演唱生涯閱讀答案 [《演唱生涯》閱讀附答案]
發(fā)布時間:2019-04-03 來源: 短文摘抄 點擊:
閱讀下文,完成后面題目(26分)
演唱生涯(有改動)
畢飛宇①
①是哪根筋搭錯了呢?1990年,我26歲那一年,突然迷上唱歌了。
②那年我所供職的南京特殊師范學校搞了一次文藝會演。會演行將結束的時候,我的同事,女高音王學敏老師演唱了《美麗的西班牙女郎》。禮堂因為她的嗓音無緣無故地恢宏了,她無孔不入,到處都是她。我意外地發(fā)現(xiàn)人的嗓音居然可以擁有不可思議的馬力。
③我蠢蠢欲動了。終于有那么一天,我推開了王學敏老師的琴房。我直接說出了我的心思,我想做她的學生。王學敏老師很吃驚。我至今還記得她的表情,那可是1990年,唱歌毫無“用處”,離“電視選秀”還有漫長的十五年呢。她問我“為什么”,她問我“有沒有基礎”。
④我沒有“為什么”。如果一定要問為什么,我只能說,在二十歲之前,許多人都會經(jīng)歷四個夢:繪畫的夢,你想畫;歌唱的夢,你想唱;文學的夢,你想寫;哲學的夢,你要想。這些夢會出現(xiàn)在不同的年齡段里,每一個段落都很折磨人。我在童年時代特別夢想畫畫,因為實在沒有條件,這個夢只能自生自滅;到了少年時代,我又渴望起音樂來了,可一個鄉(xiāng)下孩子能向誰學呢?又到哪里學呢?然而,如果你的學習欲望過于亢奮,你會覺得你是盛夏里的狗舌頭,活蹦亂跳,無滋無味,空空蕩蕩。
⑤王老師最終還是收下了我,大約是礙于“同事的情面”。
⑥對初學者來說,聲樂最重要的一件事是“打開”,它必須借助于腹式呼吸。王老師告訴我,嬰兒在嚎哭的時候用的都是腹式呼吸,狗在狂吠的時候也是這樣。因為“說話”,人類的發(fā)音機制慢慢地改變了,胸腔呼吸暢通了,腹式呼吸卻閉合了。所謂“打開”,就是回到人之初。一旦“打開”,不僅音色變得圓潤,音量還可以變得嘹亮,只要趴在地上,完全有能力與狗對抗。我們身體的內部隱藏了多少好玩意,全讓我們自己弄丟了。
⑦如果有人問我,你所做過的最為枯zào的一件事情是什么,我的回答無疑是練聲!熬毬暋,聽上去多么的優(yōu)雅,可說白了,其實就是兩件事:咪,還有嘛。你總共只有兩個樓梯,沿著“咪”爬上去、爬下來,再沿著“嘛”爬上去、爬上來。咪——,嘛——;咪、咪、咪,嘛、嘛、嘛;咪……嘛……。我這是干什么呢?回想起來,我只能說,單純的愛就是這樣,投入,忘我,沒有半點功利。
⑧王學敏老師煞費苦心了。她告訴我,“氣”不能與喉管摩擦,必須自然而然地從喉管里“流淌”出來。她打開了熱水瓶的塞子,讓我天天盯著瓶口的熱氣看。為了演示“把橫膈膜拉上去”,她找來了一只碗,放在水里,再倒過來,讓我拿著碗往上“拔”,往上“拔”的力量越大,往下“拽”的力量就一樣大。就單純的理解而言,這些都好懂——這就構成了藝術內部最大的一個隱秘:在“知識”和“實踐”之間,有一個神秘的距離。有時候,它天衣無縫;有時候呢, 。
⑨夜深人靜的時候,我一個人來到了足球場。它幽靜,漆黑、空曠,在等著我。就在這樣一個漆黑而又空曠的舞臺上,每個星期我都要開三、四個演唱會。可那唱是斷斷續(xù)續(xù)的,每一個句子都要分成好幾個段落,還重復,一重復就是幾遍、十幾遍。學生宿舍和教工宿舍離足球場不遠,我想我的歌聲是可以傳遞過去的,因為他們的聲音也可以傳遞過來。傳遞過來的聲音是這樣的:“他媽的,別唱了!”
