閱讀短文感受篇一：答案1 從作者的讀書的經(jīng)歷和感受中

1 從作者的讀書的經(jīng)歷和感受中，你獲得了哪些啟發(fā)？

甲：我覺得首先要培養(yǎng)讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，充實(shí)自己。

乙：我認(rèn)為我們從小(來自:www.huhawan.com 蒲公英文摘:閱讀短文感受)就要用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)品味和鑒賞文學(xué)作品。 丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什么書都拿來讀，而應(yīng)有所選擇和比較�？傊�，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。

2 作者為什么說“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”?

冰心認(rèn)為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于提高人的寫作能力和文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。

3 作者為什么從十二三歲時(shí)開始看《紅樓夢(mèng)》直到中年才體會(huì)到它的滋味？

因?yàn)槿藢?duì)書的內(nèi)容的理解是以人的生活經(jīng)歷和人的知識(shí)層面為基礎(chǔ)的�！都t樓夢(mèng)》的社會(huì)意義極為深刻，對(duì)十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度不斷加深，到了中年便能較全面、深刻地認(rèn)識(shí)這本書的深蘊(yùn)。作者讀《紅樓夢(mèng)》的體會(huì)正是由表及里，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。

4 文學(xué)作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，細(xì)讀課文，看看本文沒有涉及的文學(xué)作品是哪一類？

本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《蕩寇志》《精忠說岳》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長(zhǎng)篇小說，《聊齋志異》屬短篇小說，本課屬散文。因此只有戲劇沒有涉及到。

5讀書對(duì)冰心有什么幫助？

豐富了精神生活；提高了語言修養(yǎng)；懂得了做人處世獨(dú)立思考的道理；拓展見聞還開闊了視野；在家中讀“萬卷書”。

1【答案】示例：如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖，為我送來涼爽；如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)�來希望�?/p>

2【答案】開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可

3【答案】示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語意連貫，突出景物特征即可)

4【答案】理想是路 引你走到光明

5【答案】略，意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可得分。2分，不打0.5

6【答案】例：在學(xué)問上，你付出勤奮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的大門是虛掩著的；在感情上，你付出真誠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)友誼的大門是虛掩著的。

7【答案】

符合要求即可。（4分，句式2分，句意2分）

8【答案】示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)；

（2分，要求：句式相同，語意連貫，意對(duì)即可）

9【答案】示例：稻穗---越是豐滿的，越是低著頭。[ 有真才實(shí)學(xué)的人，往往更謙虛 ]

10【答案】示例：語言和言語；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；開放和放開。（說明：答案應(yīng)盡可能是固定詞語。）

11【答案】示例1：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。 示例2；“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。

示例3：“玉”與“主”：都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。

12【答案】引用正確，語言連貫即可

13【答案】示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)；

（2分，要求：句式相同，語意連貫，意對(duì)即可）

14【答案】符合要求即可。（4分，句式2分，句意2分）

15 【答案】（1）開放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。

（2）答：材料一不符合要求，因?yàn)檠葜v活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。

（3）該題應(yīng)為開放性試題，言之成理即可。

16【答案】示例：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要端莊挺立。或：做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但務(wù)必清澈明凈。說明:句式相同、語意連貫即可。

17【答案】.內(nèi)容與被仿句相關(guān)（1分）,結(jié)構(gòu)與被仿句相同（1分）。所寫語句內(nèi)容不符合語境或是病句,此題不得分。答案示例:一會(huì)兒如陣陣輕風(fēng)，撫慰靈魂;一會(huì)兒如絲絲細(xì)雨，訴說真情。

參考答案

1.示例：楚霸王自刎烏江留下千古嘆息；孔明六出祁山落魄丟魄

2.錯(cuò)誤！未找到引用源。示例：（1）你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。（2）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響.

（內(nèi)容健康，語言富于文采1分，恰當(dāng)使用修辭方法1分）

錯(cuò)誤！未找到引用源。示例：農(nóng)民--像辛勤的黃牛一樣耕耘不止，像秋天的高粱一樣淳樸可愛，像廣袤的大地一樣寬廣坦蕩。 農(nóng)民工--來自田野，投身城市。用描繪大地的雙手，繪就城市斑斕的畫卷 解放軍--戰(zhàn)爭(zhēng)年代的鋼鐵長(zhǎng)城，和平時(shí)期的安全衛(wèi)士（抓住特征1分，恰當(dāng)使用修辭方法1分）

3.例如：母親啊，航天領(lǐng)域取得豐碩成果我為您驕傲；汶川地震中堅(jiān)強(qiáng)地站起我為您自豪；奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦我為您歡呼。在您的懷抱中成長(zhǎng)，我無上榮耀。

4.開放性試題，符合例句形式，語句通順流暢即可。

5.此題為開放題，答案略。形式上符合要求，內(nèi)容上符合語境即可。

6.無統(tǒng)一答案。答案示例： 種幽蘭追求淡雅情趣（或“賞蘭花陶冶君子情操”）字?jǐn)?shù)須相等，詞性大致相對(duì)，扣住蘭花有關(guān)內(nèi)容的即可，有輕微毛病的可以不扣分。

