中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文文言文閱讀的內(nèi)容。

《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》閱讀

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，(2)困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，(3)然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

(1)舜發(fā)于畎畝之中 (2)空乏其身

(3)行拂亂其所為 (4)人恒過(guò)然后能改

(5)困于心衡于慮而后作 (6)人則無(wú)法家拂士

2.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是( )

A.①舜發(fā)于畎畝之中 ②生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也

B.①必先苦其心志 ②行拂亂其所為

C.①人則無(wú)法家拂士 ②此則岳陽(yáng)樓之大觀也

D.①故天將降大任于是人也 ②溫故而知新

3.用“/”劃分出下列句子的節(jié)奏。(每句劃分兩處)

(1)故 天 將 降 大 任 于 是 人 也

(2)人 則 無(wú) 法 家 拂 士，出 則 無(wú) 敵 國(guó) 外 患 者

4.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。

(1)

(2)

(3)

5.孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件?用自己的話(huà)概括回答。

6.對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是( )

A.第一段通過(guò)擺事實(shí)和講道理的論證方法，闡明承擔(dān)重大使命的人都必須經(jīng)過(guò)艱苦磨煉的道理。

B.開(kāi)頭連用六個(gè)事例，對(duì)比鮮明，排比的句式增強(qiáng)了文章氣勢(shì)。

C.第二段由個(gè)人說(shuō)到國(guó)家，從反面論證了“死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。

D.本文以論點(diǎn)為標(biāo)題，眉目分明，主旨清晰。

1.(1)起，指被任用 (2)資財(cái)缺乏，這里指受貧困之苦 (3)違背 (4)常常 (5)通“橫”，梗塞，不順 (6)通“弼”，輔佐

2.B (B.均為“他的”。A.從; 因。C.如果;是。D.所以;舊知識(shí))

3.(1)故/天/將降大任于是人也

(2)入/則無(wú)法家拂士，出/則無(wú)敵國(guó)外患者

4.(1)用這些方法使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他(原本)不具備的才能。

(2)內(nèi)心憂(yōu)困，思緒阻塞，然后才能有所作為;一個(gè)人的想法只有從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人所了解。

(3)這樣，人們才會(huì)明白，憂(yōu)患使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人萎靡死亡。(注意關(guān)鍵字詞的翻譯要字字對(duì)譯、處處落實(shí)，并且句子要流暢、通順。)

5一是在國(guó)內(nèi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士;二是在國(guó)外有足以與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。(先找到與回答問(wèn)題相關(guān)的原文語(yǔ)句，然后根據(jù)題目要求用自己的話(huà)概括即可。答此類(lèi)題目，務(wù)必看清題目是要求用原文回答，還是用自己的話(huà)概括。)

6.B (文章首段通過(guò)列舉舜、傅說(shuō)、膠鬲等六人出身低下而后成大業(yè)的事實(shí)，巧妙得出了“故天將降大任于是人也，必先苦其心志……”的結(jié)論。連用六個(gè)事例，是同類(lèi)并舉，而非鮮明對(duì)比。)

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