貞元十九年,子厚又例謫永州司馬....閱讀附:永州司馬
發(fā)布時間:2019-03-27 來源: 短文摘抄 點擊:
貞元十九年,子厚又例①謫永州司馬。居閑,益自刻苦,務(wù)記覽,為詞章,為深博無涯涘。元和中,嘗例召至京師;又出為柳州刺史,而子厚得柳州。既至,嘆曰:“是豈不足為政耶?”因其土俗,為設(shè)教禁,州人順賴。其俗以男女質(zhì)②錢約不時贖則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計,悉令贖歸。其尤貧力不能者,令書其傭③,足相當,則使歸。觀察使④下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。
其召至京師而復(fù)為刺史也,中山劉夢得禹錫亦在遣中,當詣播州。子厚泣曰:“播州非人所居,而夢得親在堂,吾不忍夢得之窮,無辭以白其大人;且萬無母子俱往理!闭堄诔,將拜疏⑤,愿以柳易播,雖重得罪,死不恨。遇有以夢得事白上者,夢得于是改刺連州。嗚呼!士窮乃見節(jié)義。今夫指天日涕泣、誓生死不相背負者,一旦臨小利害,僅如毛發(fā)比,反眼若不相識。落陷阱,不一引手救,反擠之,又下石焉者,皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為,而其人自視以為得計。聞子厚之風(fēng),亦可以少愧矣!
【注釋】①子厚:柳宗元的字。例:依照慣例。 ②質(zhì):典當,抵押。 ③傭:受雇傭所得。④觀察使:官名。 ⑤拜疏:向皇帝上奏章。
⒖解釋下列句子中加點的詞。(4分)
⑴悉令贖歸( ) ⑵比一歲( )
⑶當詣播州( ) ⑷益自刻苦( )
⒗下列句子中加點詞意思用法相同的一項( )(2分)
A.觀察使下其法于他州 不戚戚于貧賤
B.誓生死不相背負 至于負者歌于途
C.無辭以白其大人 不以物喜
D.而其人自視以為得計 而君逆寡人者
⒘請用“/”為文中劃線句子斷句,斷三處。(3分)
其 俗 以 男 女 質(zhì) 錢 約 不 時 贖 則 沒 為 奴 婢。
⒙用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
⑴既至,嘆曰:“是豈不足為政耶?”
⑵愿以柳易播,雖重得罪,死不恨。
⒚文中的柳宗元是一個怎樣的人?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 (3分)
___
【答案】
15、投(1)全部(2)等到(3)前往,到……去(4)更加
16、D
17、 其俗/以男女質(zhì)錢/約不時贖/則沒為奴婢。
18、(1)到任之后,(他)慨嘆道:“這里難道不值得做出政績嗎 (2)(柳宗元)希望拿柳州換播州,即使再度獲罪,死也無憾。
19、 被貶為永州司馬閑暇時刻苦學(xué)習(xí),詞章博大精 深,表現(xiàn)了他勤奮學(xué)習(xí):被貶為柳州刺史,制訂了條例和禁令,解救人質(zhì),表現(xiàn)了他關(guān)心百姓;冒再次貶官的危險,也要與劉禹錫換任職地,表現(xiàn)了他重情重義。
【解析】
15、試題分析:這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,達到學(xué)以致用,能準確地理解課外文言文的重點字詞。
16、試題分析:D中二者都是“表轉(zhuǎn)折”;A:在/對;B:違背/背;C:憑借/因為。
17、
18、試題分析:要求翻譯的句子中往往有一些關(guān)鍵的詞,這些詞往往是一些實詞,他們影響著句子的含義,當然,在老師閱卷時這些關(guān)鍵的詞就成了評分的 “分點”。于是我們又回到了“詞語解釋”上來了。這就是所謂的“拆分”,然后把這些“拆分”出來的詞再進行“整合”成一句話。整合不是作簡單的加法,整合后的句子還要通順流暢。為了做到通順流暢,我們可以將省略的部分補足,甚至可以添一些輔助性的詞語讓語句更合理通暢;有時候還遇到一些特殊的句式,這些文言句子的語序與現(xiàn)代漢語的不同,翻譯的時候要將他們調(diào)整成現(xiàn)代漢語的語序。
相關(guān)熱詞搜索:貞元十九年,子厚又例謫永州司馬 閱讀附 貞元年間 貞元21年
熱點文章閱讀