7.C

8.示例：如一樽滋味甘醇的美酒/ 如一首音韻和諧的詩歌/如一出動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈

9.示例一：遼遠(yuǎn)的天空一碧如洗，晚風(fēng)輕輕地?fù)u著家鄉(xiāng)的紅花綠草，宛如一位慈祥的母親與她的孩子們低語。 示例二：展現(xiàn)在眼前的是汪汪一碧的湖水，美麗的魚兒快樂地游著。岸邊的垂柳梳著秀發(fā)，不時(shí)低下頭來欣賞自己的倩影。（語義清晰，恰到好處地運(yùn)用一種修辭方法，不少于30字即可）

10.示例：肥沃物產(chǎn)豐（遼闊資源多、宜耕五谷足） 和諧萬象新（太平百姓樂、安定人民喜）

11.答案示例：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛

12.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。

13.示例一：唐三藏跋山涉水求真經(jīng) / 示例二：阿廖沙千辛萬苦度童年

14.示例：恩怨分明，武松怒殺西門慶 / 行俠仗義，武松醉打蔣門神

15.示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪中卻步。（3分，句式對(duì)給1分，必須是“有??呼喚，就不能??”的句式；內(nèi)容關(guān)聯(lián)給1分，如原句中的“藍(lán)天”與“奮飛的翅膀”、“大海”與“搏擊的勇氣”、“風(fēng)浪”等的關(guān)聯(lián)；擬人的修辭手法1分。）

16.C

17.合乎題意即可，如：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立；或：做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈

18.示例：育桃李；寫春秋 /

19.示例：如常青的松柏，生命永駐。如巍峨的高山，傲視寰宇。 如浩瀚的大海，包容萬物。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）每空1分，符合題意，語言流暢即可。

20.音樂家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感則是霎時(shí)的喜悅。（3分，不是排比句不得分，無錯(cuò)漏信息2分，語言通順1分）

21.示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。 示例2：飄散在書法醇美的墨香中。

22.答案舉例：（1） （理解是）里縷陽光，照亮迷茫的心靈。 （2）（理解是）一座橋梁，

溝通隔閡的思想。（運(yùn)用比喻的修辭方法，結(jié)構(gòu)相同或相近，文意關(guān)聯(lián)。）

23.示例：沐浴雨露 掛滿碩果（每條橫線1分，構(gòu)成動(dòng)賓短語，意思對(duì)即可。）

24.示例一：青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。示例二：青春是跳躍的音符，撥動(dòng)著年輕的心弦。（2分，要求：句式相同，修辭手法一致，語意連貫）

25.示例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥，把收獲的希望留給明天（2分，其它動(dòng)物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語意連貫即給分）

閱讀短文感受篇二：成功是一種感受散文閱讀及答案

成功是一種感受

①說到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱的上家的人，才算是成功者；有人則干脆斷言，世界上沒有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松�最終的結(jié)局是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。

②其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真的品味一番，那么，幸福和快樂就會(huì)常伴我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此而變得格外的豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，也應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)該感到高興。在更多的時(shí)候，成功無需旁人認(rèn)可，更不許別人來裁判；我們也不要把成功的刻度劃得太高，不要把成功看得過于神圣。

③然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入了一步，對(duì)人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也應(yīng)該感到快樂嗎？否則，我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng)有的信心，面對(duì)困難，我們就會(huì)望而卻步。

④大膽而自豪的承認(rèn)成功吧，認(rèn)認(rèn)真真的品味自己的每一次成功，從品味中，汲取動(dòng)力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

1、這實(shí)在是一種可怕的自卑中的這指代什么？

2、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說說第②段中劃線句的作用。

內(nèi)容：

.

結(jié)構(gòu)：

.

3、下列的名言中，不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）

A.你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂。

B.成功的關(guān)鍵不在成功的結(jié)局上，而在不懈追求的過程中。

C.每一次選擇，每一次出發(fā)，每一種結(jié)果，都是人生的體驗(yàn)，都是一首耐唱的歌。

D.不想當(dāng)元帥的，不是好士兵。

4、本文提出論點(diǎn)后又從哪兩方面進(jìn)行論述的？

5、生活中，你對(duì)成功的感受是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀銓?duì)成功的感受。

答案：

1、 這指代上述三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

2、內(nèi)容：對(duì)上述說法的否定,引出話題(或提出中心論點(diǎn))

結(jié)構(gòu)：承上啟下(或過渡)作用

3、D

4、（1）從沒一點(diǎn)(或微小的)進(jìn)步中，品味到成功的快樂

（2）即使失敗，只要從中受到教益，同樣是一種成功

5、此題只要學(xué)生言之有理，論之有據(jù)即可。

閱讀短文感受篇三：關(guān)于課外閱讀的心得體會(huì)

