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[告訴他們,我乘白鶴去了,蘇童閱讀附答案] 告訴他們我乘白鶴去了

發(fā)布時(shí)間:2019-02-27 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

告訴他們,我乘白鶴去了

蘇童

兒女們沒有見到過那只白鶴。老人說每天黃昏那只白鶴會(huì)到水塘邊飲水,長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴浸在水中,松軟的羽毛看上去比新軋的棉花更白更干凈,它就站在離核桃樹三步遠(yuǎn)的地方飲水,有時(shí)候青蛙從水草叢中跳到岸上,它就撲開翅膀飛走了,有時(shí)候牛在地里哞哞地叫起來,它就撲開翅膀飛走了。但兒女們說他們就在水塘邊灌溉耕地,他們從來沒見過什么白鶴。

又是黃昏,天邊的云朵像一堆未被燃盡的柴堆,他所熟悉的原野、孤樹、池塘和房屋又發(fā)出一種低沉的嘆息聲,這種聲音只有他能聽見,兒女們有耳朵,但他們不相信天黑前的家園會(huì)發(fā)出嘆息。老人想等會(huì)兒天就黑了,天一黑兒女們就要來喊他回去吃飯了,他們對(duì)他還不壞,沒有嫌他老來多病,但他們只會(huì)對(duì)他說,爹,回家吃飯了,爹,上床睡吧。他們根本不知道他的心思。老人撿起一根樹枝,在池塘與核桃樹之間的地上來回走了幾步,最后他用樹枝在泥地上畫了一個(gè)很大的圓圈。

一個(gè)小男孩在池塘邊捉泥鰍,一個(gè)小女孩在核桃樹下捕蝴蝶,而老人靠著核桃樹睡著了。

白鶴怎么還不來呀?小女孩沒有抓到蝴蝶,就伸手去抓老人的耳朵。老人睜開惺松的雙眼望了望天空,他說,太陽一下山白鶴就會(huì)來的。

小男孩抓到了一條泥鰍,對(duì)他祖父說,你把泥鰍切碎了扔進(jìn)水里,那只大鳥就會(huì)來的。那不是大鳥,老人說,是白鶴,白鶴是最吉祥的鳥,人可以乘著白鶴到天堂去。

你要乘著白鶴去天堂嗎?小男孩問。

老人唇邊掠過一絲悲涼的微笑,他說,不是什么人都能乘上白鶴的,我也不敢想我能乘上白鶴,可我說什么也不會(huì)讓他們把我拉到西關(guān)去。

他們拉你到西關(guān)去干什么?小男孩說。

西關(guān)有個(gè)火葬場(chǎng),老人對(duì)孫子比劃了幾下,嘴里發(fā)出噼啪啪模擬火焰的聲音,他說,人到了西關(guān)就化成一股黑煙。

小男孩發(fā)現(xiàn)祖父的眼睛里突然噙滿了淚,他用手去抹了抹祖父的眼睛,你別怕,小男孩想了想安慰祖父道,人不會(huì)變成煙的。

人會(huì)變成煙,老人一動(dòng)不動(dòng)地靠在核桃樹上說,人是會(huì)變成一股煙的。

春天午后的陽光照耀著祖孫三人,蜻蜓在池塘的水面上飛,糧食種子在池塘邊的泥土下生根發(fā)芽,蒲公英在路邊開出了黃色的小花,那些年幼的生命都環(huán)繞著七十三歲的老人飛翔或者生長(zhǎng)。

小女孩跳到地上的大圓圈里蹦著跳著。

別在里面玩,老人朝孫女搖著頭說。那是爺爺睡覺的地方。

你要是把自己藏在這里,他們找不到你就不會(huì)拉你去西關(guān)了。小男孩忽然眼睛一亮,拉住祖父的胳膊說。

老人的身子哆嗦了一下,說,可是誰來給我挖這個(gè)坑呢?

我來挖,男孩說,我會(huì)挖坑!

老人笑了笑,他不再說話。他閉起眼睛,老人的嘴角上殘存著那絲寬和的微笑,但他知道眼淚正在不知不覺中流出來,他聽不見眼淚滾落的聲音,只聽見四周的土地仍然散發(fā)著沉沉的嘆息聲。

