《梔子花》短文篇一：《一朵梔子花》閱讀答案

一朵梔子花 （丁立梅） ①從沒留意過那個(gè)女孩子，是因?yàn)榧姿�太過平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。

②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個(gè)人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。

③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。

④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。乙當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。

⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問我一個(gè)她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個(gè)聰明的孩子呀。⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花�；ê�苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。

⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。

⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無比芳香。

⑨是的是的，有時(shí)，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。1 我為什么從來沒有留意過文中的那個(gè)女孩？（3分）2 請用簡潔的語言敘述本文講述的事情。（3分）3 簡要賞析文中畫線的句子，并說明其作用。（4分）4 文章的最后一段有什么含義？對你有什么啟發(fā)？（4分）5 新課改要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我們追求的校園的和諧，也首先是師生間的和諧。讀完這篇文章，你對我們今天的教育有什么設(shè)想，請寫出來。（2分）1相貌平平，甚至有些丑陋；成績平平；字跡寫得東扭西歪；位置在教室的角落。2 一個(gè)非常平凡的學(xué)生，因?yàn)橐欢錀d子花受到老師無意關(guān)注，自信心大增，性格發(fā)生了很大的變化。（意思對即可）3 甲：外貌描寫，突出人物的平常，與后來的變化形成鮮明的對比（或?yàn)楹笪淖龊娩亯|）乙：神態(tài)描寫，突出老師的無意關(guān)注，令小女孩感到非�？鞓罚ㄒ鈱�即可）。4 含義：給予一個(gè)人細(xì)微的關(guān)注，有可能改變她（他）的一生；教師對學(xué)生的無意關(guān)注，有可能對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響（寫對一點(diǎn)即可）。啟發(fā)：對任何人都應(yīng)該尊重；對自己應(yīng)該充滿信心；只要努力，一切都有可能發(fā)生；不能用一成不變的眼光看待人（寫出感受即可）。

《梔子花》短文篇二：丁立梅散文《一朵梔子花》閱讀答案

一朵梔子花從沒留意過那個(gè)女孩子，是因?yàn)棰偎�太過平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。老師們都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。 有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個(gè)人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺。 她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷來回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。②教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。 我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。 余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問我一個(gè)她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個(gè)聰明的孩子啊。 隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花�；ㄉ泻�苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進(jìn)教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也開始喜歡她。她的成

績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。 幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無比芳香。是啊，有時(shí)，對于一個(gè)人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。 (作者：丁立梅選自《中華活頁文選》05年第10期) 24．聯(lián)系上下文，說說如何理解文中加點(diǎn)詞語的含義或作用。(1)中間居然還主動(dòng)舉手問我一個(gè)她不懂的問題，我稍一點(diǎn)拔，她便懂了。答：

(2) 我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。答：25．對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(1)第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。 （2）第處描寫，寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。26．試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊(yùn)含的深層意義。 答：27．下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：( ) A．這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個(gè)女孩子”成長的點(diǎn)滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。B．“一朵梔子花，，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個(gè)連結(jié)物。c．那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。D．“有時(shí)，對于一個(gè)人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生�！贝司浜�意豐富，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。 參考答案：24、(1 )強(qiáng)調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關(guān)愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 (2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強(qiáng)烈) 25、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平�！钡膶W(xué)生缺少“關(guān)注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平�！�(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關(guān)注”和“留意”。評(píng)分意見：本題有開放性，答出①或②均可。 (2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。 26、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。深層含義：梔子花包含著對人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵(lì)(理解、

肯定)。也象征人的美好心靈。27、C

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