的母親。
2、誤會(huì)沖突。因愛而產(chǎn)生誤會(huì),因誤會(huì)而加深了愛,這是我們?nèi)粘I钪谐3S龅降那,我們(cè)趯懽鲿r(shí)也可以設(shè)計(jì)這樣的情節(jié),通過對(duì)誤會(huì)沖突、發(fā)展和誤會(huì)的消除過程的敘述,展現(xiàn)人與人之間那種美好的情景。
3、情感沖突。愛極生恨,樂極生悲??這些都是情感沖突的結(jié)果。而每一種情感沖突的過程,都是一個(gè)真情鍛造的過程。
二、細(xì)節(jié)描寫中繪真情。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,向來就是動(dòng)人情思的。朱自清的《背影》最感人之一,就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上胎為我“買橘子”的細(xì)節(jié)描寫。我們?cè)趯懽髦幸部稍O(shè)置這樣的細(xì)節(jié)描寫,通過細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地描繪出人物內(nèi)心世界的變化,從而展現(xiàn)人物的思想感情。
三、烘托手法顯真情。首先,欲揚(yáng)先抑的手法,為了將感情的表述發(fā)揮到極處,可采用“欲揚(yáng)先抑”的方法。如有的同學(xué)寫“父愛”時(shí),先寫父親有點(diǎn)不近人情,每次見了我總是板著臉,好像一點(diǎn)也不關(guān)心我,但后來終于明白,原來父親那嚴(yán)肅古板的面孔下其實(shí)有一顆濃濃的愛心。其次,情景交融法的運(yùn)用。作為中學(xué)生,最應(yīng)掌握的、用途最廣的表達(dá)技巧是情景交融法。環(huán)境描寫若能與人物感情結(jié)合起來,就能起到很好的渲染烘托作用,從而增強(qiáng)感染力。最后,雙方情感的互見與烘托。情感是一種復(fù)雜的東西,它可彼此交錯(cuò)彼此映襯,一方的真情可以襯托出另一方的真情。
四、情理交融中道真情!扒椤迸c“理”是交融在一起的,敘“情”的目的應(yīng)該是為了表達(dá)一種“情理”,換句話講,就是要找出情感的共性,將它升華到一種理性的高度。首先,情感的共鳴,敘述過程中的直接情感抒發(fā),就如同電視畫里的畫外音或者煽情音樂的響起,讓人融入其中,由此情想到彼情,由別人的
情想到自己的情,浮想聯(lián)翩,使這種情感有了廣度,產(chǎn)生了共鳴,從而有了更強(qiáng)大的生命力。其次,情感的理性高度。任何情感的產(chǎn)生,都有它的根源,而在追根溯源中,我們又往往可以發(fā)現(xiàn)許多極富哲理的事情,它可以讓我們?cè)诩?dòng)之余,做出理情的思考。
五、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式敘真情。抒情自不待言,我們可以根據(jù)文章內(nèi)容的不同,自身性格的不同,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑蛑笔阈匾,或間接抒法;描寫,特別是細(xì)膩的心理描寫,對(duì)表達(dá)感情無疑也有直接的功效;適當(dāng)?shù)淖h論,能使所抒之情得到升華。具體的記敘,是抒發(fā)感情的依托;抒情描寫議論若不與記敘相結(jié)合,情感的表達(dá)就會(huì)缺乏必然性。
短文表達(dá)了作者怎樣的感情篇二:愛蓮說表達(dá)了作者什么樣的思想感情
愛蓮說表達(dá)了作者什么樣的思想感情
表達(dá)了作者喜愛蓮花的思想感情,同時(shí)說明了作者對(duì)蓮花的看法:君子應(yīng)該身處污濁環(huán)境卻不同流合污和君子應(yīng)有莊重,質(zhì)樸,不炫耀的品質(zhì)。他既不愿像陶淵明那樣消極避世,又不愿像世人那樣追逐功名富貴,他要在污濁的世間獨(dú)立不移,永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。
愛蓮說作者為什么喜歡蓮花?從表層和深層闡述
因?yàn)樘諟Y明面對(duì)戰(zhàn)亂選擇的是隱逸起來,是逃避。而周敦頤選擇的是蓮花,出淤泥而不染,是堅(jiān)貞得面對(duì)。作者喜歡蓮的不逃避,勇于面對(duì)的精神。
文章托物言志,以蓮喻人,通過對(duì)蓮花的描寫與贊美,歌頌它堅(jiān)貞不渝,出淤泥而不染的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。
本文托物言志,表達(dá)了作者不慕名利,潔身自好,不與世俗同流合污的態(tài)度,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)追名逐利,趨炎附勢(shì)的鄙棄。歌頌了君子“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的美德,表達(dá)作者不與世俗同流合污的高尚情操。
《愛蓮說》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?寫菊和牡丹有什么作用?