我還在呼吸,我還活著呢,老人仍然閉著眼睛靠在核桃樹上,他說,帶你妹妹到池塘那邊去玩吧,別太吵,你們不是想看白鶴嗎?太吵就會(huì)把白鶴嚇跑的。

后來哥哥就模仿大人揮起鐵鎬,在大圓圈的中心挖下了第一塊泥土。

小女孩伏在祖父的膝蓋上看著她哥哥挖坑,她說,爺爺你別把自己埋起來,埋起來透不出氣,你會(huì)死的。

爺爺是會(huì)死的,可是死在土里比死在火里好,死在火里爺爺就變成一股煙,死在土里爺爺還能看見白鶴,爺爺想讓白鶴帶著走呢。老人說。

沒有白鶴,小女孩說,爺爺你騙人,我爹說你老眼昏花,把池塘里的鵝當(dāng)成鶴哩。

白鶴會(huì)來的。老人抬頭望了望天空,他說,等太陽落山白鶴就會(huì)來的。

爺爺,你是不是不想進(jìn)去了?男孩端詳著祖父的臉,他說,你怎么哭了?是你自己要這樣的,你要是不想埋就別埋了,我們回家吧。

不,我就要進(jìn)去了,老人緩緩地站起來。

老人朝池塘上空觀望了一會(huì)兒,自言自語著,太陽下山了,白鶴該飛過來了。

老人扣好了衣服的扣子,小心翼翼地滑進(jìn)了深坑中,老人站在坑內(nèi),仰著臉對(duì)孫子露出了滿意而欣慰的笑容,他說,好孩子,現(xiàn)在開始鏟土吧,記住,一鏟接住一鏟,我不讓你停你就千萬別停,來,開始鏟土吧。

男孩順從地開始鏟土,除了幾聲沉悶的咳嗽聲,他沒再聽見祖父的囑咐。祖父已經(jīng)囑咐過了,不讓他停他就不能停。于是男駭一鏟接一鏟地往坑里填土,他看見潮濕新鮮的黑土蓋住了祖父花白的頭發(fā),這時(shí)候他猶豫了一下,他說,爺爺,再填你會(huì)透不過氣的,他聽見了祖父在泥土下面的回答,祖父說,別停,再來一鏟土,告訴他們,我乘白鶴去了,泥上下面?zhèn)鱽淼穆曇袈爜砗苓b遠(yuǎn),但卻清晰……

(有刪節(jié))

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5 分)

A.文章自始至終沒有出現(xiàn)的“白鶴”,不但是貫穿全文的線索,而且具有豐富的象征意義,它神秘而美好,孤獨(dú)而優(yōu)雅,寄寓著老人的理想與希望。

B.小說語言平實(shí)質(zhì)樸,展示了中國(guó)鄉(xiāng)村的生活風(fēng)貌并揭示出社會(huì)轉(zhuǎn)變所帶來的問題,批判了一些農(nóng)村人觀念的傳統(tǒng)落后,也透露出作者對(duì)他們的同情。

C.陽光下飛舞的蜻蜓,發(fā)芽的種子,開花的蒲公英,散發(fā)出生機(jī)與活力,與老人并不幸福的晚年生活以及悲劇結(jié)局形成反差,增強(qiáng)了作品的悲劇性。

D.老人的死,并不是因?yàn)樗纳娴牡搅吮M頭,而是他的兒女們和孫輩們共同埋葬了他,小說用了一種較為極端的方式引領(lǐng)讀者思考。

E.老人在地上畫的一個(gè)圈,其實(shí)是他為自己選好的墓址,當(dāng)孫子主動(dòng)提出要為老人挖坑的時(shí)候,老人流下了得償所愿的眼淚。

5.請(qǐng)結(jié)合全文分析小說第二段在文中的作用。(4 分)

6.根據(jù)本篇小說改編的同名電影,插入了影視劇中孫悟空被壓五指山的鏡頭。你認(rèn)為這種改編是否成功?結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā#? 分)

4.BE。B 項(xiàng),文中沒有批判一些農(nóng)村人觀念的傳統(tǒng)落后。E 項(xiàng),當(dāng)?shù)弥獙O子要挖坑時(shí),流下的眼淚一方面是可以實(shí)現(xiàn)愿望,另一方面也有對(duì)人世的不舍與無奈。

5.(1)交代老人生活狀況,老人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞,不被理解,突出了人物形象。

(2)老人在地上畫圈,是個(gè)懸念,同時(shí)也為下文主人公對(duì)死亡方式對(duì)選擇作鋪墊。

(3)表達(dá)出老人和土地之間深厚的感情,同時(shí)揭示老人悲劇的原因。

6.示例一:改編不成功。

(1)故事圍繞老人展開,介紹了他的生活狀態(tài),交代了人物結(jié)局,插入的片段反而破壞了故事的完整性。(2)小說主人公人物形象已經(jīng)刻畫得很豐滿,加入的部分,顯得累贅。(3)小說主旨明晰,插入其他內(nèi)容,反而會(huì)對(duì)主題的理解造成干擾。(4)小說語言風(fēng)格富有詩意,《西游記》的插入會(huì)打破這種詩意的寧?kù)o之美。

示例二:改編成功。

(1)豐富了作品的內(nèi)容,《西》是大家熟悉的內(nèi)容,使讀者更有認(rèn)同感。(2)孫悟空是渴望自由,追求夢(mèng)想,反抗現(xiàn)實(shí)的典型形象,以此來映照主人公,更顯突出來人物形象。(3)被壓五指山象征老人的理想被現(xiàn)實(shí)阻礙,也得不到兒女的理解,更加深化了文章主題。

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