⑩不遠處的宿舍一定被我折磨慘了——誰也受不了一個瘋子在深夜的騷擾。他們只是不知道,那個瘋子就是我。
⑾事實上,我錯了。他們知道。每個人都知道。一個年紀偏大的女生告訴我,大白天走路的時候你也會突然撂出一嗓子,誰不知道?就你自己不知道。很嚇人的畢老師。我們都叫你“百靈鳥”呢。
⑿一年半之后,我離開了南京特殊師范學校,去了《南京日報》。我的演唱生涯到此結束。王老師知道,她不可能把我培養(yǎng)成畢學敏,但是,她說:“可惜,都上路了!
⒀前些日子,一個學生給我打來電話,我正在看一檔選秀節(jié)目,學生問:“如果你是這個時代的年輕人,你會不會去參加?”我說我會。學生很吃驚,想不到他的“畢老師”也會這樣“無聊”。這怎么就無聊的呢?不經(jīng)歷“難以自拔”的人永遠也不能理解,有些人來到這個世界就是為了發(fā)出聲音的。我喜愛那些參加選秀的年輕人,我從不懷疑一部分人的功利心,可我更沒有懷疑過愛。年輕的生命自有她動人的情態(tài),沉溺,旁若無人,一點也不絕望,卻更像在絕望里孤獨地掙扎。
⒁二十多年過去了,拳離了手,曲離了口,我不再是一條狗了,我又“成人”了。我的生命就此失去了一個異己的、親切的局面——那是我生命之樹上曾經(jīng)有過的枝丫,挺茂密的。王老師,是我親手把它鋸了,那里至今都還有一個碗大的疤。
【注釋】①畢飛宇,當代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。
小題1:看漢字寫拼音亢_____ 奮______
看拼音寫漢字枯zào _______
小題2:請閱讀①—④段,寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。
小題3:根據(jù)文意,請在第⑻段畫線處填上一個恰當?shù)谋扔骶鋉____________________。
小題4:“我”對唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上,請概括其中任意的三件事。
小題5:聯(lián)系全文,從第⒁段畫線句中不能推斷出的一項是(4分)
A.“我”覺得王老師會明白這種感受。
B.“我“內心對王老師懷著一份歉意。
C.“我”知道隱隱的疼痛會長期存在。
D.“我”認為放棄唱歌是完全錯誤的。
小題6:文中不止一次提到了“狗”,比如第⒁段中寫到“我不再是一條狗了,我又‘成人’了”,請聯(lián)系全文中相關的內容,談談對這句話的理解。(請寫出兩點)(80字左右)
參考答案:
小題1:kàng;燥
小題2:王老師的演唱令“我”受到了震撼,重新勾起了“我”對少年時代未能實現(xiàn)的歌唱夢的渴望。
小題3:評分標準:句子能表現(xiàn)“知識”和“實踐”的距離之大(2分),是個比喻句(1分)。 原文:“足以放進一個太平洋”
小題4:每件事2分,共6分。參考答案:
①“我”冒昧地去找王老師,直接表達想學唱歌的愿望。
②“我”在毫無基礎的情況下找到王老師要求學習唱歌。
③“我”投入而忘我地堅持枯燥的練聲。
④“我”每周有三、四個晚上去足球場練習唱歌。
⑤盡管被呵斥,但“我”堅持每周去足球場練習唱歌。
⑥“我”常常在白天走路時不自覺地唱出聲來。
小題5:D(4分) A(2分)
小題6:①“我”不再能如狗一樣用腹式呼吸,不再擁有圓潤音色和嘹亮音量。
②“我”告別了曾經(jīng)那段沉溺于唱歌的歲月,回復到自己既有的生活軌道中。
③“我”不復年輕時追逐夢想的熱烈與不顧一切,變得趨于冷靜和理性。
小題1:
試題分析:此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力,考查等級為A。需要學生在平時多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀準拼音,多積累詞語,多讀課下注釋,多查字典等工具書。注意“燥”字書寫,不可寫成“躁”。
小題2:
試題分析:仔細閱讀1-4段,找出其內因和外因,內因是我想唱,外因是王老師的演唱給我的影響。
小題3:
試題分析:仔細閱讀第⑻段,聯(lián)系上下文,結合比喻句的本體和喻體,寫出本語句即可。
小題4:
試題分析:本文寫了我想唱歌的很多事,概括出我想唱歌的三件事即可,注意語言簡潔。
小題5:
試題分析:仔細閱讀第⒁段畫線句,揣摩語言,聯(lián)系上下文,具體分析。
小題6:
試題分析:仔細揣摩文章語言,分析出“狗”的具體含義,“人”的具體含義,然后運用合理的語言組織。
相關熱詞搜索:《演唱生涯》閱讀附答案 閱讀訓練附答案 李修文閱讀附答案
熱點文章閱讀