關(guān)于課外月的的心得體會(huì)（一）

經(jīng)過這次調(diào)查我認(rèn)為，課外閱讀對(duì)我們中學(xué)生來說是必不可少的。課外閱讀既可以怡情增智，又能博采眾長(zhǎng)。它能使學(xué)生迅速掌握人類豐富的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)自己無法親自感知的事物，沖破時(shí)空的桎梏縱觀世界，汲取教科書中無法獲取的養(yǎng)料，實(shí)乃一舉數(shù)得之美事。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中曾滿腔熱情地將課外閱讀比作“推動(dòng)思考大船前進(jìn)的帆”。

課外閱讀還可以鍛煉我們的思維能力。看課外書時(shí)就需要自己獨(dú)立地去揣摩、理解、分析文章的思想。讀課外書的過程也就是訓(xùn)練思維的過程。久而久之，你的理解能力也就提高了。所以，我認(rèn)為，課外閱讀能幫助我們發(fā)展智力，提高能力。

課外閱讀不僅要讀，而且要多讀。知識(shí)從來就是相通的，書看得多了，知識(shí)才會(huì)被拓寬，成為一個(gè)博學(xué)之士。盆水無以行舟，寸土不能植物。觸類旁通，兼收并蓄，才能有重大突破。凡看過《紅樓夢(mèng)》的人，誰不夸獎(jiǎng)曹雪芹高超的寫作技藝？誰又能忘記曹雪芹的博學(xué)多才？書中涉及到風(fēng)土人情，園林藝術(shù)、音樂服飾、醫(yī)藥烹飪、詩詞戲劇等各方面的知識(shí)，曹雪芹都有很深的造詣。若不是曹雪芹勤學(xué)善記，就不會(huì)有《紅樓夢(mèng)》問世了吧！馬克思更是博覽群書的好榜樣。為了寫《資本論》，這位偉人在大英博物館刻苦讀書達(dá)25年之久，精讀了大量政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。魯迅先生說得好：“讀書必須如蜜蜂那樣，采

過許多花，這樣才能釀出蜜來。倘若只叮在一處，所得就非常有限……”真乃真知灼見。

講到這里，也許有的同學(xué)會(huì)說，既然課外閱讀對(duì)我們有這么多好處，為什么不少老師和家長(zhǎng)要反對(duì)呢？他們自然有他們的道理，當(dāng)他們看到自己的子女或?qū)W生沉溺于武打、言情之類小說，浪費(fèi)了時(shí)間，分散了精力，導(dǎo)致成績(jī)下降，能不加以制止嗎？這種制止無疑是正確的。當(dāng)然，他們也有不當(dāng)?shù)囊幻�，那就是把問題絕對(duì)化了。為了防止成績(jī)下降，連有益的課外讀物也不準(zhǔn)看，這種因噎廢食的做法會(huì)抑制我們智力的發(fā)展和能力的提高，是萬萬要不得的��！

當(dāng)然，課外讀物也有優(yōu)劣之別。從監(jiān)獄高墻內(nèi)傳出的許多青少年懺悔錄中，談及犯罪根源時(shí)，很多人歸罪于自己看了太多的黃色書刊，而現(xiàn)實(shí)中，很多英雄模范在談及他們的成功時(shí)，說到他們的高尚品德和聰明才智，其中一個(gè)重要原因得益于好書的滋養(yǎng)。事實(shí)也是如此，一本黃色書刊能使許多青少年走向墮落，而一冊(cè)《雷鋒日記》卻使千萬個(gè)“賴寧”成長(zhǎng)起來。由此觀之，課外閱讀中要善于選擇好書，確是至關(guān)重要的。

講了這么多，不知大家能否從中得到微不足道的啟發(fā)。如是，那我便知足了。最后，我愿我校同學(xué)的課外閱讀之風(fēng)長(zhǎng)盛不衰，有環(huán)境舒適、藏書豐富的圖書館，何樂而不去？

關(guān)于課外月的的心得體會(huì)（二）

通過這次調(diào)查，我認(rèn)為大學(xué)生的課外閱讀具有一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性。

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表 現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多。

2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有思想性和時(shí)代性。

把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，這是當(dāng)代大學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們思想活躍，勤于思考，有極其強(qiáng)烈的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。他們通過閱讀并思考各種政治、軍事類的書籍來了解中國、了解世界，從而思考未來。另外，他們對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的興趣，也說明了大學(xué)生正積極主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代的變化，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和當(dāng)代大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。

3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性。

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類、生活類、言情類等課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索社會(huì)、探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。因此絕不能低估和貶低大學(xué)生興趣生活中的娛樂性和消遣價(jià)

值。但是也應(yīng)注意到，由于近年來商業(yè)性的大眾文化影響，確有相當(dāng)一部分大學(xué)生的興趣出現(xiàn)純娛樂和消遣的傾向，這顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

4、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及醫(yī)學(xué)專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合個(gè)人未來發(fā)展的需求，符合當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及各方面知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系的清楚認(rèn)識(shí)，當(dāng)代反映了大學(xué)生求真務(wù)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

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