湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣 ，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
【小題1】下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項是（ ）（3分）

A．余強飲三大白而別 // 強人所難

B．湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏

C．湖中焉得更有此人 // 可遠觀而不可褻玩焉

D．是金陵人 //是非曲直

【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 。
【小題3】本文作者的“癡”表現(xiàn)他在“ ， ”的情況下，在“ ”時分，劃一條小船，“ ”去看雪。（用原文句子或詞語回答）（4分）
【小題4】下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）

A．文章第一段交代了游西湖的時間及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。

B．本文是一篇游記，敘事是行文線索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游蹤。

C．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。

D．作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。

答案
【小題1】A.
【小題2】湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。
【小題3】大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 更定 獨往湖心亭（每句1分）
【小題4】C

解析【小題1】試題分析：B中的“絕”第一個是“消失”，第二個是“極高”。C中的“焉”第一個是疑問詞，第二個是語氣詞。D“是”第一個是代詞，第二個與“非”相對。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多�？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“沆碭”，“一”等。其中“沆碭”指“彌漫”，“一”應譯為“全、都”，然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：“用原文句子或詞語”是審題的要點。分析語段內(nèi)容，可以找到切題的關(guān)鍵語句，即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”“更定” “獨往湖心亭”，根據(jù)題示即可鎖寫答案。
考點：本題考查學生對語段信息的提取概括能力。
點評：從文中提取信息，一定要找準范圍，然后從前向后找尋完整，并且要抓住切題的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目中的提示把切題的答案提取概括出來。
【小題4】試題分析：選文中的“獨”體現(xiàn)了作者與別人不同的情趣，特立獨行的行事態(tài)度，而《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”則更多的體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的孤獨之感。
考點：本題考查學生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文言文（詩歌）的大致內(nèi)容的基礎上，結(jié)合寫作背景，把詩人在文中表達的情感體會出來，并加以比較辨識。

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