表達(dá)了作者潔身自好,安貧樂道的思想感情。
從反面襯托出蓮的君子形象(反襯)
表達(dá)了作者出淤泥而不染的高潔品質(zhì)。借由寫蓮,突出自己如蓮花一般出淤泥而不染,濯清漣而不妖的美好品質(zhì),寫菊是為了從側(cè)面突出蓮的美好品質(zhì),菊花同蓮花一樣是美好的,高潔的,但是菊花身處于清幽雅致之處,環(huán)境是美好的,所以菊花的品質(zhì)是天然而就,而蓮,身處于混雜的惡劣環(huán)境之中,還能保持自己的品質(zhì)不與之同流合污,才是最可貴的,牡丹,是與蓮作對(duì)比,起反襯作用,作者是鄙棄牡丹的,貪圖富貴。
實(shí)際上,作者是為了贊頌以自身為代表的,同蓮花一樣的品質(zhì)高潔的人,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中潔身自好,不與世俗同流合污的一類人,菊花是代表無力改變時(shí)局,而保全自己而隱居的一類人,牡丹
,則是貪圖富貴,作者摒棄的一類人愛蓮說第一二段在表達(dá)方式的運(yùn)用上各有何特點(diǎn)
1是描寫
2是議論
借具體的事物來抒發(fā)感情或說明道理的寫法叫 托物言志 。試學(xué)習(xí)這種寫法,從現(xiàn)實(shí)生活中借某一物來言一下志
梅花他不畏寒冷,喜歡在冬天開放,現(xiàn)在很多人有梅花來比喻那些品格高尚,獨(dú)樹一枝的人 蠟燭,用生命點(diǎn)燃生命,并照亮他人,這就是精神
談笑有鴻儒,往來無白丁 對(duì)于作者這種交友方式,你有什么看法
示例①:這種交友方式可取,我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問的人交往,這樣才能不斷進(jìn)步。示例②:這種交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。
陋室銘文章寫“諸葛廬、子云亭”有什么作用?
作者采用類比的手法,把歷史上有名的的名室和自己陋室相比較
說明陋室不陋的原因是主人品德高尚
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愛蓮說中,從作者對(duì)蓮的贊美來看,“君子”應(yīng)是怎樣的人?(用自己的話說) 君子”我覺得應(yīng)該是不與世俗同流合污,潔身自好,不隨波逐流,不趨炎附勢(shì),像蓮那樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”則為真君子。
品德高尚,不與世人同流合污,潔身自好的人
陶淵明獨(dú)愛菊,周敦頤獨(dú)愛蓮表現(xiàn)他們處世態(tài)度有何異同
陶淵明“愛菊”與周敦頤“愛蓮”都體現(xiàn)了他們潔身自好、不與世俗同流合污的處世態(tài)度。但陶淵明的“愛菊”是一種逃避現(xiàn)實(shí)的歸隱之情,周敦頤“愛蓮”則是身在世俗的洪流之中卻堅(jiān)守清廉本質(zhì)。
《陋室銘》表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情~?
從主題看,《陋室銘》通過對(duì)居室 交往人物生活情趣的描繪,極力形容陋室不陋,《陋室銘》一文表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污,潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操,流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。
陋室銘 作者寫南陽諸葛廬 西蜀子云亭的用意何在
運(yùn)用了類比的手法,突出作者的陋室與子云亭諸葛樓一樣簡(jiǎn)陋,說明了有品德高尚的人陋室就不簡(jiǎn)陋了 那楊子云諸葛亮自況 說明自己與古代圣賢一樣 品德高尚
陋室銘,文章結(jié)尾引用孔子的一句話有什么作用?
