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[《父親的隔年花》閱讀附答案] 父親的隔年花閱讀

發(fā)布時(shí)間:2019-04-02 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

閱讀仲達(dá)明的《父親的隔年花》,完成后面小題。(13分)

①母親的離世,讓他變得沉默寡言。

②回到教室,他周?chē)臍夥找宦淝д。他再也沒(méi)有了往日的歡笑,甚至,他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上,他除了睡覺(jué)就是打盹。老師關(guān)心地把他叫起來(lái)回答問(wèn)題,他就面條一樣地耷拉著頭站著,不說(shuō)會(huì),也不說(shuō)不會(huì)。有一次課間,因?yàn)橥篮蛣e人大聲討論問(wèn)題,他紅著眼站起來(lái)要和同桌打架,理由是打擾了他趴在桌子上睡覺(jué)。

③班主任帶著他,坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著,一直坐到一節(jié)課下課,彼此什么話(huà)也不說(shuō)。到另一節(jié)課上到一半的時(shí)候,他再也忍不住了,趴在班主任的肩膀上,一直哭到下課。

④好多天,他的眼淚一直窩在心里。在家里,看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉,看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙,好幾次,他都差一點(diǎn)和父親發(fā)生沖突。夜晚,他一個(gè)人躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道,這個(gè)殘缺的家,也許再也沒(méi)有以前的溫暖了,而他,必將從這里走出去,走出這個(gè)曾經(jīng)給他無(wú)限幸福如今卻又給他無(wú)盡痛苦的家園。

⑤離家的前一天,父親拿出母親在世時(shí)準(zhǔn)備春天播種的那半盆花種,放到夕陽(yáng)下的磨盤(pán)上散潮,然后又一個(gè)人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后,他收拾收拾行李,回學(xué)校去了。

⑥兩個(gè)星期以后,當(dāng)班主任陪他再回到家的時(shí)候,看到的卻是緊閉的家門(mén)。鄰居把他父親留下的幾百元錢(qián)塞到他的手里,告訴他,父親種下一畝多地的花種,竟沒(méi)有發(fā)出一個(gè)芽,一氣之下,出去打工了。

⑦接下來(lái)的幾個(gè)月,在班主任的照顧下,他情緒好多了。放假前的一天,窗口的同學(xué)告訴他有人找他,出去一看,竟是幾個(gè)月不見(jiàn)的父親。那一刻,他想告訴父親所有的真相,但在父親面前,他卻說(shuō)不出半句話(huà)。父親只是用力地?fù)е?/p>

⑧寒假,他和父親聊起外出的原因,父親再次提到那些沒(méi)有發(fā)芽的種子。他安慰道,也許那些種子太過(guò)悲傷了,要等悲傷消盡才能長(zhǎng)出芽來(lái)。

⑨父親“嘿嘿”地笑了一陣,說(shuō)也許是吧。人也一樣,你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。

⑩春節(jié)過(guò)后,他說(shuō)服父親,不要出去打工,和鄰居們一起種花,這兩年花的行情看好。他再三提醒父親,那塊沒(méi)有出芽的花地不要?jiǎng)樱俳o它一次機(jī)會(huì),如果還不出芽,到秋天再?gòu)钠渌乩镆菩∶缭陨稀?/p>

11父親聽(tīng)從了他的建議,沒(méi)有出去打工,也沒(méi)有動(dòng)那塊沒(méi)有發(fā)芽的田地。

12幾場(chǎng)春雨過(guò)后,那塊空了一年的地上,竟長(zhǎng)出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個(gè)雨天,挽著褲管,披一件白色塑料雨衣,騎著一輛半舊的自行車(chē),到學(xué)校里找到兒子,欣喜地告訴他,那塊地,終于發(fā)芽了。

13他看著激動(dòng)不已的父親說(shuō),那是隔年花。

14父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因其實(shí)是……

15他在一篇作文里說(shuō),自己就是一朵隔年花。作為語(yǔ)文老師的班主任,為他的作文打了最高分。因?yàn),一朵隔年花盛開(kāi),一定要經(jīng)歷一個(gè)嚴(yán)寒的冬天。

小題1:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目中“隔年花”的含義。(2分)

小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境,回答下列兩小題。(4分)

(1)請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)“父親只是用力地?fù)е。”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“摟”的理解。(2分)

(2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第(14)段中省略號(hào)所隱含的內(nèi)容。(2分)

小題3:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中第(10)段劃線(xiàn)句子在文中的作用。(3分)

小題4:閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。(4分)

【鏈接】原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。(魯迅《藤野先生》)

本文中的班主任老師和鏈接材料中的老師在作者心中都很偉大,請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料分別說(shuō)說(shuō)這兩位老師的偉大表現(xiàn)在何處?

參考答案:

小題1:①指經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬天隔年發(fā)芽盛開(kāi)的花;②指父子倆經(jīng)歷人生的嚴(yán)冬重新振作的經(jīng)歷;③在兒子的鼓勵(lì)下,父親走出了喪妻的陰影,兒子就是“父親的隔年花”;④堅(jiān)韌和真情使父子倆走出人生的嚴(yán)冬,“隔年花”指父子間的深情。(答到其中兩點(diǎn)即可)(2分)

小題2:(1)“摟”,動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親與兒子久別重逢后激動(dòng)的樣子,表現(xiàn)了父親沒(méi)跟兒子告別就外出打工的沖動(dòng)行為的內(nèi)疚之情。(2分)(2)他在絕望的時(shí)候,把父親準(zhǔn)備第二天用來(lái)種的種子在鍋里炒到半熟:第二年春天,又新買(mǎi)了一些花種,撒到那荒了一年的土地里。(2分)

小題3:①呼應(yīng)上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節(jié);②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,為下文“他”看到父親重新振作后心生悔意、于是才有買(mǎi)花種補(bǔ)種的情節(jié)做鋪墊;③突出了文章的主題,表達(dá)了人遭遇挫折時(shí)要給自己以希望和信心這一中心。(3分)

小題4:鏈接材料中的老師幫助“我”添改講義他的偉大之處就是教學(xué)認(rèn)真,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),體現(xiàn)了一個(gè)真正的教育者的胸襟——沒(méi)有民族偏見(jiàn)。而文中的老師特意帶學(xué)生到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面,放松他的情緒,撫慰他飽受創(chuàng)傷的心,說(shuō)明他是一個(gè)智慧的老師;文中的老師能觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)說(shuō)明他是一個(gè)細(xì)心的老師;文中的老師用最高的作文分?jǐn)?shù)來(lái)體諒學(xué)生的堅(jiān)韌,贊賞他走出了低谷,說(shuō)明他是一個(gè)富有教育方法的老師。(4分)

小題1:

試題分析:仔細(xì)閱讀全文,感受文中的包含的情感。隔年花的含義有很多,可以(1)從字面意思理解,(2)從父親看待孩子的方面理解,(3)從父親重新振作的角度理解,(4)從父子之間的情誼理解。

小題2:

試題分析:此題考查學(xué)生的理解分析能力,要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義,然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。(1)“摟”字體現(xiàn)了父子之間的情誼。父親的內(nèi)疚,兒子內(nèi)疚。(2)通過(guò)合理想象,能夠解釋?zhuān)N子在第二年發(fā)芽即可。

小題3:

試題分析:對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:中間某段的問(wèn)題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容具體分析即可。

小題4:

試題分析:結(jié)合《藤野先生》中的情節(jié),可知老師對(duì)魯迅先生,沒(méi)有民族偏見(jiàn)。而本文所描寫(xiě)的老師則要從“教育智慧”方面闡釋。

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