最后用孔子的話,一方面可以用名人的話來證實(shí)陋室不陋,一方面用名人的話更可以襯托以上三個(gè)作者證明陋室不陋的原因,再次強(qiáng)調(diào)文章主題
作者重哪三方面寫陋室
居室環(huán)境
交往人物
日常生活
短文表達(dá)了作者怎樣的感情篇三:寫文章怎樣才能表達(dá)思想感情
我們寫文章要表達(dá)思想感情,感情充沛的文章才能感動(dòng)讀者。有的同學(xué)寫文章往往不會(huì)表達(dá)思想感情,寫出來的文章就像“流水賬”,讀起來索然寡味。怎樣才能表達(dá)思想感情呢?
一、提高認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)感人材料。 人總是先有認(rèn)識(shí)才有情感,而積極的情感又可以促進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。我們可以從提高認(rèn)識(shí)入手,加深對(duì)所寫事物的內(nèi)心體驗(yàn),以情感的推動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)感人的材料。例如寫《我的老師》,我們對(duì)老師的工作必須有正確的認(rèn)識(shí),體會(huì)到老師熱愛關(guān)心學(xué)生、工作勞累、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)??這樣才能產(chǎn)生熱愛老師的感情,這樣就會(huì)帶著愛的目光去觀察,懷著愛的心情去回憶,去思考,平日許多沒引起注意的小事都可能成為光彩照人的寫作材料。反之,你也可以先回憶出曾觸動(dòng)過自己情感的那件事,進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)這件事的寫作意義。仍以寫《我的老師》為例,你可以這樣想:老師做的哪件事曾觸動(dòng)過自己的情感(高興、滿意、感動(dòng)、羞愧??)?這件事什么意義?這樣回憶出來的事,一定是感人的好材料。 二、真實(shí)描寫細(xì)節(jié),豐富感情。 文章感情的表達(dá),是在描寫客觀事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而不能離開具體事物的描寫,單靠一些空洞的、生硬的感嘆句?陀^事物有實(shí)在性,因此,感情表達(dá)要忠實(shí)于客觀事物的本來面貌,抓住事物感人的細(xì)節(jié),真實(shí)具體地描寫。只有這樣,文章中的人物才能活起來,景物才能清晰起來,文章才富有感情。如《十里長(zhǎng)街送總理》這篇文章僅有三個(gè)自然段,五百來字,而對(duì)送葬人們的細(xì)節(jié)描寫卻很成功,記下了人們?yōu)榭偫硭驮岬恼鎸?shí)情景,讀來催人淚下。 三、發(fā)自內(nèi)心,表達(dá)真情實(shí)感。 文章感情表達(dá)的實(shí)質(zhì),就是人的主觀意識(shí)的表白,是個(gè)人感情的自然流露。因此感情表達(dá)不能生搬硬套,言不由衷。只有出自內(nèi)心,抒發(fā)自己真實(shí)的、特有的感受,才是自然的、健康的,讀者與作者才能產(chǎn)生共鳴;反之,感情虛假、矯飾,人們讀了就會(huì)覺得可笑,甚至厭惡。葉圣陶先生強(qiáng)調(diào),作文要“直抒情感”“樸實(shí)說理”。所以,同學(xué)們必須懂得,要表達(dá)出真情實(shí)感,不在于辭藻華麗和語句激昂,而應(yīng)注意用詞造句恰如其分,發(fā)自內(nèi)心,表達(dá)出自己真實(shí)的感情。 四、展開聯(lián)想,強(qiáng)化情感。 人在情感活動(dòng)中容易誘發(fā)想象,而想象則是感情發(fā)生和發(fā)展的內(nèi)容源泉之一。作文可以通過想象強(qiáng)化情感。比如有的同學(xué)寫校園里的小樹,聯(lián)想到自己的成長(zhǎng),表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛之情;寫老師,聯(lián)想到春蠶、蠟燭,抒發(fā)對(duì)老師的敬愛之情??可以由物聯(lián)想到人,也可以由人聯(lián)想到動(dòng)物,還可以由甲事物聯(lián)想到乙事物,或者由現(xiàn)在聯(lián)想到將來等等。但要注意切合實(shí)際,為人們所接受,切不可胡思亂想,鬧出笑話。 總之,我們只要對(duì)所學(xué)的事物懷著真摯的感情,并能用適當(dāng)?shù)姆椒ê托问奖磉_(dá)出來,那么文章必然內(nèi)容豐富,動(dòng)人心弦。
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